構(gòu)建和諧家校略談

浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)西江小學(xué) 葉永貴

和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。從古至今，中國(guó)人民一直非常期盼和諧，從孔子提出：“君子和而不同”至《左傳》“如樂(lè)之和，無(wú)所不諧”，到老子“和諧者及小國(guó)寡民，清靜無(wú)為也，鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)，此乃和諧者也”。如今，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義核心價(jià)值體系已經(jīng)深入人心，在構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大工程和偉大事業(yè)中，我們?nèi)w中國(guó)人民使命光榮，責(zé)任重大，必須積極響應(yīng)黨中央號(hào)召。作為教育工作者更是責(zé)無(wú)旁貸，義不容辭，必須配合黨中央做出積極的努力，在教書育人的同時(shí)，更應(yīng)努力創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系，以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚增瓦。

一、用和氣建立和諧的師長(zhǎng)關(guān)系

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，每位家長(zhǎng)都十分重視知識(shí)，重視教育，重視對(duì)下一代的培養(yǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的人工智能世界，無(wú)人駕駛、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)……家長(zhǎng)們不惜花費(fèi)百萬(wàn)重金購(gòu)買學(xué)區(qū)房，滿懷信心、滿懷希望、滿懷夢(mèng)想地把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的信賴，對(duì)我們老師的信任。因此，我們?cè)诤图议L(zhǎng)們交流孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、同學(xué)之間的關(guān)系等時(shí)，我們首先要和氣地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，微笑地接待每一位家長(zhǎng)。為學(xué)校、為教育樹立良好的形象，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出榜樣，給每一位家長(zhǎng)朋友留下好印象、好口碑，讓他們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中愿意積極主動(dòng)地配合我們做好教育孩子的工作，對(duì)減少不必要的誤解、誤會(huì)及麻煩大有益處。當(dāng)有一些家長(zhǎng)出現(xiàn)怨言怨氣的時(shí)候，我們不應(yīng)該站在自己的角度看問(wèn)題，一定要主動(dòng)地站在家長(zhǎng)的角度想一想，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)看一看，我們要將心比心，換位思考，綜合分析事情的起因與經(jīng)過(guò)，公平、公正，合情合理地加以解決，確保及時(shí)化解矛盾。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，始終做到語(yǔ)氣和婉，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也是不容易的，我們絕不能輕易讓他們失望，更何況學(xué)校是家庭與社會(huì)的重要紐帶，我們老師要架好友誼之橋，鋪好和諧之路。只要我們老師和家長(zhǎng)的關(guān)系和諧了，社會(huì)的矛盾也就少了，這樣就有利于促進(jìn)和諧社會(huì)的創(chuàng)建。

二、用和善創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

古人曰：“愛(ài)生如愛(ài)子?！币虼?，我們老師要和善對(duì)待每一個(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是善良的?！叭酥酰员旧啤?，更何況師生關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。我們相信學(xué)生會(huì)特別喜歡和顏悅色的老師，如果學(xué)生喜歡你，就會(huì)信任你，把你當(dāng)作知心朋友，更加愿意接近你，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有心理壓力。與此同時(shí)，他們會(huì)更加重視你教的功課，在學(xué)習(xí)上會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，不但成績(jī)提高了，而且自覺(jué)性不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的教育更加滿意。天長(zhǎng)地久，和善地對(duì)待每一個(gè)孩子，日積月累，孩子也容易心地善良，成為有愛(ài)心、有善心的人，善心加上善行，日后容易成為一個(gè)有教養(yǎng)、有修養(yǎng)的人，將來(lái)走上社會(huì)的時(shí)候就會(huì)成為一個(gè)懂規(guī)矩、守規(guī)則的公民。為家庭幸福、社會(huì)和諧打下了基礎(chǔ)。中國(guó)有句老話：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！狈粗?，如果老師每天惡言惡語(yǔ)批評(píng)學(xué)生，孩子們?nèi)菀仔纬勺話佔(zhàn)詶壍哪娣葱睦?，不但痛恨老師，而且?huì)仇恨學(xué)校、報(bào)復(fù)學(xué)校。他們就會(huì)隨意破壞學(xué)校的財(cái)物，隨便欺負(fù)同學(xué)，隨時(shí)不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，長(zhǎng)此以往就會(huì)積惡成罪，將來(lái)走向社會(huì)一旦失足，對(duì)家庭是痛苦，對(duì)社會(huì)是不幸，對(duì)和諧社會(huì)的創(chuàng)建更是不利與阻礙。

三、用和睦建立和諧的生生關(guān)系

當(dāng)前，小學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，這些學(xué)生接受了多方愛(ài)護(hù)，容易以自我為中心，再加上核心價(jià)值觀的缺失，普遍缺乏禮儀常識(shí)與良好的禮儀習(xí)慣，更不能做到溫和謙讓，甚至發(fā)生校園欺凌、恃強(qiáng)凌弱，造成班級(jí)氣氛緊張的現(xiàn)象。于是，我經(jīng)常利用班隊(duì)課及思想品德課教育學(xué)生：在這個(gè)大家庭中，人人都要和睦和好，對(duì)于一些小事情要做到不計(jì)較，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，如“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生化解矛盾。家長(zhǎng)朋友也知道同學(xué)關(guān)系是學(xué)校中最常見(jiàn)的人際關(guān)系，同學(xué)關(guān)系處理好壞與否對(duì)于和諧班級(jí)與和諧家校建設(shè)具有決定性影響，它不僅影響到學(xué)生處理人際關(guān)系的能力、心理健康水平，而且還會(huì)影響到班集體的凝聚力、向心力。當(dāng)引發(fā)家長(zhǎng)之間的矛盾時(shí)，我就親自上門耐心真誠(chéng)地做好溝通工作，深入淺出地曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們?nèi)巳硕纪艘徊剑ｉ熖炜?，不較真。家長(zhǎng)的身教重于老師的說(shuō)教，這樣有利于促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，無(wú)形中提高了道德水平和修養(yǎng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)。有了看得見(jiàn)摸得著的效果，家長(zhǎng)們也就更加愿意為創(chuàng)建和諧家校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，和諧家校就會(huì)水到渠成。

學(xué)校無(wú)小事，班級(jí)無(wú)小事，小學(xué)生人小事不小，只要同學(xué)之間和諧了，家長(zhǎng)之間也和諧了，家校之間也就和諧了。和諧的家校建立了，就是我們承擔(dān)了對(duì)人民的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)教育的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和歷史的責(zé)任。