聲音·數(shù)據(jù)

月度看點

關(guān)鍵詞一：省級政府履職評價

近日，國務院辦公廳印發(fā)《對省級人民政府履行教育職責的評價辦法的通知》?！锻ㄖ分赋?，對省級人民政府履行教育職責進行評價的工作由國務院教育督導委員會統(tǒng)籌領(lǐng)導。國務院教育督導委員會辦公室組織實施，其主要內(nèi)容包括：省級人民政府貫徹執(zhí)行黨的教育方針情況，落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和政策情況，統(tǒng)籌推進本行政區(qū)域教育工作情況，加強教育保障情況等。評價工作每年開展一次，評價結(jié)果將作為對省級人民政府及其有關(guān)部門領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部進行考核、獎懲的重要依據(jù)。

王編說事：達康書記們要多進進校園了！

關(guān)鍵詞二：教師職稱評審

2017年6月1日，人社部和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》。其中，師德問題實行“一票否決制”：論文不再成硬性指標，更加注重工作實績：倡導“推門聽課”“隨機抽題說課”等形式。增加基本能力素質(zhì)考核：嚴查職稱評審中的違紀違規(guī)行為，建立退出機制，讓教師能上能下等，成為《通知》中的亮點。

王編說事：一篇論文闖天下的日子，不再有。

關(guān)鍵詞三：“新高考”亮相

2017年6月7日。作為“新高考”改革試點的上海、浙江兩地的首批高中畢業(yè)生走進高考考場。按照文件相關(guān)規(guī)定，兩地考生除了在全國高考期間參加語、數(shù)、外三門必考科目的考試外，還可根據(jù)興趣和特長，從高考前的學業(yè)水平考試科目中任選三科成績計入高考總成績。同時學生的綜合素質(zhì)評價也將作為高校錄取的重要參考。

王編說事：檢閱的時刻終于到了！

關(guān)鍵詞四：美術(shù)入考？

針對近日網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)“美術(shù)將納入中考高考”的傳言，教育部新聞辦6月13日回應表示，未發(fā)布過這一消息。這篇被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)帖題為《教育部：美術(shù)納入中考高考，2017年秋正式實施》。文中說，“以后孩子們幼升小、小升初、初升高、考大學。都要考美術(shù)”。

王編說事：不管考不考，最好都能畫得好。

關(guān)鍵詞五：營養(yǎng)餐

近日，“陽光校餐數(shù)據(jù)平臺”通過對國內(nèi)100個縣的9200余所農(nóng)村學校的營養(yǎng)餐情況監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)學校的營養(yǎng)餐未達標。具體問題包括營養(yǎng)餐中含豐富蛋白質(zhì)、鈣、維生素A的食物供給不足。63%的被監(jiān)測學校鹽的攝入量明顯高于國家推薦量。同時，目前部分地方的一些學校仍采用課間加餐的方式。

王編說事：營養(yǎng)餐不能缺營養(yǎng)。

微新聞

★鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)開啟“新征程”

2017年6月15日，全國鄉(xiāng)春教師隊伍建設(shè)暨萬名教師支教工作會議在新疆烏魯木齊召開。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調(diào)，要抓住“選派嚴標準、工作高要求、使用重激勵、管理重關(guān)懷、服務優(yōu)保障”等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)打通實施萬名教師支教計劃的“最先一公里”；要做到“五個落實”，打通實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的“最后一公里”。

★全國青少年校園足球展示平臺上線

2017年5月26日，2017年全國青少年校園足球工作研討會在京舉行。研討會發(fā)布了《全國青少年校園足球發(fā)展報告（2015～2017年）》《全國青少年校園足球師資培訓報告》，全國青少年校園足球展示平臺也于當天正式上線。

★“2017創(chuàng)客教育資源開發(fā)者大會”即將召開

2017年6月12日，中國教育學會“2017創(chuàng)客教育資源開發(fā)者大會”召開新聞發(fā)布會。大會將于2017年7月17～19日在北京召開，并安排創(chuàng)客教育資源開發(fā)高峰論壇、企業(yè)創(chuàng)客教育資源展示、學校創(chuàng)客教育資源展示等內(nèi)容。

★學生職業(yè)生涯教育將聚焦“大國工匠”才培養(yǎng)

2017年5月31日，首屆“大國工匠”人才培養(yǎng)暨青少年職業(yè)規(guī)劃發(fā)展大會在北京舉辦?；顒又荚谕ㄟ^加強對青少年的教育引導，把大國工匠精神作為體現(xiàn)中國特色社會主義核心價值觀的重要載體，把成為行家里手作為青少年人生規(guī)劃設(shè)計的重要方向。

★北京海淀少年科學院傾力打造“未來科學家”

2017年6月14日，北京市海淀區(qū)少年科學院正式成立。少年科學院共設(shè)1個總院、20個分院、100個研究所。每個研究所落地一所中小學，配備一名“小院士”，由30名來自中國科學院各個領(lǐng)域的科學家、各學校科技領(lǐng)域的指導教師對其科研進行團隊或“一對一”指導。

（編輯王淑清）

微觀點

校長要做好教師的“保護傘”

汪東京（北京市豐臺區(qū)教科所）校長不僅要為教師成長鋪路搭臺，更要做好教師的“保護傘”。（1）做維護教師尊嚴的“保護傘”。近幾年。學生及家長侮辱、毆打教師的惡性事件屢見不鮮。校長要拿起法律的武器。尊重事實，不偏不倚，讓教師挺直腰桿、依法施教。（2）做呵護教師夢想的“保護傘”。校長要尊重教師夢想的差異，陪伴教師圓夢，幫助教師點燃夢想。（3）做擁護教師創(chuàng)新的“保護傘”。校長要有包容之心，鼓勵教師創(chuàng)新，包容教師在嘗試過程中出現(xiàn)的失誤、錯誤。讓教師放下思想包袱。充分展現(xiàn)創(chuàng)新活力。

讓朗讀教學有溫度、有深度

孫玉紅（山東省榮成市世紀小學）教師在進行朗讀教學時，應關(guān)注以下幾方面內(nèi)容。一是教材引領(lǐng)，讓朗誦有態(tài)度。教師應以自身的審美情感去引領(lǐng)學生。架起與學生心靈溝通的橋梁。二是閱讀分享，讓朗誦有溫度。當熱愛遇到分享，教育就會變得溫暖起來。三是人文情懷，讓朗誦有深度。教師可引導學生探索經(jīng)典書籍誦讀，讓學生感受朗誦的深度之美。四是家校合作，讓朗誦有“風度”。學校要倡導親子共度朗誦時光。

用好校園公益廣告助力學校德育

陳飛展（浙江省溫州市第四中學）校園公益廣告具有教育性、公益性、情感性、受眾特定性等特征，是情境化、生活化、人本化的德育，為學校德育開辟了新途徑。這就需要提高校園公益廣告的創(chuàng)作質(zhì)量。選擇合適的傳播方式和途徑。具體包括滲透中華傳統(tǒng)文化，提升文化品位：挖掘?qū)W生生活素材，增強針對性：推選“學生廣告明星”，發(fā)揮示范性：采用生活化的劇情，利用宣傳海報、動畫短片等表現(xiàn)形式，增強宣傳效果：堅持全方位滲透性原則。以最大限度利用各種媒介取勝。endprint

主題德育活動應在三處精準發(fā)力

王俊卿（河南省信陽市息縣第一小學）田陽敏（河南省信陽市息縣第一高級中學）學校在開展主題德育活動時，一是要抓好教育時機，或結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日，或關(guān)注社會熱點問題與事件，將主題德育活動與其融合。如在植樹節(jié)開展“種樹換綠洲”活動，培養(yǎng)學生環(huán)保意識：結(jié)合老虎傷人事件，開展“人與動物和諧相處”主題活動等。二是注重體驗過程。學校結(jié)合實際開展“竟評美麗學生”活動，通過文體活動、競賽活動等多種形式，對學生的“德、能、勤、績、創(chuàng)”進行評價，以促進其全面發(fā)展。三是強化教育效果。即讓學生在參與主題德育活動后撰寫活動感受，匯總活動成果，并對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。

初入職教師不妨多讀五類書

王銳鵬（浙江省寧波中學）初入職教師不妨先多讀以下五類書：（1）學科專業(yè)類，有利于其扎實專業(yè)基礎(chǔ)、補齊學科短板、提升應用能力。（2）教育教學類，有利于其完善知識結(jié)構(gòu)，更好地把握教育規(guī)律、增添教育智慧、提升教育藝術(shù)，更快地適應教學需求。（3）組織管理類，幫助其更加深刻地理解學生、理解教育教學規(guī)律，讓他們更科學、更合理、更高效地開展管理工作。（4）名人傳記類，可以助其樹立成長榜樣，與崇高精神交流，汲取奮進的力量。（5）文學藝術(shù)類，助其開闊視野。豐富文化素養(yǎng)。

推行教師彈性坐班的考量

馬昌飛（江蘇省常州市新北區(qū)新橋初級中學）一是基于人性化需求的考量。如考慮到一些教師的孩子年紀較小，可以允許其晚點到校：照顧到部分教師離校較遠，盡量不安排其上第一節(jié)課等。二是基于工作合理性的考量。教師除了進行常規(guī)教學，或參與學校重大活動及集體學習時必須在校外，其他備課、教科研等工作可以允許其自行安排地點。并保持通訊聯(lián)系暢通。三是基于教師專業(yè)發(fā)展的考量。在平時的主體教學工作完成后，學校應允許教師離校，到圖書館或其他機構(gòu)進行再學習，以促進其知識的拓展與更新。

以柔性化管理促進學校發(fā)展

陳吉武（黑龍江省大慶市八百坰第六小學）推進柔性管理，首先，要求管理者提升自身綜合素養(yǎng)，同時樹立“公仆”意識。不斷對自己的工作進行反思并加強與學校教職工的溝通，使教職工從內(nèi)心真正接受管理策略。其次，管理者要能夠充分調(diào)動教職工的工作積極性。同時注意營造一個理想舒適的工作環(huán)境。鼓勵教師通過多種形式提高自身教書育人的能力：再次，還應組織豐富多彩的校園活動，讓教職工在全身心投入工作之余，還能愉悅身心、交流感情。

（本刊編輯部）endprint