中學(xué)生國家安全教育操作方法的研究與實踐

馬麗

國家安全是國家生存和發(fā)展的基石，隨著全球化趨勢的發(fā)展和我國對外開放程度的不斷提高，國際國內(nèi)安全形勢對維護國家安全提出了更高要求。而教育作為促進國家安全的重要方法，其作用日益突顯。

因此，本文通過實踐總結(jié)、探究中學(xué)生國家安全教育的操作方法及其作用，具體介紹如下：

一、開展國家安全教育地方特色課程

南京市對國家安全教育特別重視，我們已經(jīng)出現(xiàn)國家安全課的教材，部分學(xué)校要求學(xué)生可以選修該課，在我校是以兩周一次的地方課程形式出現(xiàn)，下面就以第四課第二框“科技創(chuàng)新是維護國家安全的關(guān)鍵”為例，展示我們是如何開展地方課程的：

1.課前準備

（1）收集在政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、生態(tài)領(lǐng)域方面我國面臨發(fā)達國家的壓制和不公平競爭的事例。

（提示：）政治領(lǐng)域比如朝核問題（朝鮮技術(shù)落后、干涉朝鮮內(nèi)政）；文化領(lǐng)域如好萊塢大片（文化意識形態(tài)的滲透）；軍事領(lǐng)域如伊拉克戰(zhàn)爭（高科技武器優(yōu)勢）；生態(tài)領(lǐng)域如霧霾（自然災(zāi)害、生態(tài)惡化、氣候惡劣）。

（2）收集我國高科技領(lǐng)域還取得哪些巨大成就？（角度可從“深空”、“深?！?、“深藍”，其他角度也可，可參考P36-37方框內(nèi)的內(nèi)容。）

（3）從以下三個角度任選一個：

A.可以把你參加“五小”（ 即小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議）活動的成果帶來展示；B.我為班級、學(xué)校、社區(qū)（本村）、發(fā)展建一言并簡要說明原因；C.介紹更好的學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課

以日常生活中的手機為話題。展示圖文資料。（國產(chǎn)OPPO手機與美國Iphone手機）

設(shè)問：舉手表決你愿意購買國產(chǎn)OPPO手機與美國Iphone手機，并說明主要原因。

引導(dǎo)學(xué)生認識到：①國產(chǎn)手機與美國手機是國際間的競爭。教師應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的答案進行充分的預(yù)設(shè)，如學(xué)生如若選擇美國手機較多，則順利進入科技創(chuàng)新方面我國尚且薄弱的材料，若選擇華為手機較多，則需要教師稍微補充一些華為現(xiàn)在的科技創(chuàng)新成就內(nèi)容，說明科技創(chuàng)新的作用。②國產(chǎn)手機競爭力弱的主要原因是芯片技術(shù)依賴進口，進而認識到科技創(chuàng)新在手機產(chǎn)品競爭中發(fā)揮的作用）（輔之以事實依據(jù)）

——材料：2015年全球手機銷量蘋果占17.1%，利潤占了全球智能手機的91%；國產(chǎn)品牌手機銷量占20%，利潤卻極其微薄。

——材料：我國高端芯片最為緊缺，而中國廠商在這方面都比較薄弱。由于關(guān)鍵核心技術(shù)對外依賴度高，80%芯片都要靠進口。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國一年制造11.8億部手機，數(shù)量是世界第一，但嵌在其中的高端芯片專利費用卻讓大家淪為國際廠商的打工者。

其中思考：上述材料告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生認識到：①我國芯片技術(shù)的落后，發(fā)達國家的芯片技術(shù)占據(jù)主導(dǎo)地位，直接導(dǎo)致物質(zhì)回報的不公。②進而認識到當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的主導(dǎo)作用日益凸顯，已成為維護國家安全的重要手段。發(fā)展高科技刻不容緩。

（2）“霸權(quán)主義”

利潤的差距和對高端芯片的進口依賴都代表著我國在經(jīng)濟領(lǐng)域面臨發(fā)達國家的壓制和不公平競爭，請小組合作收集在政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、生態(tài)領(lǐng)域方面我國面臨發(fā)達國家壓制和不公平競爭的事例。

政治領(lǐng)域：發(fā)達國家禁止朝鮮發(fā)展核武器

文化領(lǐng)域：《功夫熊貓》系列電影背后的文化滲透

軍事領(lǐng)域：利用GPS技術(shù)迅速結(jié)束伊拉克戰(zhàn)爭

生態(tài)領(lǐng)域：學(xué)生自己談?wù)剬F霾與科技的關(guān)系的理解

小組交流展示。

教師注意引導(dǎo)：這些壓制和不公平競爭（包括前面的經(jīng)濟領(lǐng)域）都威脅著我國的國家安全。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都有一個共同的原因是我國的科技創(chuàng)新能力較為落后，進而認識到科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為維護國家安全能力與水平的重要標志。

（3）“科技曙光”

為提高我國的科技創(chuàng)新能力，我們也一直在努力。看我國“華為手機芯片”視頻介紹，這說明什么？我國高科技領(lǐng)域取得巨大成就。那么，我國高科技領(lǐng)域還取得哪些巨大成就？

小組交流展示。

教師總結(jié)：改革開放30多年來，我國科技實力不斷躍升，信息化建設(shè)的長足發(fā)展，推動經(jīng)濟建設(shè)躍居世界前列，為進一步維護國家安全提供了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（4）“國家小主人”

①我們中學(xué)生可以為提高科技創(chuàng)新能力做些什么？

主要使命是刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神從我做起，以實際行動報效祖國。

②我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新精神呢？提供幾個角度供同學(xué)們討論，具體如下：

A.學(xué)習(xí)中：如更好的學(xué)習(xí)方法。

B.生活中：小發(fā)明、小制作。（可以把你參加“五小”活動的成果拿來展示）

C.金點子展示：我為班級、學(xué)校、社區(qū)（本村）、發(fā)展建一言并簡單說明原因。

（5）“成長反思”

學(xué)習(xí)本節(jié)課后，有哪些收獲？通過本節(jié)活動課幫助中學(xué)生了解我國高科技領(lǐng)域的成就；理解科技創(chuàng)新對國家安全的重要性；培養(yǎng)中學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力；學(xué)會用辯證思維看待發(fā)達國家的高新技術(shù)對我國的影響；培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神；鼓勵中學(xué)生積極投入各種創(chuàng)新實踐活動；明確維護國家安全從自我做起、從身邊小事做起。

開展這類活動課的意義有：

第一，有利于幫助中學(xué)生自覺地把維護國家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來，重視對自身行為的規(guī)范，從而幫助中學(xué)生有意識地避免在不知不覺中做出不利于國家安全的違法行為，或者因自己的不作為、責(zé)任觀念淡漠縱容或包庇了違法犯罪行為，甚至自己可能做出危害國家安全的犯罪行為。

第二，緩解中學(xué)生國家安全教育未得到應(yīng)有的重視這一基本現(xiàn)狀，對國家安全教育課程進行細致科學(xué)的計劃安排，切實提高國家安全教育的有效性。還能緩解中學(xué)生國家安全教育未能有效發(fā)揮國家安全教育法律法規(guī)的這一現(xiàn)狀，結(jié)合國家安全教育方面的法律法規(guī)開展課程，使開展國家安全教育的形式和要求更加具體、有效，從而使國家安全教育真正落到實處。endprint

第三，有利于為增強中學(xué)生國家安全教育意識，科學(xué)制定教育目標，即做好中學(xué)生國家安全教育的定位。國家安全教育不應(yīng)應(yīng)試化。在新課程觀、新教材觀的支配下，新課程的核心理念就是“以人為本，以學(xué)生為本”，要求老師用現(xiàn)代手段開展教學(xué)，強調(diào)以案例結(jié)合問題為切入點，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師在活動中應(yīng)：重觀念、意識、價值；重行為養(yǎng)成；重體驗、感悟等。這樣，這種教育目標的制定同時才能是符合初中生特點的中學(xué)生國家安全教育目標。如，在情報竊密無孔不入這一課教學(xué)中，目標就可以設(shè)計成學(xué)生在了解各種形式情報竊密的基礎(chǔ)上明確情報竊密無孔不入，樹立情報意識和防范意識，自覺履行維護國家安全的義務(wù)，這樣設(shè)計的重要原因在于“高科技在諜報工作中的廣泛應(yīng)用”對中學(xué)生非常具有吸引力，而從學(xué)習(xí)效果而言證明了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，活動效果良好。

二、結(jié)合思想政治教育課程開展國家安全教育

由于筆者今年是教授人教版九年級思想品德課的教師，可以將各課中與國家安全有關(guān)的部分有意識的點評、串聯(lián)起來。比如：

1.《承擔(dān)對社會的責(zé)任》這一課中的內(nèi)容會由對社會負責(zé)上升到對國家負責(zé)，了解維護國家的尊嚴、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責(zé)任；當(dāng)國家陷入危難時，我們要與國家共度難關(guān)等。關(guān)于這個對國家負責(zé)的話題我們是由南海問題導(dǎo)入的，視頻介紹了南海的歷史由來，明確南海自古以來就是中國不可分割的一部分，再視頻介紹現(xiàn)在我國解決南海問題的措施，由此明確我們要維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整神圣不可侵犯即維護國家安全。

2.《對外開放基本國策》這一課中有一個如何堅持對外開放基本國策，其中有一點做法是既要敞開國門，又要維護自身安全，既要吸收一切先進的東西，又要抵制一切腐朽的東西，這里就涉及到很多外來文化的影響，如美國大片中宣揚的個人英雄主義、日本動漫中的暴力色彩等，以及國家機關(guān)工作人員和普通公民在對外交流中如何確保國家秘密不泄露等，外來文化中的腐朽內(nèi)容就涉及國家安全內(nèi)容，國家機密屬于國家安全內(nèi)容，中學(xué)生在分析時教師要從國家安全角度予以適時的引導(dǎo)。

3.《依法參與政治生活》這一課有維護國家安全是公民的政治義務(wù)和基本義務(wù)。從日本在釣魚島問題上的做法談?wù)勚袑W(xué)生對此的看法引入，再結(jié)合南京大屠殺事件和釣魚島問題的由來討論并幫助中學(xué)生明確國家安全的含義：國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不可侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。國家安全的重要性：國家的安全關(guān)系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。再結(jié)合我國政府、公民對釣魚島問題的態(tài)度和高考泄密的時政，討論我們應(yīng)該怎么做？即如何維護國家安全？幫助中學(xué)生明確樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全，是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。

有些內(nèi)容結(jié)合的不是很緊密，但是教師可以注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，如：《科教興國》這一課中談到科技創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，這一話題在探討時，可這樣分析科技創(chuàng)新能力的提高，可以提高我國的綜合國力，而我國綜合國力越高，在國際舞臺才能發(fā)揮更重要的作用，才能更好地維護國家利益不被其他國家非法侵害，如南海問題、釣魚島問題等。因此，科技創(chuàng)新有利于維護我國的國家安全。

這種方法的作用有：

第一，能把國家安全教育列入中學(xué)教學(xué)計劃和教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，滲透到學(xué)科教學(xué)中，滲透到德育工作中，從中汲取養(yǎng)分，使中學(xué)生的國家安全意識深深扎根于愛國主義深厚土壤里。

第二，在日常教學(xué)中也能讓中學(xué)生對國家安全工作有一定的認識，幫助其樹立國家觀念、安全觀念、法制觀念、責(zé)任感等。同時也預(yù)防學(xué)生混淆“國家安全教育”與“愛國主義教育”。幫助中學(xué)生明確愛國主義教育內(nèi)容相當(dāng)廣泛，其中也包括了國家安全教育的部分內(nèi)容，而國家安全教育不僅要以愛國主義為主旋律，還必須包括許多其他的相關(guān)教育內(nèi)容。

綜上所述，基于我國當(dāng)前復(fù)雜的國家安全形勢和中學(xué)生國家安全意識的現(xiàn)狀，本文只是對中學(xué)生國家安全教育的具體操作方法進行了初步研究和探討，希望能幫助改善當(dāng)前中學(xué)生國家安全教育的現(xiàn)狀和存在的問題，為實施中學(xué)生國家安全教育提供值得借鑒的經(jīng)驗，以期提高中學(xué)生國家安全教育的實效性，從而促進中學(xué)生國家安全教育的發(fā)展。endprint