淺析民辦高校建立健全意識形態(tài)工作責(zé)任制

田川+劉爽

摘 要：隨著改革的不斷深化，人們的思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，社會主義意識形態(tài)日趨復(fù)雜。如何有效的解決各類思想問題，構(gòu)建社會主義和諧社會？這就需要依靠健全的意識形態(tài)、完善的工作責(zé)任制度、依靠黨的思想政治工作、增強政工師隊伍的理論素養(yǎng)的實際工作能力等方面來實現(xiàn)?，F(xiàn)如今，由于我國社會主義市場經(jīng)濟體制的快速發(fā)展，使得民辦高校與勢蓬勃發(fā)展，如何運用教育學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，來促進學(xué)生正確意識形態(tài)的養(yǎng)成，成為我國民辦高校教育教學(xué)中普遍存在的問題。這也是社會各界所關(guān)注的重點問題之一。現(xiàn)如今，加強民辦高校學(xué)生健全意識形態(tài)建設(shè)，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，成為當(dāng)前時態(tài)下刻不容緩的緊迫任務(wù)。

關(guān)鍵詞：健全意識形態(tài) 精神文明建設(shè)

進入21世紀(jì)，國際形勢日趨復(fù)雜.回顧黨的光輝歷史，我黨歷來十分重視思想政治工作和政工師隊伍的建設(shè)。政工師隊伍在各自的崗位上以滿腔熱血為黨貢獻著自己的智慧和力量。加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對此有過專門的論述。毛主席曾指出，我們的教育方針使受教育者在德育，智育，體育多方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的文化的勞動者。鄧小平同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育。由于民辦高校事業(yè)迅速崛起，落實民辦高校建立健全意識形態(tài)工作責(zé)任制的任務(wù)迫在眉睫。[1]

一、民辦高校教育的特點

1.缺乏創(chuàng)新意識的教育體制

現(xiàn)階段，民辦高校教育主要偏重于道德認知的淺顯教育。在現(xiàn)今的道德教育的傳授方式過多的傾向于表面形式，停留在知識性的課堂傳授層面，眾多的莘莘學(xué)子只是為了更好的成績而學(xué)習(xí)，只是了解了默默無聞的文字的含義，沒有真正了解它的現(xiàn)實意義，也沒有很好的將學(xué)習(xí)的知識運用在工作、生活及社會實踐中。加上傳統(tǒng)教育的授課方式重視教條主義、形式主義，使得當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新的思維和自主意識。[2]

傳統(tǒng)模式的教育方式存在一個很大的弊端，這種教育方式會導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會隨之趨向大眾化、單一化，也會使學(xué)生接受教育時存在不均衡性、不公平性，也會隨之降低學(xué)生創(chuàng)新的積極性，主動參與新型事物的興趣。對于特別群體而言，他們?nèi)鄙俚氖欠謱臃诸惖膶I(yè)性指導(dǎo)，缺少的是一個開放式的創(chuàng)新環(huán)境，缺少的是展現(xiàn)他們才華的平臺。

久而久之，千里馬常有，而伯樂又該何處尋？雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安能豈能千里也！策之不以其道，食之不以其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。何處尋得伯樂。[3]

2.多措并舉，推進師資建設(shè)培養(yǎng)模式

牢固樹立以人為本、人才資源是第一資源的理念，進一步加快實施人才強校戰(zhàn)略，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，以學(xué)科帶創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)、吸引和使用機制為保障，以營造人才成長的良好環(huán)境、構(gòu)建文明和諧校園為基礎(chǔ)，努力建立“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對合理、相對穩(wěn)定”的適應(yīng)民辦高校發(fā)展的師資隊伍。制定并實施教師引進和培養(yǎng)的一系列管理制度和措施，能更好的建立科學(xué)選人及用人機制，完善民辦高校科學(xué)化的管理制度。

二、民辦高校學(xué)生現(xiàn)狀

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低

在我國民辦高校中普遍存在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較低的問題。這樣的原因與我國高校的教育方式密不可分，與此同時也導(dǎo)致了人才流失、未發(fā)覺的現(xiàn)象出現(xiàn)。究其本源，還是在于學(xué)生本人尚切處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是純粹的依科就學(xué)，依課就學(xué)的心態(tài)跟隨老師的引導(dǎo)和教學(xué)步伐。長此以往，學(xué)生很難養(yǎng)成良好的自學(xué)意識和自學(xué)能力。這也是民辦高校普遍存在的問題之一。

從某種程度上來說，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在某些民辦高校的教師行列，有的教師在課堂教學(xué)中，只注重于教案和課堂筆記，沒有注意掌控課堂紀(jì)律，沒有有效的與學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動互動，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，難以營造出良好的課堂氣氛，致使學(xué)生只能被動的接受老師在課堂上傳授的知識，學(xué)生長期的處于這種低效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上沒有自我思考的時間，也沒有對問題深入研究的想法，逐漸的形成思維定式。這也致使學(xué)生無法形成良好的自學(xué)能力。想讓一個學(xué)生具有積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他對學(xué)習(xí)有深刻的認識，有自己明確的目標(biāo)和追求，懂得學(xué)習(xí)的重要性。更加需要良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念，促進學(xué)生全面成長成才

民辦高校須堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想和政治教育，不斷開辟思想教育教學(xué)的新途徑。以重大節(jié)日和重大的紀(jì)念日為契機，開展理想信念、愛國主義和民族精神教育。通過微信平臺，微電影等新新媒體提高思政教育影響力，開展創(chuàng)建文明校園，新型校園，和諧校園等活動，營造生動活潑的育人環(huán)境。以豐富多彩的團學(xué)活動為載體，大力加強校園文化建設(shè)，積極開展形式多樣化的文體活動，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)學(xué)生團結(jié)奮進的潛質(zhì)。

豐富的校園文化活動，不僅引導(dǎo)了學(xué)生參與專業(yè)知識技能時有主觀意識和主動性，而且又為學(xué)生們營造了健康、向上、文明、和諧的校園文化氛圍。良好的校園學(xué)習(xí)氛圍才能促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

各個高?？筛鶕?jù)學(xué)校自身人才的選拔情況，制定出合理、系統(tǒng)、明確的大學(xué)生培養(yǎng)計劃。改善陳舊的教學(xué)方式，樹立自主開放的教育風(fēng)格，改變學(xué)生傳統(tǒng)的聽課習(xí)慣。學(xué)生由單純的老師引導(dǎo)、傳授、督導(dǎo)，逐漸演變成自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我修善的過程。這才是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的最終目標(biāo)。

參考文獻

[1]胡建華. 強化黨對意識形態(tài)陣地管理不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位. 中共廣西區(qū)委黨校、廣西行政學(xué)院， 2017.

[2]王秋霞 劉漢一.強化當(dāng)代青年馬克思主義意識形態(tài)認同的基本戰(zhàn)略和具體策略.江西農(nóng)業(yè)大學(xué).2014.

[3]許佃兵. 大學(xué)生意識形態(tài)認同生成機理與改進機制. 2015.

作者簡介

田川 （1987-3-） 男 30歲 籍貫：遼寧大連 職稱：講師 職務(wù)：大連科技學(xué)院 機械工程學(xué)院黨總支副書記 主要研究方向：思想政治教育

劉爽（1982-6-） 女 34歲 籍貫：遼寧大連 學(xué)歷：研究生 職稱：副教授 職務(wù)：大連科技學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部副主任 主要研究方向：思想政治教育endprint