如何提高初中學(xué)生的英語水平

梁兆輝

摘要：近年來，由于世界經(jīng)濟(jì)，文化的全球化，各個國家之間的交流越來越多。并呈現(xiàn)相互依存，互相進(jìn)步的趨勢。而英語作為世界各國普遍應(yīng)用的一種語言，作用可想而知。因此，國家也是很重視英語教學(xué)，那我們?nèi)绾尾拍芨玫膶W(xué)習(xí)英語呢？

關(guān)鍵詞：閱讀理解；英語語法；單詞記憶；英語口語；聽說讀寫；情景學(xué)習(xí)

近年來，由于世界經(jīng)濟(jì)，文化的全球化，各個國家之間的交流越來越多。并呈現(xiàn)相互依存，互相進(jìn)步的趨勢。而英語作為世界各國普遍應(yīng)用的一種語言，作用可想而知。因此，國家也是很重視英語教學(xué)，那我們?nèi)绾尾拍芨玫膶W(xué)習(xí)英語呢？作為一名從事初中英語教學(xué)十多年的老師，經(jīng)過多年來與學(xué)生的溝通和交流，我想發(fā)表幾點(diǎn)我的意見和建議。希望對英語教學(xué)有幫助。

一、拒絕啞巴英語，試著脫口而出。

英語作為一種語言，我覺得它和語文學(xué)習(xí)的方法是一樣的。作為一個中國人，語文的學(xué)習(xí)，不僅是從小學(xué)一年級開始的，也不是從認(rèn)字識字開始的，而是從我們咿呀學(xué)語開始的。我們從開始的聽別人說話，模仿學(xué)習(xí)別人說話，在一次次的重復(fù)練習(xí)，在互相之間的交流中，慢慢開始學(xué)習(xí)說漢語。所以我們的漢語學(xué)習(xí)是從說開始的。從環(huán)境中慢慢熏陶，開始熟悉掌握一種語言。那這樣看來，相對于漢語的學(xué)習(xí)，我們?nèi)狈Φ氖且环N環(huán)境。一種隨時可以用英語溝通的環(huán)境。但是我們可以用來補(bǔ)救的方法就是：像漢語學(xué)習(xí)一樣，多聽，多讀。試著把英語脫口而出，而不要變成啞巴英語。必 須在 教學(xué) 中創(chuàng)造 更 多的交際活動情景，使教 學(xué)情景化，交際化。在教學(xué)過程中，注意發(fā)揮教材的優(yōu) 勢，結(jié)合教材的內(nèi)容有意識地自然地將 書本中所寫的情景引到學(xué)生身上來，組織學(xué)生帶著情景練習(xí)。

二、掌握記單詞的方法。

必須把握好學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)習(xí)，多模擬對話練習(xí)，情景重現(xiàn)等，引起學(xué)生的自學(xué)興趣。不要一來了就整什么語法，初中的學(xué)生漢語語法都是問題。等上了小學(xué)，我們從單獨(dú)的只會說一些日常用語轉(zhuǎn)化為識字。也就是真正的將聽說讀寫結(jié)合在一起習(xí)英語并沒有什么簡便的方法，語言學(xué)科是一個要靠積累才能有所成就的。初中生應(yīng)該根據(jù)自己的習(xí)慣，自己學(xué)習(xí)英語的體會制定符合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠更有效率的學(xué)習(xí)生記憶力不好記不住，世界上沒有幾個人能過目不忘，況且是剛接觸一門語言了。要循序漸進(jìn)，學(xué)生忘了不要緊，一講，再講，三講學(xué)。習(xí)英語并沒有什么簡便的方法，語言學(xué)科是一個要靠積累才能有所成就的。初中生應(yīng)該根據(jù)自己的習(xí)慣，自己學(xué)習(xí)英語的體會制定符合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠更有效率的學(xué)習(xí)。

三、提高閱讀能力，不要讓太多的語法讓英語學(xué)習(xí)變得枯燥無味。

以前我的一個學(xué)生，在初一的時候?qū)τ⒄Z全無興趣，甚至到了厭煩的地步。對此，我一直認(rèn)為是他太懶惰，對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)上進(jìn)心。后來經(jīng)過和他溝通，我才知道，他是認(rèn)為英語語法太多，很枯燥。后來，我意識到這一點(diǎn)，讓他們讀一些英語的閱讀，在閱讀中記單詞，培養(yǎng)語感。果然，他對英語的興趣慢慢就上來了，成績也提高了很多。

四、不唯上、不唯書，只唯實(shí)。

所謂“只唯實(shí)”，即我們在英語教學(xué)中，不但要考慮專家們在教學(xué)法的書上是怎么說的，行政領(lǐng)導(dǎo)是怎么要求的，更要尊重教學(xué)的實(shí)際環(huán)境。比如考慮到班容量、該班以前的教學(xué)情況、教學(xué)設(shè)備、家長狀況等。

現(xiàn)在，搞什么公開課都有了固定的模式，即公式化，娛樂化，課件化。好像一節(jié)課沒有分組合作學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生上臺宣講，或者沒有PPT課件，就不叫上課。有的課，如閱讀，就需要學(xué)生有充足的時間個體閱讀和思考，而不應(yīng)該學(xué)生還沒怎么看，沒思考就開始分組討論。 不同的課程方法不同。閱讀理解課上，如果有許多學(xué)生看不懂課文，那看懂就是教學(xué)重點(diǎn)?？煞侄位蚍志渥?，提示單詞或讓他猜。先自己看，教師幫助，盡量不包辦代替?？赐曜鰰髥栴}，再看一篇容易的。

五、可以利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)英語。

很多美國媽媽都知道這個網(wǎng)站。非常的有趣。它從最簡單的ABC phonics開始，到Learn to read，It's fun to read，I am reading，分階段幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀。對phonics有所了解的媽媽都知道，美國的孩子們學(xué)習(xí)閱讀是從學(xué)習(xí)phonics開始的。我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，是記音標(biāo)、背單詞、學(xué)語法。這種傳統(tǒng)的方法，基本上是在記憶的基礎(chǔ)上逐漸了解文章的內(nèi)容。而學(xué)會phonics（自然反拼讀法），能讓孩子在不認(rèn)識單詞的情況下，也能讀出來。能成倍提高孩子閱讀質(zhì)量和速度。

眾所周知，語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是掌握英語的重要工具。尤其是初中學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，學(xué)習(xí)語法知識也就顯得更加重要了。

六、那怎樣才能很好的提高英語的口語呢？

我覺得首先需要讀優(yōu)秀的英語文章，或者歷年中考高考的閱讀文章，來先看懂，反復(fù)看幾遍，爭取記住里面的內(nèi)容，懂得文章的大概意思。然后把書合上，然后用自己的話把剛才看的計的內(nèi)容復(fù)述一邊，用英文復(fù)述。一開始記不住很正常，打開文章再看一遍，然后再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎么說，再翻扣過去述說……直到把整個文章說完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭后說結(jié)尾、先說中間后說兩頭，。那什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語卻怎么也說不出來的最簡單的文章，就從這篇文章開始吧！1大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。2把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。3寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。4大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是"復(fù)述"而非"背誦"。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。5一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決。

七、要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，英語也是我們對外交流的工具。因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實(shí)踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。endprint