對中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)的思考

崔艷梅

摘要：本文從職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)思路等方面介紹了中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)過程所遇到的問題及建設(shè)的步驟。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教學資源庫；資源共享

國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)[2014]19號）：構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求把加快教育信息化進程作為推動教育改革發(fā)展的保障措施。職業(yè)學校結(jié)合自身規(guī)律開發(fā)數(shù)字化資源，加強以教學素材、優(yōu)質(zhì)視頻、教學課件、特色專題為主要內(nèi)容的專業(yè)教學資源庫建設(shè)，有利于推動中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學方法手段創(chuàng)新。建設(shè)中等職業(yè)學校優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)中等職業(yè)學校的教育均衡發(fā)展。

一、中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀

1、缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一規(guī)劃

從我省信息化建設(shè)現(xiàn)狀來看，中職學校還停留在對硬件的投資上，對軟件的建設(shè)還不夠重視。學校教學資源庫的建設(shè)缺乏領(lǐng)導重視、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，許多學校都建成了性能優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)，卻缺乏教學資源建設(shè)，以致不能發(fā)揮教學資源庫的作用。校內(nèi)教師長期工作積累的教案、課件、教學資源等大量教學資源，都是教師根據(jù)教學需要自己制作的，帶有隨意性，缺乏規(guī)范性，缺乏統(tǒng)一有效的管理。

2、缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導、合理分工

教學資源庫的建設(shè)不是一個人就能完成的，完善的教學資源庫建設(shè)需要有專業(yè)的教師、專業(yè)的設(shè)計者、專業(yè)的技術(shù)人員統(tǒng)一領(lǐng)導、合理分工，共同完成的。專業(yè)教師根據(jù)教學需要對教學資源的制作提出總體規(guī)劃和要求，并提供專業(yè)學科知識的指導。專業(yè)的設(shè)計者是對教學課程資源和學生學習活動的特點進行總體分析，從而提供課程教學設(shè)計，交給專業(yè)技術(shù)人員進行資源的制作整合。專業(yè)技術(shù)人員進行制作整合后再交給專業(yè)的設(shè)計者，提出意見再進行整改，這樣周而復始，建成合理、有效、規(guī)范的教學資源庫。

3、只有容量，沒有質(zhì)量

大部分中職學校教學資源庫的建設(shè)只追求資源的容量，其中的內(nèi)容與教學實際需求差距很大，沒有質(zhì)量，實用性不強。評價一個教學資源庫的質(zhì)量不僅僅是依靠數(shù)量，更重要的是資源庫的質(zhì)量。資源庫的建設(shè)要以服務(wù)于專業(yè)教師的教和學生的學。

4、缺乏統(tǒng)一管理

教學資源庫的建設(shè)過程中，全校所有教師都給予了很大的關(guān)注，但在教學資源庫建成以后，就缺乏關(guān)注和管理，造成很多資源的閑置和浪費。比如對資源信息的整理，更新不及時，資源庫只是少數(shù)人的，大多數(shù)人都不使用。這就造成了資源庫只是一個空架子。

二、中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)內(nèi)容

在建設(shè)教學資源庫之前要充分考慮好學校要建設(shè)包含哪些內(nèi)容的資源庫，根據(jù)國家教學資源庫的建設(shè)方案，數(shù)字化教學資源庫中的資源主要包括以下幾類：

1、多媒體素材：多媒體素材是傳播教學息的基本材料單元，包括文本類素材、圖形類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類文本、圖形（圖像）、音頻、視頻和動畫。

2、試題庫：試題庫是按照一定的教育教學理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合。

3、課件庫：課件庫是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件，根據(jù)運行的平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機運行的課件。

4、精品課程：包含培養(yǎng)方案、參考文獻、教案、學習指南、習題庫、課件、實驗、教學錄像等。

5、常見問題解答：針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出的解答。

6、網(wǎng)絡(luò)課程：網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某專業(yè)的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和。它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學支撐環(huán)境等等。

三、中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)思路

了解了教學資源庫的建設(shè)內(nèi)容，更要懂得教學資源庫的建設(shè)思路。教學資源庫的建設(shè)主力應(yīng)是工作在教育最前線的教師，他們了解教育中最迫切的需要，他們懂得教師和學生的需要，因此應(yīng)由這些前線的教師來完成教學資源庫的建設(shè)任務(wù)。為防止教師對資源的重復建設(shè)，以及造成教師任務(wù)過重的現(xiàn)象，教務(wù)科應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步完善，根據(jù)學校的實際情況，將教學資源庫的建設(shè)內(nèi)容合理地分配給教師，并采取行之有效的激勵機制和獎勵機制以調(diào)動教師的積極性。教學資源庫建設(shè)的具體思路如下：

1、確定內(nèi)容：各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的特點，確定專業(yè)教學資源庫建設(shè)的具體內(nèi)容。按教學大綱劃分各專業(yè)各學科要建設(shè)的資源的詳細內(nèi)容。

2、確定建設(shè)標準：根據(jù)國家教育部現(xiàn)代遠程教育辦公室頒布的《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)規(guī)范》確定資源建設(shè)的標準，必須細化到對資源每個屬性的具體要求，以便于操作。

3、建立評價標準：建立評價標準有利于保證資源庫建設(shè)的質(zhì)量，有利于推動資源庫的建設(shè)，更有利于學校的專業(yè)教學。

4、確定培訓對象：在進行資源庫建設(shè)之前，一定要對與資源建設(shè)有關(guān)的老師、網(wǎng)絡(luò)管理人員進行有針對性的培訓，使各部分人員明確工作的技術(shù)細節(jié)，明確資源建設(shè)項目的目的、任務(wù)和整體實施計劃等。

5、征集資源：分配征集資源的任務(wù)，并向各部門下發(fā)。在分配任務(wù)時要考慮到各位任課教師的長處與特色，盡最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢，保證征集資源的成功。

6、資源審核：成立資源建設(shè)領(lǐng)導小組，由資源建設(shè)領(lǐng)導小組組織資源建設(shè)專家組及各學科工作小組、技術(shù)小組按照已定的評價標準，對征集到的資源進行審核、優(yōu)化、整合。

7、資源入庫：利用先進的計算機技術(shù)，將資源存入數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，在入庫時要對資源的所有屬性進行預校驗，確保資源庫中數(shù)據(jù)的精確性。

數(shù)字化教學資源庫為各類學習對象提供高效的存儲管理，為全校師生提供方便快捷的使用功能，從而提高教學資源的有效利用，促使教學資源更好地為教學服務(wù)，提升我校數(shù)字化教學資源的水平，使之成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)中靚麗的風景。

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