校長(zhǎng)用微笑走近師生與家長(zhǎng)

■金甫

要想成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)，就要有效地發(fā)揮其引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。校長(zhǎng)應(yīng)該始終保持陽(yáng)光向上的心態(tài)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦，激情洋溢地帶動(dòng)全體師生共同參與與學(xué)校建設(shè)，努力創(chuàng)造出民主、寬松、和諧、幸福的教育情境，讓校園充滿生機(jī)和活力成為真正的“笑園”，讓學(xué)校真正成為師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、工作與生活的樂(lè)園。校長(zhǎng)自己應(yīng)學(xué)會(huì)用微笑走近教師、走近學(xué)生、走近家長(zhǎng)。

一、校長(zhǎng)用微笑走近教師

有的校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)在老師們面前不威嚴(yán)哪能行？沒(méi)有威嚴(yán)，管理就沒(méi)有實(shí)效”。此話聽(tīng)起來(lái)好像有道理，但我認(rèn)為校長(zhǎng)如果整天板著面孔在老們面前裝威嚴(yán)，那是校長(zhǎng)內(nèi)心不自信的表現(xiàn)。一是擔(dān)心老師們不怕自己，自己的話就沒(méi)有威力。二是擔(dān)心老師們與自己太隨便，有時(shí)工作起來(lái)也會(huì)應(yīng)付。實(shí)際上以我多年的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這大可不必。校長(zhǎng)微笑著面對(duì)教師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系，有利于營(yíng)造一種積極向上、追求卓越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師，用微笑去化解誤會(huì)和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助，多許多理解、支持和幫助。

樂(lè)放下身段來(lái)傾聽(tīng)教師的心聲，虛心接受大家的意見(jiàn)與建議，集思廣益。即使是批評(píng)教育也不乏笑意，很講藝術(shù)性，動(dòng)之以情，曉之以理，從來(lái)不搞“一言堂”。教師對(duì)這樣的“笑長(zhǎng)”沒(méi)有畏懼感，比起那些目空一切、唯我獨(dú)尊，讓人望而生畏的校長(zhǎng)，他們更愿意去接近和依賴于這樣的“笑長(zhǎng)”。于是，好脾氣“笑長(zhǎng)”在工作中往往能左右逢源，化解疑難，能有力的推動(dòng)學(xué)校工作的開(kāi)展。

二、校長(zhǎng)用微笑走近學(xué)生

一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)首先應(yīng)該是一個(gè)會(huì)微笑的校長(zhǎng)。尤其是小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)的是稚氣未退的孩子，校長(zhǎng)就是學(xué)校的形象使者、陽(yáng)光使者。臉上掛著微笑應(yīng)該是這個(gè)使者最好的表情。如，校長(zhǎng)面帶微笑，經(jīng)常早上到校站在學(xué)校門(mén)口迎接學(xué)生上學(xué)，晚回家護(hù)送學(xué)生放學(xué)。這樣，校長(zhǎng)在校門(mén)口和藹親切的微笑，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)安心，讓家長(zhǎng)感到放心，同時(shí)也是對(duì)教師到校出勤的一種鞭策。

校長(zhǎng)微笑，不僅可以調(diào)整自己的心理狀態(tài)，還能培養(yǎng)學(xué)生健康愉快的心理。校長(zhǎng)用微笑增強(qiáng)自信心，用微笑轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，用微笑讓學(xué)生愿意與之親近。校長(zhǎng)的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的校長(zhǎng)令學(xué)生敬畏，微笑的校長(zhǎng)令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的校長(zhǎng)，則令學(xué)生敬愛(ài)。其實(shí)，“微笑教育”是一種特殊的教育手段，它具有獨(dú)特的教育功效。微笑體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，更體現(xiàn)了以人為本的素質(zhì)教育理念。它是從心里發(fā)出來(lái)的，所以能打到學(xué)生心的深處。放下所謂的“師道尊嚴(yán)”，用真心和愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，和學(xué)生做朋友，誰(shuí)就能真正贏得學(xué)生的尊重和信任，從而取得教育的成功。

三、校長(zhǎng)用微笑走近家長(zhǎng)

學(xué)校要辦人民滿意的教育，這句話巧妙的將校長(zhǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系在一起，校長(zhǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流是一門(mén)藝術(shù)。校長(zhǎng)要臉帶微笑樂(lè)于傾聽(tīng)。而這里的“說(shuō)”是讓家長(zhǎng)說(shuō)，“聽(tīng)”是讓校長(zhǎng)聽(tīng)。在聽(tīng)中，家長(zhǎng)的所求、愿望得以表達(dá)，通過(guò)靜靜傾聽(tīng)，甚至不需要校長(zhǎng)“說(shuō)”則達(dá)到家長(zhǎng)“明”的功效。家長(zhǎng)最關(guān)注的是他的孩子，與家長(zhǎng)的溝通要求校長(zhǎng)要用心“備好課”。做個(gè)“有心”的微笑校長(zhǎng)，表現(xiàn)在主動(dòng)現(xiàn)家長(zhǎng)交流，可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，形成了家校育人合力。校長(zhǎng)只有換位思考，想家長(zhǎng)之所想，則學(xué)校工作會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和共傾聽(tīng)、傾心、傾情。校長(zhǎng)在管理工作中盡力打造家校共建，與家長(zhǎng)溝通良好，對(duì)學(xué)校管理工作是大有裨益的。