THE one：AI+鋼琴教育進(jìn)入新時(shí)代

萬(wàn)雛佳

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中得到了非常廣泛的應(yīng)用，比如在音樂(lè)教育當(dāng)中逐漸開(kāi)始應(yīng)用人工智能技術(shù)，AI智能技術(shù)的應(yīng)用使得音樂(lè)教育的理念以及音樂(lè)教育的方式都發(fā)生了明顯的變化。在音樂(lè)教育當(dāng)中逐漸應(yīng)用電腦系統(tǒng)以及智能軟件，從而使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量提高，使音樂(lè)學(xué)習(xí)者的興趣得到提升，使音樂(lè)教育的水平得到了較大的發(fā)展。智能鋼琴的出現(xiàn)，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)鋼琴教育的方式。以THE one品牌為首的智能鋼琴帶動(dòng)了我國(guó)鋼琴教育方式的改革，使得我國(guó)鋼琴教育理念產(chǎn)生了非常大的變化。

一、THE one智能鋼琴的發(fā)展

THE one鋼琴品牌是由小葉子科技有限公司創(chuàng)立的，由著名鋼琴家郎朗以及著名投資家李開(kāi)復(fù)和徐小平領(lǐng)頭投資的。該公司旗下的THE one品牌，實(shí)現(xiàn)了智能鋼琴教育的方式。THE one開(kāi)創(chuàng)了智能音樂(lè)教育，獲得了眾多音樂(lè)人的公開(kāi)推薦，同時(shí)獲得了美國(guó)ces創(chuàng)新大獎(jiǎng)以及著名海內(nèi)外媒體的爭(zhēng)相報(bào)道。2014年起，THE one品牌就已經(jīng)開(kāi)始致力發(fā)明智能鋼琴，獲得了蘋(píng)果MFI認(rèn)證，并且出現(xiàn)了眾多相關(guān)配套高效的APP，逐步開(kāi)始鋼琴的智能教學(xué)，2015年THE one智能鋼琴教學(xué)正式發(fā)布，將鋼琴的唱、聽(tīng)、奏以及鑒賞連接在一起，同時(shí)讓眾多零基礎(chǔ)的初學(xué)者全面掌握扎實(shí)基礎(chǔ)功理論及音樂(lè)表現(xiàn)能力。當(dāng)前THE one鋼琴教室已經(jīng)覆蓋了全國(guó)250多個(gè)城市，已經(jīng)突破了4000家鋼琴教室，同時(shí)針對(duì)兒童、上班族推出了多種智能電子琴。

THE one鋼琴品牌致力于智能鋼琴教育，在鋼琴上進(jìn)行了大力改革。近年來(lái)，THE one鋼琴品牌由郎朗推薦，并且有眾多著名的音樂(lè)家以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，將一些經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容融入到鋼琴當(dāng)中，為相關(guān)的學(xué)習(xí)者提供了有趣的智能體驗(yàn)，從而使得鋼琴教育與游戲融合在一起，讓更多的學(xué)習(xí)者掌握專業(yè)的鋼琴演奏技術(shù)。THE one鋼琴品牌當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了與智能設(shè)備的連接，將智能鋼琴實(shí)現(xiàn)了曲譜與琴鍵的互動(dòng)識(shí)別，從而使得人們能夠在人機(jī)識(shí)別當(dāng)中學(xué)會(huì)彈奏，同時(shí)在鋼琴當(dāng)中配備了全球獨(dú)創(chuàng)的智能自學(xué)系統(tǒng)，讓用戶可以在家根據(jù)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案跟隨鍵盤(pán)的指示燈進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓鋼琴智能設(shè)備以及指示燈和自學(xué)系統(tǒng)連接在一起。同時(shí)，該鋼琴可以有全鍵盤(pán)的智能指示燈，根據(jù)曲譜來(lái)進(jìn)行亮燈，告訴學(xué)習(xí)者正確的鍵位，即使在不識(shí)譜的情況下也可以彈奏出相關(guān)的音樂(lè)。智能鋼琴獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)法，從基礎(chǔ)的旋律以及鍵位把關(guān)練習(xí)、鞏固過(guò)程當(dāng)中鋼琴可以進(jìn)行糾錯(cuò)，像老師一樣來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，智能鋼琴當(dāng)中配備了視頻教學(xué)智能曲庫(kù)以及獨(dú)特的音樂(lè)，這與傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)是完全不同的。

二、人工智能在鋼琴教育中的價(jià)值

人工智能技術(shù)在鋼琴教育當(dāng)中的應(yīng)用，使得教育市場(chǎng)逐步得到了規(guī)范，尤其是人工智能技術(shù)代替一些教育者來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提升了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)改變了當(dāng)前市場(chǎng)的運(yùn)作方式，使得一些低技能的人員逐步被淘汰。同時(shí)在鋼琴教育領(lǐng)域當(dāng)中，同樣是由于機(jī)器人教學(xué)方式的出現(xiàn)，使市場(chǎng)當(dāng)中一些低技能的教師逐步被淘汰，規(guī)范了音樂(lè)教育市場(chǎng)。

人工智能技術(shù)的應(yīng)用，使整個(gè)鋼琴教育的教學(xué)水平逐步得到提高。在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中，高技術(shù)的專業(yè)人才更受歡迎，人工智能技術(shù)替代了一些低技能的工作，在鋼琴教育過(guò)程中使教師的師資水平得到直接提高。一些專業(yè)的音樂(lè)教師逐步被機(jī)器教學(xué)所替代，同時(shí)，音樂(lè)教師可以利用人工智能技術(shù)進(jìn)行高效快速的教學(xué)，以及自我水平的提升，這是一個(gè)良性循環(huán)。人工智能技術(shù)在鋼琴教育當(dāng)中的應(yīng)用，使學(xué)生的普遍水準(zhǔn)都得到提高。從當(dāng)前鋼琴教育情況來(lái)看，大多數(shù)的教學(xué)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中無(wú)法進(jìn)行因材施教。違背了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法取得良好的成果。而人工智能技術(shù)在鋼琴教育當(dāng)中的應(yīng)用，可以在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的背景以及學(xué)生的特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的特色來(lái)安排獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容。智能鋼琴的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的進(jìn)度來(lái)安排教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)教師也可以利用人工智能技術(shù)尋求最佳的資源。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)整合多方面的資源，使整體的教學(xué)水平都得到提高。

對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者以及家長(zhǎng)而言，想要獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是相對(duì)困難的。而人工智能技術(shù)在音樂(lè)教育過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用，可以為眾多學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打破了音樂(lè)教育地域的限制，為音樂(lè)學(xué)習(xí)者提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)資源以及公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此情況下，眾多零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都可以獲得良好的學(xué)習(xí)資源，使得自身的音樂(lè)水平得到大大提升。音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程是需要富有趣味性的，智能鋼琴的出現(xiàn)，為學(xué)習(xí)者提供了有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以THE one鋼琴為例，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中將節(jié)奏大師的游戲融入到其中，可以為學(xué)習(xí)者提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得學(xué)習(xí)者能夠堅(jiān)持練習(xí)，不斷地提升自身的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)智能鋼琴的出現(xiàn)整合了多方面的資源，將一些專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容都融入到鋼琴當(dāng)中，通過(guò)視頻虛擬顯示來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、人工智能在鋼琴教育中應(yīng)用方式

1.智能鋼琴。人工智能在鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用先體現(xiàn)在智能鋼琴方面，智能鋼琴的出現(xiàn)使得鋼琴的教育更加智能化、人性化。這種鋼琴可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，同時(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以提升教師的教學(xué)水平，學(xué)生可以利用智能鋼琴進(jìn)行創(chuàng)作將樂(lè)譜進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)播放，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐水平。智能鋼琴在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，可以按照設(shè)定的程序進(jìn)行演奏，代替了原有的傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)模式，這種個(gè)性化的音樂(lè)編程能力代替了傳統(tǒng)的操作方式。因此，智能鋼琴的出現(xiàn)使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量得到了大大提升，在基礎(chǔ)教學(xué)以及大學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，都可以得到非常廣泛的應(yīng)用。

2.音樂(lè)軟件。在信息技術(shù)快速發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，眾多智能化的鋼琴教學(xué)軟件逐漸出現(xiàn)，這種軟件提升了音樂(lè)數(shù)據(jù)的處理能力，可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行編輯修改以及錄制，對(duì)音樂(lè)演奏的素質(zhì)進(jìn)行智能化的處理，這種新型的音樂(lè)系統(tǒng)逐漸在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，在教育當(dāng)中，引入這種系統(tǒng)之后老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。一方面學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)軟件來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)可以在這種人工智能軟件當(dāng)中復(fù)習(xí)教師教授的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際的彈奏來(lái)更好的了解相關(guān)的理論知識(shí)。此外，在鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以與學(xué)生之間通過(guò)智能軟件來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，雙方通過(guò)音樂(lè)演奏來(lái)進(jìn)行展示，這種智能化的系統(tǒng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到音樂(lè)演奏的方法以及音樂(lè)演奏的實(shí)際魅力。

3.資源整合。人工智能技術(shù)在鋼琴教育過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用，可以有效地整合多方面的資源，尤其是一些音樂(lè)軟件的應(yīng)用，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，新興的多種鋼琴教學(xué)課程對(duì)作品分析以及作曲演奏，這種方式都通過(guò)智能化的方式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行創(chuàng)作演奏以及修改，提升了整體的教學(xué)效率。同時(shí)學(xué)生在眾多網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中可以接受到多種不同的鋼琴知識(shí)、音樂(lè)元素，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以得到更好的體驗(yàn)，在鋼琴演奏教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)的課堂逐漸向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，教師與學(xué)生之間可以進(jìn)行頻繁的交流，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)雙方的互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，另一方面逐步改變了獲取音樂(lè)信息的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)自身具有較強(qiáng)的開(kāi)放性特征，教師與學(xué)生都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取更多的音樂(lè)信息，在實(shí)際鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以整合相應(yīng)的音樂(lè)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生可以展示自己的創(chuàng)作作品以及演奏作品，不斷地與其他人之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，拓展了學(xué)生的音樂(lè)事業(yè)將自身的音樂(lè)作品融入到整個(gè)環(huán)境當(dāng)中，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，THE one鋼琴的出現(xiàn)使得當(dāng)前的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了非常大的方式。一些零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者可以通過(guò)該鋼琴進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)該鋼琴將趣味性的游戲融入到其中，改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，該鋼琴通過(guò)人工智能來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于我國(guó)的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了非常大的變化。人工智能技術(shù)在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，提升了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了較大的沖擊。智能技術(shù)的應(yīng)用使得鋼琴教學(xué)借助于海量的電子曲譜，為演奏者提供了豐富的資源，在教學(xué)組織形式以及教學(xué)內(nèi)容上都發(fā)生了非常大的變化，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，人工智能技術(shù)在鋼琴教育當(dāng)中的應(yīng)用可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來(lái)突破傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，從而為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的資源，幫助教師擺脫學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，不斷地提升質(zhì)量，改善鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀。