注重貼近生活　優(yōu)化作文教學(xué)

楊艷玲

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué);生活;觀(guān)察;思維;想象;興趣;情感

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0059—01

高中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)突破了傳統(tǒng)機(jī)械訓(xùn)練的寫(xiě)作教學(xué)觀(guān)，旨在培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)生活所需要的寫(xiě)作能力，它向?qū)W生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活拓展，使學(xué)生在生活中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中生活。

一、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力

觀(guān)察是作文走向生活的第一步，是學(xué)生獲取材料的基礎(chǔ)。高中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)旨在通過(guò)教師的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察、思考，發(fā)展他們認(rèn)識(shí)事物的基本能力，使學(xué)生養(yǎng)成注意觀(guān)察的好習(xí)慣，使其觀(guān)察力得到進(jìn)一步發(fā)展。如，組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園，觀(guān)察小動(dòng)物貪吃搶食的滑稽模樣;讓學(xué)生參加體育競(jìng)賽活動(dòng)，觀(guān)察運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作;帶領(lǐng)學(xué)生外出旅游，觀(guān)察花木鳥(niǎo)蟲(chóng)、山川河流的特征等等。中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，一旦被大自然的奧秘和生活的新奇事物所吸引，就會(huì)細(xì)心觀(guān)察，認(rèn)真思考，有所體會(huì)和感悟，并渴望了解更多的事物及其特征。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察再寫(xiě)作文，自然能有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)了。學(xué)生嘗到了觀(guān)察生活的甜頭，自然會(huì)更積極主動(dòng)地觀(guān)察生活。

二、訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維力

思維能力是間接認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，人的精神生活中離不開(kāi)思維，如果離開(kāi)了思維，那么寫(xiě)作也便不再存在。敏捷的思維能力能夠挖掘材料的深刻內(nèi)涵，使文章的思想內(nèi)容變得充實(shí)，而在實(shí)際的寫(xiě)作中，學(xué)生常常缺乏敏捷的思維，往往形成思維定勢(shì)。思維定勢(shì)的特點(diǎn)是思想僵硬，缺乏創(chuàng)新，因循守舊，人云亦云。高中生是思維發(fā)展的“黃金期”，他們思維活躍，思維水平已接近成人水平，他們能夠就某一問(wèn)題發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。而導(dǎo)致高中生寫(xiě)作出現(xiàn)思維定勢(shì)的很大原因和教師觀(guān)念陳舊，作文訓(xùn)練方式程式化。因此高中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，進(jìn)而避免思維定勢(shì)的形成，使作文新穎、獨(dú)特。

三、開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力

想象力在人的智力發(fā)展中是必不可少的，它與學(xué)生的作文活動(dòng)緊密相關(guān)，是學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)。中學(xué)生寫(xiě)作文并不是簡(jiǎn)單地把過(guò)去感知的事物的形象，通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，而是需要作者在頭腦中把過(guò)去感知過(guò)的事物的形象，以表象形象儲(chǔ)存起來(lái)，進(jìn)而創(chuàng)造出新的形象。在學(xué)生寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都離不開(kāi)想象，通過(guò)想象聯(lián)系生活中已有的積累，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有新意。而在實(shí)際的作文活動(dòng)中，學(xué)生語(yǔ)言匿乏，思維呆滯，寫(xiě)出來(lái)的文章單調(diào)毫無(wú)新意可言，這都跟學(xué)生缺乏想象力有關(guān)。因此高中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累生活，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備和學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域去培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

四、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

寫(xiě)作興趣是指一個(gè)人對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)的愛(ài)好，它是在一定需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并且通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)逐漸發(fā)展。學(xué)生有了寫(xiě)作興趣才會(huì)熱愛(ài)寫(xiě)作，不再害怕寫(xiě)作，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式是靜止的、呆板的，教師反復(fù)訓(xùn)練文體知識(shí)，用高壓的方法、死記硬背的方法等來(lái)提高學(xué)生的作文水平，這種機(jī)械的作文教學(xué)容易使高中生對(duì)作文產(chǎn)生厭煩情緒，使他們對(duì)寫(xiě)作毫無(wú)興趣可言。實(shí)際上，寫(xiě)作興趣是提高寫(xiě)作積極性的源泉，因此高中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。如果學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，就會(huì)樂(lè)意寫(xiě)作，這時(shí)候他們的思維處于活躍的狀態(tài)，想象力也更加豐富，才不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)作能力才能提高。

五、培養(yǎng)真實(shí)的寫(xiě)作情感

教師要想讓學(xué)生用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自身最真切的情感，在寫(xiě)作中就要更加注重自身的情感表達(dá)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生寫(xiě)自己看到過(guò)、想得出、說(shuō)得清楚的事物，而不是胡編亂造。二是要讓學(xué)生遵循正確的寫(xiě)作順序，當(dāng)看到一個(gè)題目的時(shí)候，先在頭腦中簡(jiǎn)單構(gòu)思，然后用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用文字的形式記錄下來(lái)，最后融入自身的情感，加以華麗的辭藻進(jìn)行寫(xiě)作。三是學(xué)生應(yīng)隨時(shí)用日記或短文的形式，記錄發(fā)生的事情，記錄當(dāng)時(shí)自身的真實(shí)感受?？傊@樣做是為了讓學(xué)生用自己最熟悉的語(yǔ)言、真實(shí)感受、真實(shí)情感去寫(xiě)自己的文章。

總之，良好的初中語(yǔ)文生活化作文教學(xué)能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，因此教師要避免高中作文教學(xué)中的種種誤區(qū)，有效地進(jìn)行生活化作文教學(xué)。