技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何與德育有機(jī)結(jié)合

孫云峰+張敏飛

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已成為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生踏入社會(huì)必備的技能之一。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，德育的內(nèi)容和整個(gè)課程有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還受到思想、政治、道德方面的正確影響，通過潛移默化，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物觀點(diǎn)，使他們學(xué)會(huì)做人。

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷擴(kuò)展，已成為信息社會(huì)必不可少的應(yīng)用工具。技工院校學(xué)生可以很便捷地借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體信息技術(shù)快速獲取他們需要的信息。與此同時(shí)，在享受方便快捷的網(wǎng)絡(luò)過程中可能會(huì)看到網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些社會(huì)的不良現(xiàn)象和很多虛假的信息。比如，誠信缺失、網(wǎng)絡(luò)語言失范、暴力游戲、色情信息、網(wǎng)絡(luò)黑客惡意侵犯他人隱私等。這些都有可能使技工院校學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成受到影響。如果有的同學(xué)無意間將“游戲中的角色”帶入到現(xiàn)實(shí)生活，那么他們很可能會(huì)變得不善與同學(xué)正常交往，敵視身邊的同學(xué)，甚至變得血腥、暴躁，這會(huì)對(duì)技工院校學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的危害。技工院校學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)上篩選信息，如何正確把握自己的人生方向，如何在實(shí)際生活中以德為本學(xué)做人、做事，如何自覺形成良好的信息技術(shù)道德。這些都是技工院校教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。

計(jì)算機(jī)課程作為技工院校各專業(yè)的必修課，是一門獨(dú)立的、集知識(shí)性與技能性于一身的基礎(chǔ)性學(xué)科，我們要利用信息網(wǎng)絡(luò)開展多種形式的德育活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)、有機(jī)滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

一、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。

首先，要加強(qiáng)思想教育，即要使學(xué)生明白良好的習(xí)慣不僅是自身個(gè)性和心理品質(zhì)的良好反映，同時(shí)這種優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)得到將來用人單位和社會(huì)的認(rèn)可，使他們受益終身。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí)，作為教師不僅不能一味地指責(zé)學(xué)生或強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，更應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生這種行為中所反映出來的思想傾向，同時(shí)要挖掘?qū)W生這樣做的深層動(dòng)機(jī)，本著愛護(hù)學(xué)生理解學(xué)生的態(tài)度，多采用心理教育和心理疏導(dǎo)的方式，曉之以理，動(dòng)之以情的正確引導(dǎo)，做到“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，使學(xué)生告別不良的行為和心理，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目的。

二、在計(jì)算機(jī)日常教學(xué)中加強(qiáng)德育的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

在實(shí)踐教學(xué)的過程中或者實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神，還需要培養(yǎng)學(xué)生的耐心、信心、愛心、用心等職業(yè)精神，只有在日常的課程教學(xué)中，將“工匠精神”融入到學(xué)生的思想中，通過這種行為習(xí)慣的訓(xùn)練，最終將“工匠精神”內(nèi)化為學(xué)生的一種職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生形成一種敬畏工作的姿態(tài)來認(rèn)識(shí)與對(duì)待自己職業(yè)，才能提高他們的核心競爭力與創(chuàng)造力。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些規(guī)范的操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，按規(guī)章辦事的品格。高新科技設(shè)施時(shí)常會(huì)因程序被破壞而處于癱瘓狀態(tài)，信息技術(shù)課專任教師在上機(jī)課時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生愛護(hù)機(jī)器設(shè)備，遵守機(jī)房各項(xiàng)管理規(guī)定。

三、講解網(wǎng)絡(luò)犯罪案件，警示學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)

信息技術(shù)課程教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的緊迫性”，在課堂上講解維護(hù)信息安全的必要性和我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的處罰情況。通過一些典型的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件教學(xué)使學(xué)生明白： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪嚴(yán)重危害我們的信息安全，危害社會(huì)的正常秩序，這些行為屬于犯罪行為，應(yīng)受到法律的制裁。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和今后工作中，意識(shí)到打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪是全社會(huì)的共同責(zé)任和利益所在，保障網(wǎng)絡(luò)安全要從我做起，自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康發(fā)展。

四、在學(xué)生上網(wǎng)的過程中，讓學(xué)生明確責(zé)任意識(shí)，規(guī)范自己的言行

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成了最快捷的傳播媒體之一。在學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)信息方面要進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生通過正確的途徑感受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，從而提高自身的鑒別能力和文化修養(yǎng)。在思想意識(shí)上自覺地抵御庸俗、虛假、不健康信息的侵蝕，自覺地規(guī)范自己的行為。

1.利用多媒體手段，使學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感悟道德、踐行道德

技工院校部分計(jì)算機(jī)教師可以在上機(jī)課時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作主題明確、要求規(guī)范的多媒體課件、賀卡、微課、微視頻、電子相冊。這樣既可以增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課講授過程中的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手做的興趣，又將高校德育教育寓于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，增強(qiáng)了信息課程的實(shí)用性和教育意義。學(xué)生的創(chuàng)造過程就是一次思想自省和情感培育的過程，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)心存感激的意識(shí)的強(qiáng)化。結(jié)合德育主題教育活動(dòng)，利用校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體版面的平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作品的展評(píng)，實(shí)現(xiàn)全方位的德育教育覆蓋，凈化技工院校學(xué)生的精神境界。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的育人優(yōu)勢，傳遞社會(huì)正能量

虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自由性、開放性、無約束性往往會(huì)讓長期受到嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)生完全釋放甚至是放縱自己，為所欲為。在這個(gè)虛擬世界中強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，不隨意制造、傳播虛假的、不健康的的信息。

在教學(xué)中，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)癮傾向的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)疏導(dǎo)，爭取在源頭上避免危害的發(fā)生。引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步自覺地養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣并達(dá)到道德的自律，進(jìn)行健康有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，成為一個(gè)有素質(zhì)的網(wǎng)民。

五、積極組織形式多樣的計(jì)算機(jī)技能比賽，使學(xué)生在競爭中提升和完善自己

技工院校把突出技能訓(xùn)練作為教學(xué)改革的核心內(nèi)容，堅(jiān)持培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，課賽結(jié)合、以賽促學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的有效手段。同時(shí)，也將德育實(shí)踐活動(dòng)在具體學(xué)科中得到具體應(yīng)用。在校園營造了濃厚的技能學(xué)習(xí)氛圍，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)與協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中依靠技能獲勝，按比賽規(guī)則比賽的競爭意識(shí)。通過開展計(jì)算機(jī)技能比賽既可以深化課堂上學(xué)到的知識(shí)，在賽場上檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技能的掌握，又鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，讓大家輕松愉快地享受計(jì)算機(jī)帶來的樂趣。使學(xué)生在公平的競爭環(huán)境下，發(fā)現(xiàn)差距，用積極樂觀的心態(tài)去改變、去爭取，不斷完善和充實(shí)自己。endprint