淺談大學(xué)生國(guó)際義工旅行
——以教學(xué)國(guó)際義工旅行為例

馬思敏

(江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221000)

一、國(guó)際義工旅行概念及現(xiàn)狀

國(guó)際義工旅行最早源于歐美國(guó)家，由最初致力于加快各國(guó)戰(zhàn)后修復(fù)速度、推動(dòng)世界和平，逐漸發(fā)展成為一種意義新穎的旅游方式，自2009年起逐漸進(jìn)入中國(guó)。在中國(guó)社會(huì)上的國(guó)際志愿者有兩種，一種是通過官方的途徑進(jìn)行招募，一種是商業(yè)機(jī)構(gòu)或者其它非盈利性機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)。[1]國(guó)內(nèi)較成熟的國(guó)際義工組織有Ociva、刺猬體驗(yàn)、Gapper、Easin、Voluntour等，現(xiàn)已在多個(gè)國(guó)家建立營(yíng)地，開展支教幫扶，動(dòng)物保育項(xiàng)目，文化體驗(yàn)，環(huán)境保護(hù)，專長(zhǎng)課程等項(xiàng)目。學(xué)生通過向義工組織交納報(bào)名費(fèi)，參加國(guó)際義工項(xiàng)目，服務(wù)地一般為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，近至東南亞，遠(yuǎn)至非洲。

二、大學(xué)生參加國(guó)際義工旅行的積極因素

(一)在校大學(xué)生“走出去”

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，高等教育國(guó)際化已成為一種必然趨勢(shì)，其中培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視角具有舉足輕重的作用。對(duì)于很多在校大學(xué)生來說，參加國(guó)際義工旅行無異為自己完成假期實(shí)踐工作、滿足學(xué)分要求；豐富學(xué)習(xí)研究專題；體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕?、了解?dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣；豐富人生閱歷提供了契機(jī)。舉例而言，通過國(guó)際義工旅行，我們可以了解到不同國(guó)家、不同地區(qū)間教學(xué)水平、教育設(shè)施的差異，通過比較可以尋找更高的追求點(diǎn)。在校大學(xué)生通過國(guó)際義工旅行能夠在實(shí)踐考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，從而逐漸成長(zhǎng)一位具備國(guó)際化視角的人才。

(二)營(yíng)地獲取效益

項(xiàng)目的順利開展離不開當(dāng)?shù)厝藛T的引導(dǎo)，因此國(guó)際義工組織在當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)了相關(guān)服務(wù)崗位，這為欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供更多的就業(yè)崗位；同時(shí)，義工組織關(guān)注項(xiàng)目對(duì)所服務(wù)社區(qū)的長(zhǎng)期影響，積極反哺項(xiàng)目地和當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)，并投入部分企業(yè)盈利于相關(guān)的公益項(xiàng)目。[2]

三、大學(xué)生參加國(guó)際義工旅行的消極因素

其一，為吸引越來越多的在校大學(xué)生報(bào)名項(xiàng)目，各個(gè)國(guó)際義工組織紛紛打出“暑期義工旅行”“輕游學(xué)”等概念，甚至直接推出類似“斐濟(jì)公路旅行”“澳洲三周游學(xué)”“泰國(guó)戶外休閑”等脫離義工主題的純旅游項(xiàng)目。市場(chǎng)龐大便難免良莠不齊、亂象叢生。[3]目前，在校大學(xué)生參加國(guó)際義工項(xiàng)目遇到的問題主要有住宿條件與預(yù)期不符；原先設(shè)定的項(xiàng)目并未開展或差別較大；沒有實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目策劃書承諾的條件。

其二，國(guó)際義工項(xiàng)目的收費(fèi)并不合理。一周的短項(xiàng)目少則幾千，多則上萬元，且項(xiàng)目費(fèi)不包含護(hù)照簽證、往返機(jī)票的費(fèi)用。對(duì)于未步入社會(huì)沒有經(jīng)濟(jì)收入的“學(xué)生黨”來說，這筆費(fèi)用過于昂貴。

其三，國(guó)際義工項(xiàng)目的時(shí)長(zhǎng)多為一至三周，項(xiàng)目的短期性與間斷性對(duì)受益群體造成傷害。舉例而言，教學(xué)國(guó)際義工項(xiàng)目的短期性和間斷性不利于學(xué)生接受連貫的知識(shí)[4]，頻繁地更換老師對(duì)學(xué)生在情感上造成傷害。另一方面，義工組織主要以盈利為目的，在篩選志愿者方面門檻低，幾乎為零門檻。舉例而言，非師范專業(yè)的在校大學(xué)生未經(jīng)專業(yè)培養(yǎng)和培訓(xùn)，缺乏專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，不具備為學(xué)生教學(xué)的資格。

四、對(duì)國(guó)際義工項(xiàng)目發(fā)展和大學(xué)生的建議

(一)項(xiàng)目?jī)?nèi)容具體化、公開透明化

①以支教項(xiàng)目為例，義工組織應(yīng)詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的背景資料，包括受教育者的年齡、學(xué)歷水平等。這有利于志愿者提前對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)備，完成項(xiàng)目原先的目的；②義工組織應(yīng)詳細(xì)列出各項(xiàng)費(fèi)用的用途，便于學(xué)生明細(xì)項(xiàng)目費(fèi)用去處，讓“物”有所值；③在一些專業(yè)性需求較高的項(xiàng)目上，義工組織應(yīng)提高門檻，增加要求，確保項(xiàng)目得以高質(zhì)量、高水準(zhǔn)地開展。

(二)落實(shí)服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)質(zhì)量

①對(duì)于項(xiàng)目中涉及的文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目方應(yīng)提前準(zhǔn)備，所實(shí)踐的內(nèi)容須與承諾書一致；②項(xiàng)目承諾的內(nèi)容應(yīng)予以完成，不應(yīng)出現(xiàn)臨時(shí)取消項(xiàng)目環(huán)節(jié)的狀況；③國(guó)際義工組織需提高項(xiàng)目質(zhì)量。以教學(xué)國(guó)際義工為例，義工項(xiàng)目開展的真正目的應(yīng)是完成教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生提高英語口語水平，而非僅是為了獲取利益———每次項(xiàng)目的開展僅是圍繞同一個(gè)小學(xué)展開，這樣不僅不會(huì)提高學(xué)生的英語口語水平，并且項(xiàng)目逐漸“流水線化”，失去項(xiàng)目原本的意義。

(三)大學(xué)生提高思想道德認(rèn)知

①選擇規(guī)模大、項(xiàng)目成熟的義工組織，在決定參加項(xiàng)目前需對(duì)該義工組織有了較深層次的了解；②監(jiān)控項(xiàng)目的各對(duì)接環(huán)節(jié)，包括相關(guān)人員操作行為的管理，職責(zé)的履行[4]；③為體現(xiàn)義工旅行的效果，盡量選擇時(shí)間較長(zhǎng)，至少為期三周以上的義工項(xiàng)目；

五、結(jié)束語

盡管國(guó)際義工項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)的普及度不斷提高，但仍然處于起步階段，相關(guān)政策尚不完善，缺乏相關(guān)法律保障，我國(guó)的國(guó)際義工旅行還有很長(zhǎng)的路要走。政府方面，需出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際義工旅行組織的管理；國(guó)際義工組織方面，需不斷完善項(xiàng)目?jī)?nèi)容；大學(xué)生需提高自身警惕意識(shí)，同時(shí)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀。只有在政府、國(guó)際義工旅行組織、大學(xué)生三方的共同努力下，我國(guó)的國(guó)際義工旅行才能獲得長(zhǎng)足發(fā)展，且為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)、產(chǎn)生積極正面的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]https：//mr.baidu.com/wlwwk29.

[2]www.ociva.org/.

[3]楊卉.大學(xué)生做“國(guó)際義工”高大上背后全是坑！中國(guó)青年報(bào)，2017-08-22.

[4]楊光圓，童斌.國(guó)內(nèi)義工旅行組織的現(xiàn)狀與問題分析.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017-06-25.