高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)管理與對(duì)策*

李 丹

(西北政法大學(xué)，陜西 西安 710063)

高校體育是國內(nèi)高等教育的一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容，也是培育全面發(fā)展型人才必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，目前我國高校在開展體育教學(xué)的過程中，頻頻出現(xiàn)一些安全事故，對(duì)高校體育教學(xué)工作的開展及高校的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

一、高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)因素

(一)客觀因素

一些城市的氣候因素也是造成安全事故的主要原因，譬如，冬季低溫天氣極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)凍傷、肌肉僵硬等情況，同時(shí)還會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的機(jī)體協(xié)調(diào)性；而夏季高溫天氣極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)中暑及疲勞情況，從而引起學(xué)生傷害事故。此外，下雪、刮風(fēng)等惡劣天氣也極易致使學(xué)生受傷。另外，體育教學(xué)器材及場地等也有可能存在一些安全風(fēng)險(xiǎn)。除此之外，倘若活動(dòng)場地及跑道不夠平整，也有可能造成學(xué)生受傷事件；又或者在開展體育教學(xué)之前，倘若未做到恰當(dāng)選取場地，導(dǎo)致多個(gè)班級(jí)學(xué)生聚集同一場地上課，則有可能引起混亂現(xiàn)象，增加高校體育教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)。高校室外的體育器材，如爬繩、爬竿、單雙桿等，由于長時(shí)間暴露在外，風(fēng)吹雨打，極易出現(xiàn)腐蝕、生銹情況，倘若高校未及時(shí)對(duì)其進(jìn)行保養(yǎng)及更換，則極有可能導(dǎo)致學(xué)生在使用那些器材時(shí)出現(xiàn)安全事故[1]。

(二)主觀因素

引起高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的主觀因素主要包括如下幾方面：一是對(duì)學(xué)生了解不夠全面。由于高校每年均會(huì)招收大量的學(xué)生，有些學(xué)生可能存在一些疾病，如低血糖、肺病及心臟病等，倘若老師對(duì)學(xué)生的身體情況了解不夠全面，或是盡管知曉，但卻未做到區(qū)別對(duì)待，未對(duì)學(xué)生實(shí)施全面健康檢查，則也會(huì)在一定程度上增加高校體育教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)。二是教學(xué)組織管理不到位。如果在開展高校體育教學(xué)時(shí)，老師對(duì)體操及投擲等存在較大危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目組織不當(dāng)，未充分激發(fā)體育骨干的熱情，也未做好對(duì)應(yīng)的防護(hù)舉措，則極易造成傷害事件；又或者一些高校體育教學(xué)的目標(biāo)比較模糊，總是讓學(xué)生自由活動(dòng)，一些學(xué)生在進(jìn)行傳太空球、爬云梯以及蕩秋千等活動(dòng)時(shí)，倘若缺少老師的監(jiān)管，或是老師未對(duì)其行為進(jìn)行適當(dāng)制止，則極易引起安全事故。三是未做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策

(一)準(zhǔn)確識(shí)別高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)

體育教學(xué)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)的制定有助于學(xué)生與老師更好地掌握風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，更好地預(yù)防體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)。體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)是多維度的，體育活動(dòng)本身也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，體育教學(xué)組織管理也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，兩者的結(jié)合會(huì)進(jìn)一步增加體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，極易造成安全事故。所以，倘若無法簡化風(fēng)險(xiǎn)，則應(yīng)盡量準(zhǔn)確識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)，這樣方能及時(shí)地制定防范對(duì)策。由于體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)具有潛在性及不確定性等特點(diǎn)，所以，若想準(zhǔn)確地識(shí)別出所有的風(fēng)險(xiǎn)是非常困難的，這就要求體育老師在長時(shí)間的工作過程中，不斷積累并總結(jié)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，同時(shí)不斷對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更新。

(二)處理高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策

目前，主要是采取減少風(fēng)險(xiǎn)、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和自留風(fēng)險(xiǎn)等四種辦法來處理高校體育教學(xué)中的安全風(fēng)險(xiǎn)。①減少風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)損害較小、出現(xiàn)幾率小時(shí)，可通過減少風(fēng)險(xiǎn)的辦法來減少風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失及損害。如果學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷較輕微，可自行對(duì)其進(jìn)行處理；如果學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷較為嚴(yán)重，則應(yīng)立即送至醫(yī)院治療。②自留風(fēng)險(xiǎn)：針對(duì)出現(xiàn)幾率較小且損害較小的風(fēng)險(xiǎn)，最好采取自留風(fēng)險(xiǎn)的處理方式。③轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng)前主要是采取合同的方式來轉(zhuǎn)移安全風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)危險(xiǎn)較為嚴(yán)重、出現(xiàn)幾率較高的風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)是最佳的處理方式。④規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：在上述三種風(fēng)險(xiǎn)處理措施均無效，而意外又會(huì)嚴(yán)重威脅學(xué)生安全的情況下，最好采取規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的處理方式，這樣可以最大限度地減少風(fēng)險(xiǎn)所帶來的損失[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，在開展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，由于主觀因素及客觀因素的存在，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，因此，筆者認(rèn)為，高等院校除了必須做好體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估工作外，還必須落實(shí)好體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的處理工作，這樣方能最大限度地減少高校體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)高校體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

[1]金燕，周平.高校公共體育課風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策研究[J].教育與教學(xué)研究，2016(12).

[2]趙德寶.中國高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015(5).

[3]安磊，黃金萍.高校體育教學(xué)中風(fēng)險(xiǎn)管理與對(duì)策研究——以哈爾濱理工大學(xué)為例[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(5).