閱和杏壇書香豐潤
——唐山市豐潤區(qū)教育系統(tǒng)“書香伴我成長”全員閱讀活動紀實

唐山市豐潤區(qū)教育局 劉亞雙

“以書啟智，以書養(yǎng)德，以書育人”。在國務院提出全員閱讀的背景下，唐山市豐潤區(qū)教育局在全系統(tǒng)組織開展了教師、學生、家長共同參與的全員閱讀活動。啟動教師閱讀，教師引領學生閱讀、學生帶動家長閱讀，最終實現(xiàn)三位一體全員閱讀合力，共同優(yōu)化育人環(huán)境?；顒拥拈_展，受到了社會各界廣泛關注，推動了豐潤教育內(nèi)涵發(fā)展，也為創(chuàng)建書香豐潤做出了應有貢獻。

一、源起班級，撬動校園，拉開全員閱讀序幕

豐潤，豐澤潤美、文化昌明。早在2007年春，豐潤區(qū)西實驗小學六（2）班就在人教論壇開辦了“我們一起朝前走”班級讀書會，吸引了來自包括臺灣在內(nèi)的許多知名專家、著名作家的點評。與此同時，西實小也開發(fā)了校本課程“經(jīng)典閱讀與欣賞”，于2009年在河北省教科所舉辦的“河北省校本課程開發(fā)與實施”現(xiàn)場會上做典型發(fā)言。

新時代，新要求。為優(yōu)化豐潤教育環(huán)境，實現(xiàn)跨越式內(nèi)涵發(fā)展，豐潤區(qū)教育局在創(chuàng)建書香班級、書香校園的基礎上，將閱讀從義務教育階段擴展到幼兒園、高中、職業(yè)教育以及社會力量辦學機構，閱讀群體也從師生讀書擴展到師生共讀、親子共讀、家校共讀，實現(xiàn)教育系統(tǒng)閱讀全覆蓋。

2016年9月9日，區(qū)教育局下發(fā)《關于開展全員閱讀活動的實施方案》紅頭文件。2017年3月7日，在豐潤鎮(zhèn)中學舉辦了1500多人參加的“書香伴我成長”全員閱讀啟動儀式。豐潤區(qū)教育系統(tǒng)全員閱讀，序幕拉開。

二、典型引領，名師指路，提速全員閱讀推進

1.名師名校為基層學校引路。

為保證基層單位經(jīng)典閱讀的實效性，教育局選擇了豐潤區(qū)第二幼兒園、迎賓路小學等6家書香校園創(chuàng)建優(yōu)秀單位于2017年4月22日在豐潤鎮(zhèn)中學舉辦了全員閱讀工程領讀者交流會。領讀者們?yōu)閬碜杂變簣@、中小學校共計300多名基層單位的閱讀負責人介紹經(jīng)驗?；又校I讀者耐心細致地解答了基層學校提出的各種困惑，預計兩個半小時的交流延長至四個小時。會后，名師名校代表深入基層實地指導，為閱讀活動的開展提供了強大的技術支撐。

2.編輯、作家為師生成長引路。全員閱讀過程中，很多學校都開展了“專家進校園”活動。2017年10月份和12月份，迎賓路小學就先后邀請中國作家協(xié)會會員、冰心獎獲得者《藏獒多吉》的作者王璐琪和《作文總動員》的兩位編輯走進校園開展活動，讓師生堅信：我也可以成為一名編輯、作家。

3.家長進班為親子閱讀引路。為保障全員閱讀的實效性，各基層單位都選拔了一批優(yōu)秀“故事家長”進行集中培訓，定期安排“故事家長”進班講故事，“故事家長團隊”進班觀摩學習，共同探討親子閱讀策略，實現(xiàn)“親子閱讀”常規(guī)化、正規(guī)化。

三、依托網(wǎng)絡，搭建平臺，展示全員閱讀風采

全員閱讀活動開展以來，區(qū)教育局及時創(chuàng)建了全員閱讀微信工作群，為基層播報閱讀活動實況和傳播經(jīng)典閱讀先進理念搭建了平臺。定期組織專家對基層的閱讀指導課進行指導，組織開展觀摩活動，大大提升了全區(qū)閱讀指導課質(zhì)量。每到寒暑假，教育局都組織開展師生讀書活動，開學初組織聊書和征文評比。

四、扎實推進，豐盈全員閱讀內(nèi)涵

全員閱讀，有收獲也有困惑。目前，仍有很多中學教師跳不出“講·批·改”的固有教學模式，閱讀活動得不到落實?？上驳氖牵芏嘤變簣@和小學教師已經(jīng)在家校共讀和親子共讀、師生共讀中飲得甘蜜。他們正大膽嘗試，把全員閱讀經(jīng)典文學作品拓延到全員欣賞經(jīng)典電影、全員吟誦經(jīng)典詩詞、全員共唱經(jīng)典歌曲。

相信，全員閱讀，一定會開創(chuàng)豐潤教育更美好的未來！