體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的意義

黃志趙

摘 要：在目前的發(fā)展過程中體育教學(xué)面臨著一定困境，小學(xué)生可以接觸到的東西在不斷的增加，而且新課改的進行使得原有的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變。過去的體育教學(xué)中，教學(xué)模式較為單一，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，取得的教學(xué)效果不夠好，在時代的發(fā)展趨勢下已經(jīng)無法適應(yīng)。因此，隨著時代的發(fā)展而進步，小學(xué)體育教師的教學(xué)思想需要對原有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，對多媒體技術(shù)在課程中進行應(yīng)用，確保體育教學(xué)的有效性。本文在體育教學(xué)中首先對多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義進行分析，然后對其運用策略進行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；多媒體；意義；應(yīng)用

勇敢、拼搏的體育精神值得我們年輕的一代好好繼承和發(fā)揚，體育文化的學(xué)習(xí)就要從最年輕的一代開始傳承，過去枯燥單調(diào)的小學(xué)體育教育體制已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在高科技高速發(fā)展的社會環(huán)境，必須全方位、多元化地去實施體育教學(xué)環(huán)境改革，合理使用多媒體的力量，才能讓小學(xué)生領(lǐng)會到體育文化的精神所在，魅力所在，才能提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，為我國的體育人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及意義

1.多媒體的作用

從年齡上講，小學(xué)生大多數(shù)仍舊處于兒童階段，小學(xué)生即使是即將畢業(yè)的也只是少年，他們的注意力決定了其無法長時間的進行集中，某一課程想要真正起到作用，它就一定要具有對小學(xué)生注意力產(chǎn)生吸引的能力，因此，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，小學(xué)生注意力通過學(xué)習(xí)興趣進行吸引是十分重要的。在每節(jié)課的開始，教師過去的小學(xué)體育教學(xué)中，帶領(lǐng)小學(xué)生進行的教學(xué)內(nèi)容都是千篇一律，即隊伍隊列的練習(xí)，這很容易降低自身對體育課的注意力，讓小學(xué)生失去興趣，小學(xué)生的興趣可以通過多媒體很好的提升，繼而讓小學(xué)生集中自身注意力。

2.多媒體技術(shù)的意義

多媒體的應(yīng)用在小學(xué)體育教育中可以充分地擴展學(xué)生的視野和知識面，有利于小學(xué)生對多種多樣的體育文化進行學(xué)習(xí)和了解。多媒體的應(yīng)用改變了我國傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，可以最大化地提高學(xué)生的體育綜合水平，小學(xué)生能夠在鍛煉好身體的同時去感受體育文化的魅力和神奇。總的來說，合理使用多媒體技術(shù)對于我國小學(xué)體育教育是具有轉(zhuǎn)折性的巨大影響的，對我國體育事業(yè)的發(fā)展也具有巨大的促進作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的實際應(yīng)用策略

1.建立資源庫，進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

當(dāng)代小學(xué)校園網(wǎng)已經(jīng)成為標配，因此，體育教師可以進行利用校園網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)資源庫對校園網(wǎng)絡(luò)進行建設(shè)，逐漸讓小學(xué)體育教學(xué)向著現(xiàn)代化與信息化的步伐邁進，同時對小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，促進體育教學(xué)自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)資源庫與體育課程相關(guān)的課件，以及需要擁有圖像、視頻等多媒體資料。為了保證小學(xué)體育教師以及學(xué)生通過資料庫能夠進行良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)校需要安排工作人員進行維護資源庫，并且不斷為之添加新內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)教師也可以與學(xué)生進行互動，拉近彼此的距離。

2.規(guī)范動作，建立表象

教師在向?qū)W生們介紹體育教學(xué)動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解的方式進行教學(xué)，效果是不理想的。因為在上課時，教師將完整的動作示范完以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，特別是對于低年級的學(xué)生而言，在視覺上給學(xué)生的感受不夠直觀，不易讓學(xué)生理解，這樣學(xué)生的注意力較容易分散，因此完全掌握很難。然而，在上課時如果采用多媒體進行輔助教學(xué)，借助教學(xué)軟件將教學(xué)的整個技術(shù)動作，通過屏幕展示示范、結(jié)合課堂上的需要進行圖形分解或重復(fù)播放、講解等方式，同時配以教師的課堂示范，這樣，學(xué)生的大腦中能夠形成清晰完整的技術(shù)動作，練習(xí)起來便會更有勁、更主動，對動作要領(lǐng)的理解更直觀，掌握技術(shù)動作也就更快。

3.觀看視頻激發(fā)興趣

現(xiàn)代科技水平不斷提高，各種科學(xué)技術(shù)也可以應(yīng)用在教學(xué)方面。在小學(xué)體育教學(xué)中，各種教學(xué)視頻、主題講座等形式可以用來改變原有的教育形式，方便學(xué)生們多元化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實證明也是這樣，觀看視頻的教學(xué)方式對提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣是有非常大的幫助，不僅僅只局限于老師的示范、講述，學(xué)生還可以和同學(xué)之間互相交流、通過耳朵來聽、眼睛來看，表達各自的觀點、求同存異、互利共贏，發(fā)表各自的意見。多元化的教學(xué)方式對學(xué)生各方面的素質(zhì)都有很大的提高，也是適應(yīng)現(xiàn)代人才全面發(fā)展的需要，對我國人才的全面化培養(yǎng)有不可小覷的基礎(chǔ)性作用。

4.提升學(xué)生運動技巧

運動技巧本應(yīng)該在實踐當(dāng)中獲得，“紙上談兵”缺乏一定的說服力。但是多媒體將“紙”變成了一個可以完整多維度展示的工具，可以更貼近運動實際，且將比賽角度觀看的干擾降低。利用一些比賽視頻，教師可以幫助學(xué)生對某項運動的動作要領(lǐng)分析指導(dǎo)。例如學(xué)習(xí)“單手肩上投籃”的籃球技巧動作時，教師在課堂練習(xí)之前，對一些動作技巧需要通過多媒體的形式來講解，學(xué)生觀看的角度不一造成掌握程度高低不同，或是教師的實際演示可能會缺乏趣味?？梢圆シ拧耙γ鳌痰?、科比”等人的投球動作，借助多媒體并運用暫停、慢放等多媒體工作，詳細展示上籃投球的細節(jié)，并且能夠根據(jù)動畫制作的方式并進行結(jié)合，展示他們的運動路線，發(fā)現(xiàn)其運動技巧。教師給學(xué)生也可以借此機會，對更加詳細的籃球比賽規(guī)則普及，對一些學(xué)生喜聞樂見的籃球故事背景進行講述等。詳細的運動過程，可以幫助學(xué)生更好的理解運動技巧，并且迫不及待地想要“入場訓(xùn)練”，這就是在練習(xí)課堂開始之前，需要達到的心理效果。

總而言之，多媒體教學(xué)作為一種輔助形式，詳細化體育運動的技巧指導(dǎo)，豐富體育運動環(huán)節(jié)的內(nèi)容，更有助于提升學(xué)生對運動本身的認識，豐富運動情感，提高身心素質(zhì)。

參考文獻：

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