思政教育視閾下高校生態(tài)文明教育實(shí)施路徑研究

代 羽

(貴陽中醫(yī)學(xué)院，貴州 貴陽 550025)

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提升，早期的粗放式發(fā)展的惡果逐漸顯現(xiàn)，工業(yè)污染、資源緊缺等一系列問題陸續(xù)出現(xiàn)，對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了較大的負(fù)面影響，不僅降低了人民的生活質(zhì)量，也對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展形成一定的制約，所以，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，加快推進(jìn)我國生態(tài)文明建設(shè)，就成為當(dāng)前我國保護(hù)自然環(huán)境、建設(shè)美麗中國的關(guān)鍵。

一、高校生態(tài)文明教育的必要性

當(dāng)今社會(huì)，生態(tài)問題已成為關(guān)乎人類共同利益與世界未來發(fā)展的共同難題，國內(nèi)外學(xué)者分別就生態(tài)問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面所能造成的不良影響進(jìn)行了分析，并對(duì)當(dāng)前生態(tài)文明已成為全人類亟待解決的重要問題達(dá)成了共識(shí)。我國最早于黨的十八大提出了生態(tài)文明建設(shè)這一重大戰(zhàn)略決策，習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中指出“人與自然是生命共同體，保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要我們這一代人共同努力”，所以，我國生態(tài)文明建設(shè)不僅需要在生態(tài)保護(hù)中實(shí)施有力措施，更要在高校中加強(qiáng)生態(tài)文明教育，提升當(dāng)今大學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)具有生態(tài)文明意識(shí)的新時(shí)代人才。

高校思政教育是提升大學(xué)生道德修養(yǎng)，促使其形成正確價(jià)值理念的主要方式，能夠幫助大學(xué)生盡早了解社會(huì)、融入社會(huì)。而隨著時(shí)代發(fā)展理念的變革，在高校思想政治教育理論建設(shè)中，也應(yīng)當(dāng)盡早將生態(tài)文明教育形成科學(xué)體系，形成具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自然、敬畏自然，并從中了解到生態(tài)文明保護(hù)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然選擇，以保證新時(shí)代思想政治教育的正常運(yùn)行，隨后產(chǎn)生更為積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

二、當(dāng)前高校生態(tài)文明教育中存在的問題

(一)高校尚未形成良好的生態(tài)文明教育氛圍

就當(dāng)前而言，生態(tài)文明教育在高校還處于起步的階段，并未形成良好的教育氛圍?？傮w上來說，大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)缺乏不僅是因?yàn)槠渥陨砩鷳B(tài)文明教育的缺失，還因?yàn)橄嚓P(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒有及時(shí)推進(jìn)其相關(guān)教育活動(dòng)的開展，所以就造成了生態(tài)文明教育難以在學(xué)生中宣傳開來的現(xiàn)象。

(二)高校生態(tài)文明教育尚未形成有效的制度保障

從全國來看，高校生態(tài)文明教育也缺乏地方政府在環(huán)境教育立法方面的支持，相比發(fā)達(dá)國家而言，我國不僅在環(huán)境教育條例上還沒有形成完整的規(guī)章制度，對(duì)于一些環(huán)境教育立法以及相關(guān)的執(zhí)法規(guī)范也還不夠成熟。而對(duì)于高校來說，生態(tài)文明教育由于其政治性等特殊原因，其實(shí)施也是主要以環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程等相關(guān)專業(yè)為主，沒有在各專業(yè)各學(xué)科中普及開來，難以符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于高校人才的需求。

(三)高校生態(tài)文明教育尚未形成完整的理論體系

就當(dāng)前我國高校生態(tài)文明教育而言，政府及其相關(guān)文件是生態(tài)文明相關(guān)理論的主要載體，政府單方面的推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，缺乏對(duì)于學(xué)校和家庭及社會(huì)指導(dǎo)與推動(dòng)，也缺乏對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的培訓(xùn)與引導(dǎo)，各級(jí)高校不同程度的存在教育力度的差異，從而造成高校生態(tài)文明教育效果不夠明顯，學(xué)生參與的積極性不高。

三、高校生態(tài)文明教育實(shí)施路徑分析

(一)積極營造高校生態(tài)文明教育的良好氛圍

對(duì)于高校來說，生態(tài)文明教育的快速推進(jìn)需要對(duì)國家戰(zhàn)略積極響應(yīng)、并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于生態(tài)文明教育的管理。就生態(tài)文明教育的宣傳而言，高校應(yīng)該針對(duì)相關(guān)宣傳部門建立專門的部門并形成協(xié)同配合、共同推進(jìn)的宣傳工作格局。并對(duì)高校生態(tài)文明教育進(jìn)行統(tǒng)一管理，建立健全完整的管理者量化考核機(jī)制，自上而下的形成行之有效的宣傳教育體系，不斷地規(guī)范和完善高校生態(tài)文明教育。

(二)地方政府盡快建立和完善具有中國特色的生態(tài)文明教育法律法規(guī)體系

就長遠(yuǎn)來看，形成完善的法律保障有利于生態(tài)文明教育的平穩(wěn)發(fā)展。立法部門應(yīng)當(dāng)充分借鑒西方發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)，選取部分環(huán)境教育專門條例，在一些具有代表性的高校進(jìn)行法規(guī)試行，最終形成具有普適性的法律法規(guī)體系。而各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合其區(qū)域?qū)嶋H與文化特色，對(duì)環(huán)境教育相關(guān)條例進(jìn)行一定的調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)我國生態(tài)文明教育法治建設(shè)不斷推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育的有序穩(wěn)定發(fā)展。

(三)構(gòu)建政府、學(xué)校和社會(huì)共同參與的生態(tài)文明協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

首先，政府應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)自身在生態(tài)文明教育當(dāng)中的主體地位，合理調(diào)配、整合資源、協(xié)調(diào)處理多方利益，最終形成各部門各地方各區(qū)域利益的一致性，這對(duì)于推進(jìn)生態(tài)文明教育發(fā)展具有決定性的意義。其次，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，使高校盡早承擔(dān)生態(tài)文明理論教育的主要責(zé)任，并通過高校與學(xué)生及其所在家庭產(chǎn)生具體聯(lián)系，形成政府主導(dǎo)、高校教育、社會(huì)輔助的多元協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，保障生態(tài)文明的順利施行。

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