高職計算機教學(xué)中的學(xué)生能力培養(yǎng)

帥愛華

摘 要：計算機教學(xué)是高職院校中的重要課程，計算機技術(shù)也是學(xué)生走入社會時必備的一項技能。除了計算機本身的教學(xué)之外，高職計算機教學(xué)還可以提高學(xué)生的其他能力，本文將結(jié)合教學(xué)中要求學(xué)生具備的能力以及提高這些能力的策略進(jìn)行探討，旨在不斷提高計算機教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職；計算機教學(xué)；學(xué)生能力

在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，高職院校發(fā)揮了越來越大的作用。高職計算機教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式中過多重視學(xué)生的計算機基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生的多種能力則要求教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從自學(xué)、實踐和創(chuàng)新等角度出發(fā)，不斷培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，為企業(yè)輸送更多高質(zhì)量的人才。

一、高職計算機教學(xué)中要求學(xué)生具備的能力

（一）自主學(xué)習(xí)能力

隨著高職院校的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才更能滿足企業(yè)的需求。而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以讓其在各行各業(yè)中都能不斷的成長，掌握自學(xué)能力可以獲取更多新的知識，始終保持學(xué)習(xí)的熱情。在社會的飛速發(fā)展過程中，學(xué)生需要從多種途徑中獲取新的知識，而不能完全依靠課堂學(xué)習(xí)。計算機教學(xué)過程中，教師要意識到計算機技術(shù)本身的特殊性，這種技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的自學(xué)提供了更多的便利，所以教師可以在計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括獨立收集和分析資料，從眾多網(wǎng)絡(luò)信息中篩選有利的信息，結(jié)合某一問題讓學(xué)生自主尋找答案等。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在不斷補充知識內(nèi)容的過程中，可以完善自身的知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)才不會被社會所淘汰。

（二）實踐能力

高職教育重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生真正走向社會時也要參與實踐活動。目前社會上很多崗位的設(shè)置都要求學(xué)生具備實踐的能力，主要在一些實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的能力。高職計算機教學(xué)對學(xué)生的實踐能力要求較高，教師在這一環(huán)節(jié)中除了理論知識的教學(xué)外也要重視讓學(xué)生參與實踐。理論和實踐的結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生更長遠(yuǎn)的發(fā)展，很多學(xué)生缺乏實踐能力主要是因為沒有實踐的機會。而高職計算機教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機會，不僅要讓學(xué)生將理論的知識用在實踐的環(huán)節(jié)上，還要讓學(xué)生主動尋找實踐的途徑，包括參與一些比賽或者是組織一些活動等，不斷提高學(xué)生的實踐能力。

（三）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前社會對人才的需求。高職院校數(shù)量越來越多，規(guī)模在不斷的擴大，面對眾多相同專業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)生們要想在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢，需要具備一定的創(chuàng)新能力。提高創(chuàng)新能力，不僅是在學(xué)習(xí)的過程中將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，還可以合理使用自己的能力為社會以及企業(yè)帶來更大的效益，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生更快速的適應(yīng)社會的發(fā)展變化。

二、高職計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的策略

（一）重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教學(xué)理念影響著教師的教學(xué)方法，所以為了更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，教師首先要改變教學(xué)理念，從教學(xué)的模式中走出來，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)的方式，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，主要是以指導(dǎo)學(xué)生為主，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式也可以提高學(xué)生的成績，但是沒有重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，因此教師要從導(dǎo)學(xué)的觀念出發(fā)，改變自己的教學(xué)行為，比如從講授的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獨立思考和研究的模式，從教師布置任務(wù)到讓學(xué)生主動參與研究的過程。為了有效提高學(xué)生的能力，教師要對高職院校的學(xué)生進(jìn)行分析，從學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的專業(yè)出發(fā)，在學(xué)習(xí)計算機的同時，要引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如在課前、以及課后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可以改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的積極性，有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合專業(yè)特點，提高學(xué)生的實踐能力

高職計算機教學(xué)對實踐性的要求比較高，因此學(xué)生只有通過實踐才能真正提高實踐能力。不同專業(yè)的學(xué)生也要結(jié)合自己專業(yè)的特點進(jìn)行實踐，比如在財會專業(yè)的學(xué)生，在使用計算機時需要學(xué)會使用相關(guān)的財務(wù)軟件，學(xué)會制作財務(wù)報表等，除了基本的辦公軟件外，還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)的財會軟件，只有經(jīng)過實踐，才能真正掌握這一技術(shù)。所以教師在教學(xué)過程中要注意計算機和專業(yè)的結(jié)合，讓不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的同時，聯(lián)系專業(yè)的知識，掌握專業(yè)和計算機之間的聯(lián)系，可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的實踐能力和綜合能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在知識經(jīng)濟時代中，社會對人才的創(chuàng)新能力要求逐漸提高，具備一定的創(chuàng)新能力可以有效提高工作的效率。隨著知識的不斷更新，如果不能及時進(jìn)行創(chuàng)新就會面臨淘汰的困境。在高職計算機教學(xué)的過程中，要求教師可以改善教學(xué)方法，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比如可以采用探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法等方示人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新的知識，讓學(xué)生參與思考和分析，從而得出不同的見解，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，要在主動研究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。比如教師在講解Photoshop的過程中，教師除了理論知識的講解外，要注意為學(xué)生提供機會進(jìn)行鍛煉。

三、結(jié)論

高職院校的發(fā)展為社會提供了很多的技術(shù)型人才，面臨知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，掌握計算機技術(shù)是每個人的基本能力。在高職計算機教學(xué)的過程中，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力等多種能力，不僅要求學(xué)生可以熟練的使用計算機，還可以在學(xué)習(xí)計算機的過程中提高學(xué)生自身的綜合能力，有助于促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

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