學(xué)生黨支部建設(shè)探索研究

張海燕+周德杰

摘 要：學(xué)生黨支部是高校黨的最基層組織，是學(xué)生黨員教育的最直接和有效載體，也是高校為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格人才的重要體現(xiàn)。本文主要闡述了過(guò)硬學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性，以及十八大以來(lái)，我們?cè)诮ㄔO(shè)和發(fā)展過(guò)程中仍然存在的一些問(wèn)題，提出了強(qiáng)化過(guò)硬學(xué)生黨支部建設(shè)的有效措施。

關(guān)鍵詞：過(guò)硬 學(xué)生黨支部 建設(shè)

2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開(kāi)，再次將高校的思想政治工作提到了新高度。對(duì)于關(guān)乎實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的高校人才培養(yǎng)，高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人提出了新挑戰(zhàn)，而學(xué)生黨支部作為高校的最基層黨組織，不僅是高校人才培養(yǎng)的最基本單元，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的最直接、最有效載體。那么，如何培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的可靠組織接班人，對(duì)于學(xué)生黨支部的過(guò)硬建設(shè)提出了新要求。

一、過(guò)硬學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，明確了高校黨委對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)地位，針對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)的高校，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織的思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。

學(xué)生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學(xué)生黨員教育管理的最基本單元，也是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接、最有效的載體。學(xué)生黨支部的建設(shè)成果直接影響學(xué)生黨員常態(tài)化的培養(yǎng)和教育[1]。因此，如何在建設(shè)過(guò)程中突出其戰(zhàn)斗堡壘作用，強(qiáng)化陣地建設(shè)和思想引領(lǐng)，成為高校大學(xué)生黨建工作者在實(shí)踐中必須探索的課題。

習(xí)總書(shū)記在十八大報(bào)告指出：“創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線(xiàn)方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘?！?/p>

二、現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題及現(xiàn)狀

1.學(xué)生黨支部建設(shè)受到自上而下重視，但特色不夠明顯，凝聚力差

雖然每個(gè)學(xué)校具體到學(xué)院，都健立了健全的學(xué)生黨支部，支部活動(dòng)也正常進(jìn)行，但往往局限于民主生活會(huì)、黨員發(fā)展、制度建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)等日常管理，并未根據(jù)自身實(shí)際，形成獨(dú)具特色的學(xué)生黨支部。也正因?yàn)辄h支部建設(shè)未深入結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)致在學(xué)生黨員發(fā)展上，僅僅完成了從組織上、程序上入黨，思想上還不夠堅(jiān)定，組織凝聚力差，導(dǎo)致少數(shù)黨員組織生活紀(jì)律渙散，自由主義時(shí)有發(fā)生?？己诵问蕉酁閷?xiě)心得體會(huì)，難以定量考核，無(wú)法分出等級(jí)，效果不理想。

2.對(duì)學(xué)生黨員的教育管理方式更加細(xì)化，但效果不夠理想

十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記提出，要增強(qiáng)黨員意識(shí)，保證黨員自覺(jué)參加黨的組織生活的行為自覺(jué)。每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督[2]。2016年，在中央政治局常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體黨員中開(kāi)展了“兩學(xué)一做”教育，并進(jìn)行常態(tài)化學(xué)習(xí)。一系列頂層設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生黨員教育管理的方式和方法帶來(lái)了新的活力，活動(dòng)的形式不僅僅局限于理論培訓(xùn)、講座、參觀等，更與社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)相融合，將黨員的教育融入到社會(huì)實(shí)踐和大學(xué)生第二課堂活動(dòng)中，對(duì)于大學(xué)生的黨性修養(yǎng)，取得了一定的成效，但效果還不夠理想。

3.學(xué)生黨支部建設(shè)周期短，學(xué)生黨員流動(dòng)性大，戰(zhàn)斗堡壘作用弱化，優(yōu)秀傳統(tǒng)的延續(xù)性差

高校學(xué)生黨支部黨員具有周期短、流動(dòng)性大的特點(diǎn)，由于發(fā)展學(xué)生黨員的時(shí)間上的規(guī)定，發(fā)展周期長(zhǎng)，導(dǎo)致在校生學(xué)生黨員數(shù)量不足，畢業(yè)生黨員各方面都比較成熟，但往往在大四學(xué)期初就開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，先鋒模范作用發(fā)揮不夠突出，同時(shí)也缺乏對(duì)低年級(jí)學(xué)生黨員的引領(lǐng)，多方面的原因?qū)е聦W(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用弱化。

部分黨支部在發(fā)展黨員的操作程序上不夠規(guī)范，缺乏發(fā)展規(guī)劃和監(jiān)督機(jī)制，發(fā)展過(guò)程存在講究形式，突擊撰寫(xiě)材料等問(wèn)題，再加上組織生活會(huì)內(nèi)容和形式比較乏味，致使部分學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，黨員形象弱化，甚至出現(xiàn)部分黨員違規(guī)違紀(jì)行為，致使學(xué)生黨支部的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)難以延續(xù)。

三、關(guān)于過(guò)硬學(xué)生黨支部建設(shè)的思考措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督考核與繼續(xù)教育。

目前，幾乎所有高校在黨員發(fā)展過(guò)程中都面臨著“重入口，輕出口”的現(xiàn)狀，在成為發(fā)展對(duì)象之前，對(duì)學(xué)生的成績(jī)、綜合表現(xiàn)、民意測(cè)評(píng)、黨性培訓(xùn)等都非常的重視，但是一旦成為預(yù)備黨員，后續(xù)的再教育與考核就微乎甚微，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為一旦成為預(yù)備黨員就上了保險(xiǎn)，組織紀(jì)律觀念下降，思想動(dòng)態(tài)不及時(shí)匯報(bào)，甚至不匯報(bào)。因此，在過(guò)硬黨支部建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)做到，首先，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性的考核，綜合考慮其在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的情況，并制定一定的任務(wù)清單，切實(shí)發(fā)揮出學(xué)生黨員的模范帶頭作用；其次，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，不定時(shí)抽查了解其一定階段的民意測(cè)評(píng)情況，做到有的放矢，預(yù)防其入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)不端正或出現(xiàn)有損黨組織的行為。

2.創(chuàng)造性的開(kāi)展更加適合大學(xué)生特點(diǎn)的支部組織生活與活動(dòng)，努力打造過(guò)硬特色黨支部

現(xiàn)階段，黨員學(xué)生的群體為“90后”，并即將迎來(lái)“00后”，他們思想更加開(kāi)放、興趣更加廣泛，自主意識(shí)更加強(qiáng)烈，學(xué)生的群體性特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，因此黨的組織生活也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展創(chuàng)造性教育，尋找學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，教育方式也不僅僅包含集中式的學(xué)習(xí)，而更應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人施教，并改變單一的說(shuō)教方式，通過(guò)開(kāi)展一系列特色性的活動(dòng)，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力、號(hào)召力，變“要我參與”為“我要參與”，努力打造過(guò)硬特色黨支部。

3.努力發(fā)揮新媒體在學(xué)生黨員教育與黨支部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)的傳承作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，而新時(shí)代的大學(xué)生更是典型的“網(wǎng)民”一族。新媒體的迅速發(fā)展，已經(jīng)改變了我們學(xué)習(xí)、生活和工作的模式，因此我們可以通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的QQ群、微信群、微博等開(kāi)展黨員的教育工作，并將黨支部成長(zhǎng)的前世與今生、黨員優(yōu)秀事跡、黨員成長(zhǎng)軌跡等等加入到、傳遞到每一位黨員的成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)溝通、建立信任，通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的教育模式，不斷拓展過(guò)硬學(xué)生黨支部建設(shè)的新陣地，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上教育，讓思想工作乘上網(wǎng)絡(luò)快車(chē)，快速、準(zhǔn)確了解學(xué)生黨員的思想狀況[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]王健，董康成，王金生.新形勢(shì)下大學(xué)生黨支部建設(shè).河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2008（11）

[2]熊嘉陽(yáng).淺析如何提高高校機(jī)關(guān)黨支部組織生活.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào).2016（12）

[3]張艷偉.淺析如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè).德育在線(xiàn).2012（1）endprint