小學(xué)健美操教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)探究

摘?要：健美操與其他體育項目不同之處在于這是一項融合了力量美和柔軟美的運動項目，進(jìn)行健美操鍛煉，對于學(xué)生而言，不但能夠提高自身的身體素質(zhì)，而且也有利于在一定程度上提升藝術(shù)欣賞力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。進(jìn)入新的發(fā)展時代之下，健美操已經(jīng)成為小學(xué)教育體系的一個重要構(gòu)成部分，因此，如何通過小學(xué)健美操教學(xué)來實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)成為本文探討的終點。

關(guān)鍵詞：小學(xué);健美操;藝術(shù)欣賞力

一、 前言

素質(zhì)教育時代之下，教育的重點不能僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的獲得，而是要重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在教學(xué)活動開展中，尤其是在小學(xué)學(xué)習(xí)壓力還不重的時期，各種不同形式的教學(xué)活動得以開展。健美操作為一項將運動和藝術(shù)完美結(jié)合的運動項目，不僅追求體育運動和動作的標(biāo)準(zhǔn)性，而且還追求藝術(shù)的觀賞性，為此，在開展小學(xué)健美操教學(xué)過程中，教師不單單要教授學(xué)生健美操的基本動作，而且也要以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力為目標(biāo)來提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

二、 健美操中的美學(xué)研究

運動和美混合在健美操之中，因此，小學(xué)健美操教學(xué)過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力這一目標(biāo)更好地融入教學(xué)活動中，在探討相對應(yīng)的措施之前，首先需要對健美操中的藝術(shù)欣賞力內(nèi)涵予以明確，在此基礎(chǔ)上展開后續(xù)的探討。

（一） 形體美

健美操中的美學(xué)研究，第一個層面體現(xiàn)在形體美上，健美操與其他體育項目不同，不是由單一的動作組成，而是由復(fù)雜的多種動作形式組成，同時這些動作有著一定美的要求，因此，保證肢體優(yōu)美不僅是健美操的基本要求，又是最終會實現(xiàn)的目標(biāo)之一。進(jìn)行健美操的鍛煉活動，能夠使得鍛煉者身體上的每個部分勻稱發(fā)展，促使給欣賞者美的享受，與此同時，從小學(xué)開始加強健美操的鍛煉，能夠受到健美操中藝術(shù)美的影響而讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)出良好的氣質(zhì)，實現(xiàn)氣質(zhì)美。

（二） 動作美

健美操中的美學(xué)研究，第二個層面體現(xiàn)在動作美上，包含于健美操中的動作大多是簡單明快的舞蹈動作，正如一加一大于二的成果，舞蹈動作變換，所呈現(xiàn)出來的效果就會大不相同，因此，在健美操的教學(xué)過程中，教師以鍛煉姿態(tài)、速度等為教學(xué)重點，讓學(xué)生在進(jìn)行健美操中連貫、優(yōu)美的完成健美操動作，而學(xué)生可以從糾正自己動作中去體會健美操中的動作節(jié)奏和韻律，同時在舞蹈動作變換中感受健美操的藝術(shù)。

（三） 藝術(shù)美

健美操中的美學(xué)研究，第三個層面體現(xiàn)在藝術(shù)美上，健美操不僅是一項體育項目，也可以稱之為是一項藝術(shù)活動，因為健美操是需要一定的音樂加以發(fā)揮輔助性作用，不同的音樂與不同的健美操動作相互配合，能夠產(chǎn)生一定的藝術(shù)魅力，這是因為如此，健美操是離不開藝術(shù)感受性，因此，在教學(xué)過程中，教師將兩者結(jié)合，發(fā)揮相輔相成的作用，讓學(xué)生在參與健美操的鍛煉中更好地升華自身，在提高自身藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上更好地感受健美操中的藝術(shù)美。

三、 小學(xué)健美操教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)策略探討

健美操不僅能展現(xiàn)了藝術(shù)與運動的結(jié)合，而且也能夠體現(xiàn)出人們對于有趣生活的追求，而以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力為目標(biāo)來開展小學(xué)健美操教學(xué)活動，是具有多個方面的意義和作用，為此，這一章節(jié)圍繞小學(xué)健美操教學(xué)策略為主，提出如下策，希望能夠發(fā)揮參考的作用。

（一） 了解健美操知識，激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣

借助健美操來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，一個重要的前提就在于讓學(xué)生對健美操這一運動項目產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動下深入了解健美操，進(jìn)而實現(xiàn)能力得到良好養(yǎng)成的目標(biāo)。為了讓學(xué)生產(chǎn)生對健美操的興趣，教師要讓學(xué)生了解健美操的藝術(shù)魅力，親身感受到健美操的藝術(shù)性，具體來講的話，一方面，教師在前期多進(jìn)行一些健美操知識方面的科普，掌握學(xué)生對健美操哪些方面的內(nèi)容感興趣，讓學(xué)生初步了解有關(guān)健美操的發(fā)展歷史，以及健美操在現(xiàn)如今體育領(lǐng)域占據(jù)的位置，以及進(jìn)行健美操鍛煉的價值;另一方面，教師在堅持具體問題具體分析原則的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行一些健美操比賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在此基礎(chǔ)上體會健美操所表現(xiàn)出來的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

（二） 提高教師教學(xué)能力，有效感受健美操的藝術(shù)美

課堂是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成，一方面要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)配合作用，另一方面也要充分發(fā)揮教師的有效教學(xué)作用，相對應(yīng)的在小學(xué)健美操教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力為目標(biāo)，采取合理的措施來將目標(biāo)有效實現(xiàn)。具體來講的話，可以采取以下幾個方面的：第一，教師教學(xué)能力的高低，在很大程度上決定著最終獲得的教學(xué)成果，因此，為了提升自身的教學(xué)能力，教師要注重多看、多學(xué)、多提高，在提升自身藝術(shù)欣賞能力的基礎(chǔ)上促使所教授學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力也能夠有所提高。第二，在教學(xué)過程中，教師要將健美操教學(xué)的主題讓學(xué)生予以明確，先把握主題情感之后，再配合相對應(yīng)的音樂來凸顯健美操的藝術(shù)性，以此來感受健美操帶來的藝術(shù)美。

四、 結(jié)束語

健美操中蘊含著深厚的藝術(shù)文化和藝術(shù)美，為此，教師在教學(xué)過程中要以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力為主要目標(biāo)來開展小學(xué)健美操教學(xué)活動，通過有效的教學(xué)活動，不但讓學(xué)生感受到健美操中所包含的藝術(shù)價值，而且讓學(xué)生良好培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，從而促進(jìn)整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳詩萌.健美操教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)欣賞能力提高研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（34）.

[2]信玲玲.高校健美操教學(xué)中藝術(shù)鑒賞力的提高研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（24）.

作者簡介：

黃雅雅，福建省泉州市，泉州市臺商投資區(qū)東園中心小學(xué)。