淺談地理教學(xué)如何激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣

黃景先

【摘 要】對(duì)于高中地理教學(xué)來(lái)講，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，由于他們?cè)驹趯W(xué)習(xí)中就是還有很大提升空間的，那么，對(duì)于他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)就更加重要。只有讓他們的學(xué)習(xí)興趣更加強(qiáng)烈，他們才能在以后的學(xué)習(xí)中逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)水平和能力，從而獲得更多的地理知識(shí)，變得更好。通過(guò)一些相關(guān)的策略，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，在學(xué)習(xí)中也變得更加優(yōu)秀。本文希望能通過(guò)對(duì)相關(guān)策略的研究，讓相關(guān)工作人員可以有所參考。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0240-01

引言

對(duì)于地理教學(xué)來(lái)講，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)非常重要的研究方向，只有更好的興趣，才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加投入，從而有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。而就這方面而言，還是需要老師們結(jié)合實(shí)際，采取一些合適的策略，從而更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種情況下，就要求教師在相關(guān)方面多做研究，使他們的而教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方式更有創(chuàng)新性，讓學(xué)生學(xué)得更好。在這個(gè)過(guò)程中，教師們對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)可以采取一些相關(guān)策略，比如說(shuō)：讓地理教學(xué)生活化、引入信息技術(shù)、多鼓勵(lì)、讓學(xué)生編故事，激發(fā)興趣等等。

一、讓地理教學(xué)生活化

在教學(xué)時(shí)，比較不好的方式是一直采用很死板的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生們喪失對(duì)課堂的興趣，也會(huì)讓他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)刻板印象：學(xué)習(xí)不僅很無(wú)趣，而且只是理論知識(shí)，是無(wú)用的。而這個(gè)時(shí)候，如果老師在進(jìn)行地理教學(xué)的話，可以在合適的時(shí)機(jī)加入一些讓學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，讓地理教學(xué)變得更加生活化，讓他們明白學(xué)習(xí)地理不僅僅是理論而已，在他們的生活中，也是經(jīng)常可以接觸到的，是有用的。

地理教學(xué)生活化時(shí)，可以讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性，感覺(jué)到地理知識(shí)對(duì)我們生活的指導(dǎo)作用，同時(shí)，利用生活化的地理知識(shí)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師可以采用很多有趣的方式。比如說(shuō)，在介紹一些地方時(shí)，可以讓住在附近的學(xué)生自己來(lái)介紹一些他們生活中的一些相關(guān)體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生們自己介紹時(shí)，他們勢(shì)必會(huì)不由自主地學(xué)更多，只有這樣，才能講好。而那些聽(tīng)講的人們?cè)诼?tīng)著同伴們講解他們的故鄉(xiāng)或者見(jiàn)過(guò)、了解的地方的話，也會(huì)感到很有趣，從而使得整個(gè)班級(jí)的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么最終的教學(xué)結(jié)果也會(huì)是最好的。

二、引入信息技術(shù)，提高課堂效率

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為很多領(lǐng)域都非常重要的一環(huán)，它對(duì)于很多工作都有著很強(qiáng)的助力能力。那么在地理教學(xué)中，更是如此。在課堂教學(xué)中充分教師充分可以多媒體，可以有效打破時(shí)空的限制，讓學(xué)生身臨其境感受地理知識(shí)的形象化、生動(dòng)化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，可以引入多媒體技術(shù)，可以通過(guò)圖像、聲音、視頻等多種形式讓學(xué)生們了解地理知識(shí)，同時(shí)這種情況下，也更加能激發(fā)學(xué)生的興趣。畢竟如果相比較于純理論講解，加入其他形式的知識(shí)講解更能吸引學(xué)生注意力。學(xué)生們往往更愿意看一些圖像之類的，這一點(diǎn)也需要教學(xué)人員的注意。同時(shí)，引入信息技術(shù)，不僅能夠做到在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)里找到學(xué)習(xí)的多種方式，開(kāi)拓了他們的思維，讓他們知道學(xué)習(xí)是有各種各樣的形式的。從而使得他們對(duì)于學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)了內(nèi)容，更是學(xué)習(xí)了思維，明白學(xué)習(xí)是豐富的，富有創(chuàng)新性的。這種教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很有用的。

三、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用愛(ài)心感化學(xué)生

對(duì)于“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)，老師的鼓勵(lì)是非常重要的，那么在地理教學(xué)中，也是如此。當(dāng)這些學(xué)生有了一些進(jìn)步的時(shí)候，老師一定要給予一定的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們知道自己是值得別人的鼓勵(lì)和愛(ài)的，自己是有價(jià)值的。這種心靈上的力量是非常重要的。特別是在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生分析方法，樹(shù)立信心。在很多情況下，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)而變得更加努力和快樂(lè)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)、心情都是十分重要的。因此，在學(xué)習(xí)中多加鼓勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

四、讓學(xué)生編故事，激發(fā)興趣

可以根據(jù)不同地方的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生們自主編一些故事從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅可以讓學(xué)生們更好地發(fā)揮他們的想象力，從而有助于他們思維的開(kāi)拓，同時(shí)，也可以在這之中讓他們對(duì)地理有更深刻的興趣。

具體方式比如說(shuō)——在山脈上發(fā)生了什么，根據(jù)某條山脈的各個(gè)脈絡(luò)和地形編出一些幻想故事，從而讓學(xué)生們根據(jù)故事記住這條山脈的名字及特點(diǎn)。也可以結(jié)合本地區(qū)的旅游景點(diǎn)來(lái)收集一下民間故事、傳說(shuō)等。

結(jié)論

對(duì)于地理教學(xué)來(lái)講，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是十分重要的。它不僅僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也可以更喜歡地理。而當(dāng)學(xué)生可以更有興趣學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果都是更好的，因此，對(duì)這方面的研究很重要。而其中的具體措施有很多，諸如：讓地理教學(xué)生活化、引入信息技術(shù)、多鼓勵(lì)、讓學(xué)生編故事，激發(fā)興趣等等。通過(guò)這許多的策略在真正意義上可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，從而激發(fā)興趣，讓他們有一個(gè)更好的地理學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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