運(yùn)用感恩教育增強(qiáng)中學(xué)德育有效性的實(shí)踐與研究

摘 要：感恩教師教育不僅是中學(xué)德育的重要內(nèi)容，其有效運(yùn)用更可以為推動(dòng)中學(xué)德育的發(fā)展提供強(qiáng)大助力。本文將探析如何運(yùn)用感恩教師教育增強(qiáng)中學(xué)德育有效性，以期可以為中學(xué)德育教師提供有益意見，為進(jìn)一步提升中學(xué)生思想道德水平做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：感恩教師教育 中學(xué)德育有效性 實(shí)踐與研究

感恩教師教育是承繼我國“尊師重道”的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)代化教育內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生體會(huì)教師關(guān)愛之情，繼而回報(bào)教師栽培之心就有非常重要的作用。如今在中學(xué)教育階段，教師因?yàn)榻虒W(xué)手段不當(dāng)而導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)的情況屢見不鮮，處于叛逆期的中學(xué)生也很難有機(jī)會(huì)與教師近距離接觸，這是當(dāng)下感恩教師教育亟待解決之處。

一、為何要感恩教師

1.教師是中學(xué)生重要的知識(shí)向?qū)?/p>

（1）傳授學(xué)生文化知識(shí)

傳授學(xué)生文化知識(shí)是教師的第一職責(zé)，也是師生思想交流的最重要的目的，中學(xué)階段的學(xué)生正處于知識(shí)匱乏期，教師“傳道授業(yè)解惑”的責(zé)任更加重大，其為學(xué)生講授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也付出了巨大勞動(dòng)，因此要感恩教師。[1]

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師有足夠的教學(xué)耐心，此外，學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要求教師成為教育上的“多面手”，不僅要把自己的課程講好，更要以多種方式擴(kuò)大教育影響，不斷提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，這一過程中，教師付出的代價(jià)是非常大的，因此，要感恩教師。[2]

2.教師是中學(xué)生重要的人生向?qū)?/p>

（1）傳授學(xué)生人生經(jīng)驗(yàn)

這是教師的第二職責(zé)，因?yàn)榻處熍c中學(xué)生之間年齡相差較大，存在思想代溝，一些在教師看來是為學(xué)生好的事情在學(xué)校看來就完全變了樣子，所以傳授學(xué)生人生經(jīng)驗(yàn)就成了教師最難的工作，作為學(xué)生的人生向?qū)?，更是處于?duì)學(xué)生的愛，教師需要不斷糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，在“一對(duì)多”的教學(xué)形式下，教師的辛苦可想而知，因此要感恩教師。

（2）提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

中學(xué)生雖然還不到步入社會(huì)的年紀(jì)，但培養(yǎng)其優(yōu)良品德也是在為其以后的發(fā)展打基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會(huì)需要品德高尚的高素質(zhì)人才，作為中學(xué)生的人生向?qū)?，教師需要深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，繼而教給他們一些實(shí)用的社會(huì)生存技能，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，這個(gè)過程中教師的工作量也非常大，因此要感恩教師。

二、感恩教師教育在中學(xué)德育中的地位

1.感恩教師教育是中學(xué)德育的重要教學(xué)內(nèi)容

“尊師重道”本就是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，自然也是中學(xué)德育的重要教學(xué)內(nèi)容。鑒于我國中學(xué)階段學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)，師生關(guān)系并不是非常融洽，所以與其他教學(xué)內(nèi)容相比，感恩教師教育難度是非常大的。

2.感恩教師教育對(duì)其他德育內(nèi)容的輔助作用

首先，學(xué)會(huì)感恩教師，自然就會(huì)愿意接受教師的教導(dǎo)，對(duì)其他德育內(nèi)容的教學(xué)工作起到一定程度的推動(dòng)作用；其次，感恩教師，教師自然也會(huì)體會(huì)到工作的幸福感和成就感，教學(xué)動(dòng)力充足，從而推動(dòng)德育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展；然后，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)氣氛自然會(huì)變得和諧，課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提升。

三、感恩教師教育增強(qiáng)中學(xué)德育有效性的實(shí)踐研究

1.加強(qiáng)感恩教師教育宣傳

加強(qiáng)感恩教師教育宣傳的過程和目的大致如下：首先，形成尊師重道的學(xué)校風(fēng)氣；其次，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情；最后，繼而提升學(xué)生的思想品德水平。在此過程中，要注意將感恩教師教育與德育緊密結(jié)合，即從德育目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行感恩教師教育。

2.拉近師生關(guān)系，增進(jìn)師生情誼

德育過程中培養(yǎng)師生情誼是非常重要的，因此，教師要采取各種有效手段拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，具體措施如下：第一，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；第二，關(guān)心學(xué)生的一切，但也要尊重學(xué)生隱私，保護(hù)學(xué)生的自尊心；第三，經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生化解生活和學(xué)習(xí)問題，與學(xué)生成為朋友。

3.家長的配合

家長作為孩子的第一教師，具有榜樣作用，因此在感恩教師教育中，家長也要做到尊重教師，不能與教師發(fā)生沖突更不能當(dāng)著孩子的面否定教師，在日常生活中加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與教師站在教育統(tǒng)一戰(zhàn)線。

4.提升教師自身的人格魅力

提升教師自身的人格魅力是非常重要的，它即可以讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感，在學(xué)生群眾中發(fā)揮榜樣的作用，又可以讓學(xué)生自愿接受感恩教師教育，一舉兩得。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育

“尊師重道”是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，要讓學(xué)生接受感恩教師教育，就必然要加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，了解更多尊師重道的故事，從而提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

四、感恩教師教育活動(dòng)的案例分析

1.教師節(jié)活動(dòng)

教師節(jié)活動(dòng)是進(jìn)行感恩教師教育的最佳時(shí)機(jī)，這一天，級(jí)部主任可以聯(lián)合每個(gè)班級(jí)的班長，呼吁每個(gè)同學(xué)為教師買一個(gè)小禮物或制作節(jié)日小卡片，并在課前說一些祝福教師的話。

2.感恩節(jié)活動(dòng)

感恩節(jié)雖然是西方文化，但同樣也是學(xué)生向教師表達(dá)謝意的好時(shí)機(jī)，學(xué)校可根據(jù)自身情況，仿照西方感恩節(jié)的形式，舉辦小型活動(dòng)，為教師獻(xiàn)上感恩節(jié)大禮。

3.師生交流會(huì)

師生之間缺乏交流是造成感恩教師教育無法深入推進(jìn)的重要原因，所以學(xué)校應(yīng)多組織師生交流會(huì)，讓師生之間增進(jìn)了解?；顒?dòng)過程中，要做到形式多樣，話題豐富，活動(dòng)范圍也要廣一些，不要局限在某一個(gè)班。

結(jié)語

綜上所述，教師作為學(xué)生的培育者，為學(xué)生勞心勞力，奉獻(xiàn)青春，應(yīng)該得到學(xué)生的關(guān)心和諒解，因此，加強(qiáng)感恩教師教育是非常重要的。家長、教師和學(xué)校要緊密合作，積極培養(yǎng)中學(xué)生“尊師重道”的優(yōu)良品質(zhì)，凸顯感恩教師教育的作用，進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)德育水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]柳美婧. 淺談學(xué)校德育教育之感恩教育[J]. 中國校外教育旬刊， 2014（S1）：352-352.

[2]田勇， 李俊霞. 感恩教育：學(xué)校德育的重要環(huán)節(jié)[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版， 2015（11）.

作者簡介

高志華，性別：女，民族：蒙古族，1976年9月出生，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗，2001年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)范地理科學(xué)專業(yè)，學(xué)歷：本科，現(xiàn)工作于內(nèi)蒙古包頭稀土高新區(qū)第一中學(xué)，從事學(xué)科： 中學(xué)語文教學(xué)，研究方向： 運(yùn)用感恩教師教育增強(qiáng)中學(xué)德育有效性的實(shí)踐與研究endprint