新時期中專院校德育工作面臨的困境和路徑

肖 洪

(江蘇省錫山中等專業(yè)學校，江蘇 無錫 214191)

德育工作在當前社會與教學領(lǐng)域中，已經(jīng)逐步成為了現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容，同時也是提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生優(yōu)良品德，樹立學生正確觀念的關(guān)鍵所在。隨著教育的不斷發(fā)展，當前中專院校的德育工作已經(jīng)無法適應現(xiàn)代教育需求，且在新時期遇到了諸多困難，需要盡快得以優(yōu)化和改善。因此，探討新時期中專院校德育工作面臨的困境和路徑，并找到適當?shù)慕鉀Q方法，就成為了教育工作者需重點關(guān)注的內(nèi)容。

一、新時期中專院校德育工作面臨的困境和挑戰(zhàn)

(一)對德育工作重視不夠

在新時期背景下，中專院校德育工作的重要性越來越突出。但是，依舊還有部分中專院校的領(lǐng)導沒有對此加以重視，還在一個勁地抓學科建設(shè)，卻忽略了最基礎(chǔ)的學生素質(zhì)培養(yǎng)。如此一來，部分中專院校德育工作就存在較為嚴重的規(guī)范化不足的情況。由于校領(lǐng)導的不重視，直接導致整個中專院校由上及下都忽略了德育工作，這和現(xiàn)代教育的教育理念是全然相悖的。對德育工作的忽視，很容易導致學生出現(xiàn)各種道德、素質(zhì)方面的問題，嚴重影響學生的健康成長和日后發(fā)展。

(二)德育工作內(nèi)容陳舊

隨著時代的發(fā)展與進步，以前那一套陳舊的德育工作內(nèi)容已經(jīng)無法適用于現(xiàn)代德育工作。但是，部分教師并沒有意識到這一點，不肯接受新思想、觀點及德育形式，仍舊沿用著已經(jīng)被時代拋棄的那一套。如此一來，往往會導致教師和學生之間出現(xiàn)較大的思想及觀念偏差，進而影響德育工作效率。例如學生會抱怨教師“老古董”，并不再接受教育。而接受了這一德育內(nèi)容的學生，要么在日后的學習和生活中發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容與現(xiàn)實的矛盾，進而懷疑德育的實用性；要么受這種陳舊觀念誤導，影響身心健康發(fā)展。

(三)教師素質(zhì)有待提高

部分教師在課堂上高談闊論，大談“愛國主義，樂于助人”等高尚情操與品質(zhì)，但在實際生活中卻沒能為學生做好榜樣。例如部分教師作風不端、言行不一，上課所講與自身作為完全是兩幅光景。時間一長，學生就會對教師產(chǎn)生懷疑，不再信任其教學內(nèi)容，對德育工作造成嚴重影響。更為嚴重的是，學生有可能也會因此而形成說一套、做一套的虛偽表現(xiàn)，對學生的健康成長危害重大。

二、新時期中專院校德育工作的發(fā)展方向和路徑

(一)提高對德育工作的重視程度

要想做好中專院校德育工作，需要學校領(lǐng)導、德育教師、學生甚至家長全方位提高對德育工作的認識，并能積極為德育工作的良好展開盡一份力。首先，中專院校的校領(lǐng)導作為德育工作的決策者，必須要意識到德育工作對促進中專院校教育工作發(fā)展的重要性，并積極制定相應政策發(fā)展德育工作。德育教師作為德育工作的實施者，應當能夠緊跟時代潮流，全身心投入到德育工作中。學生作為德育工作的主體和接收者，需要了解德育對他們自身身心成長與日后發(fā)展的重要性，進而能積極接受中專院校的德育內(nèi)容。家長作為學生的監(jiān)護人，也應當積極響應學校號召，為建立良好的德育工作環(huán)境盡力，在中專院校之外強化對學生的道德教育。

(二)改革德育內(nèi)容，充實德育內(nèi)涵

隨著時代的發(fā)展與進步，原先陳舊的德育內(nèi)容和德育方式已經(jīng)非常落后，甚至與現(xiàn)代教育理念有所沖突。因此，根據(jù)實際情況對德育內(nèi)容進行改革很有必要。在進行改革時，需要結(jié)合現(xiàn)代教育理念及現(xiàn)代教育對中專學生的道德素質(zhì)要求，同時依據(jù)學生的興趣愛好，建立全新的德育體系。例如在德育體系中，緊跟黨的領(lǐng)導，加入社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容；還可以根據(jù)現(xiàn)代教育的教育要求，將德育工作和信息化教學相結(jié)合，在致力于塑造學生基本道德素養(yǎng)的同時，提升學生的現(xiàn)代化適應能力。另外，根據(jù)學生的愛好，在德育工作中加入大量有趣的事例，也能起到事半功倍的效果。如此一來，德育內(nèi)容的改革能夠滿足時代、教育和學生的綜合要求，全面提升了德育工作的內(nèi)涵，對促進學生身心的健康發(fā)展也有著積極作用。

(三)加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)

加強教師素質(zhì)建設(shè)是改善中專院校德育工作的重要方法。教師素質(zhì)建設(shè)主要應當緊抓教師自身道德素質(zhì)和教師專業(yè)教學素質(zhì)兩大方面。首先，教師作為道德教育的實施者，自身必須要具備足夠的道德素質(zhì)，能夠擔得起學生的榜樣這個身份。否則的話，教師自身行為不端正，只會誤導學生，嚴重破壞德育工作的實施。另外，教師應當具備過硬的專業(yè)知識，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與實踐相結(jié)合，充分提高學生的道德素質(zhì)，為學生的日后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。對此，學校應當加大對教師的素質(zhì)建設(shè)力度，同時做好監(jiān)督管理工作，確保教師能夠滿足德育工作的實際要求，并且可以為中專院校的德育工作做出貢獻。

三、結(jié)束語

在新時期背景下，傳統(tǒng)、陳舊的中專院校德育工作已經(jīng)不再適用，難以起到良好的道德教育作用。為此，要對當前中專院校德育工作進行全面分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足和問題，在此基礎(chǔ)上進行改進和優(yōu)化，從而發(fā)展出新的德育工作形式與內(nèi)容。這對中專院校德育效果的提升具有非常重大的意義。

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