在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的對策

重慶市長壽區(qū)桃源小學(xué)校 楊 響

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，可以讓德育和美育共同發(fā)揮作用，使學(xué)生的身體和心理都能得到健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)都能得到有效的提升，將學(xué)生培養(yǎng)成一個德智體美各個方面都優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。本文首先對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的意義進(jìn)行分析，然后就如何將在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育展開具體的論述。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

積極樂觀的心態(tài)能夠讓小學(xué)生身心獲得健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。很多小學(xué)生接受教育的時間比較短，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義缺乏正確的認(rèn)識，加上數(shù)學(xué)課程本身就具有一定的難度，所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍不感興趣，學(xué)習(xí)主動性和積極性比較弱，處在一個非常被動和消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。如果數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⒌掠逃凉B透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就可以讓學(xué)生在感受數(shù)學(xué)知識魅力的同時，對學(xué)習(xí)也有更加清楚的認(rèn)識，思想觀念在這個過程中發(fā)生潛移默化的變化，知道學(xué)習(xí)是為了讓自己的生活更好，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性就會更強(qiáng)，心態(tài)會變得更加樂觀向上，學(xué)習(xí)態(tài)度也從之前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主觀能動性在這個過程中被充分調(diào)動起來。

2．提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

德育主要是針對學(xué)生進(jìn)行思想、政治和道德等各個方面的教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，可以在很大程度上提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。在實際教學(xué)中，教師要見縫插針地將德育教育滲透到教學(xué)活動中，讓理論能有效聯(lián)系實際，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。舉個很簡單的例子，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以采取小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，在這個過程中滲透德育教育，讓學(xué)生感受到集體的力量，然后在這個基礎(chǔ)上逐漸形成集體意識和合作精神，長此以往，學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到有效的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

1．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀

在新課改逐步實施的過程中，很多新型的教學(xué)模式也不斷應(yīng)運而生，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)就是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用比較廣泛的一種教學(xué)模式。相對于書本上抽象的、枯燥的知識點，教學(xué)情境可以將知識點以生動形象的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。在當(dāng)前的信息化時代，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好以及認(rèn)知能力創(chuàng)建一個有效的教學(xué)情境，通過這個教學(xué)情境將正確的價值觀和正能量滲透進(jìn)去，讓學(xué)生能夠?qū)Φ掠逃M(jìn)行感受和體驗，從而幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)家的介紹，比如祖沖之，數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體將祖沖之的生平經(jīng)歷給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)家孜孜不倦刻苦鉆研的精神，也讓學(xué)生感受到這些豐碩學(xué)術(shù)成果的來之不易。比如利用多媒體將祖沖之當(dāng)時計算圓周率的艱苦環(huán)境展現(xiàn)出來，以此熏陶學(xué)生的情感，讓學(xué)生的心靈受到凈化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。

2．采取小組合作學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

小組合作學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前教育領(lǐng)域是比較受歡迎的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流，還能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的思維在相互碰撞的過程中得到強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程可以結(jié)合實際情況盡可能多地使用小組合作學(xué)習(xí)模式，在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。

例如，在教學(xué)圓錐體積計算的內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以將全班學(xué)生分成若干個小組，讓每個小組的學(xué)生在課前準(zhǔn)備好砂石、剪刀、膠帶、硬紙板等工具。在課堂教學(xué)過程中，教師可以讓每個小組的學(xué)生利用這些工具嘗試著將圓錐體積的計算方式探索出來。在這個過程中，教師要根據(jù)具體的小組合作情況給予適當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利探索出結(jié)果。在這個過程中，學(xué)生不僅感受到了學(xué)習(xí)的快樂，還能感受到團(tuán)隊的力量。因此，數(shù)學(xué)教師要積極運用小組合作學(xué)習(xí)方式，在這個過程中滲透德育教育，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和合作精神。

3．不斷提升教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮良好的榜樣作用

小學(xué)生有著較強(qiáng)的模仿能力，教師的言行舉止對他們道德素質(zhì)的提升有著深刻的影響。這是因為小學(xué)生認(rèn)知能力和辨別能力比較弱，對于是非黑白缺少明確的判斷，所以經(jīng)常會不經(jīng)思考和辨別就去模仿教師的行為。教師要充分認(rèn)識到這一點，在日常生活和工作中要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，多看書，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師不能一味斥責(zé)學(xué)生、批評學(xué)生，一味地斥責(zé)和批評并不能讓學(xué)生積極改正自己的錯誤，反而還會使師生之間的關(guān)系變得更加緊張。正確的做法是，教師要恩威并施，既要讓學(xué)生知道自己的錯誤，同時也要幫助學(xué)生積極改正自己的錯誤，只有這樣，才能讓學(xué)生感同身受，長此以往，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和日常生活中也會學(xué)會去感激他人、包容他人，能夠和同伴友好和睦相處。因此，教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮良好的榜樣作用，用自己的言行舉止去感染學(xué)生，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思想品德和道德水平。

綜上所述，德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透有著非常重要的意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況，將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)有效結(jié)合起來，讓學(xué)生德智體美各個方面的素質(zhì)和能力都能得到訓(xùn)練和提升，為學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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