獨(dú)立學(xué)院音樂(lè)表演鍵盤樂(lè)器演奏本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂與完善

摘要：為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的決策部署，今年全國(guó)高校本著進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則進(jìn)行2017版本科培養(yǎng)方案的修訂工作。云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院按照目前國(guó)家教育部“雙創(chuàng)”精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合學(xué)院各專業(yè)特點(diǎn)，修訂了2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。筆者負(fù)責(zé)音樂(lè)系音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂，本文是修訂過(guò)程中的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；音樂(lè)表演專業(yè)；鍵盤樂(lè)器演奏；人才培；改革；實(shí)踐；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新

獨(dú)立學(xué)院，“是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。”云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院創(chuàng)建于2002年，是云南藝術(shù)學(xué)院與社會(huì)力量合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，2004年經(jīng)國(guó)家教育部確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，2013年-2015年連續(xù)三年在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類A等學(xué)科中排名第一的藝術(shù)類綜合院校。

2017年文華學(xué)院著眼于國(guó)家政策導(dǎo)向，進(jìn)一步把握形勢(shì)，搶抓應(yīng)用型教育發(fā)展機(jī)遇，力爭(zhēng)在新一輪改革浪潮中占據(jù)一席之地；鞏固優(yōu)勢(shì)，積極努力推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)型快速發(fā)展；不斷深化改革與創(chuàng)新，努力打造應(yīng)用型教育優(yōu)質(zhì)品牌。同時(shí)，精準(zhǔn)發(fā)力，努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；樹(shù)立信心，進(jìn)一步明確學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的優(yōu)勢(shì)；科學(xué)育人，不斷探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。我校音樂(lè)表演專業(yè)分為鍵盤樂(lè)器演奏、聲樂(lè)演唱、小樂(lè)器演奏三個(gè)方向，是省級(jí)特色專業(yè)，省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目。筆者以云藝文華教[2017]2號(hào)文件《關(guān)于修訂2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極推動(dòng)學(xué)院應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，從學(xué)生就業(yè)崗位需求出發(fā)，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，認(rèn)真修改了音樂(lè)系音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求、課程體系結(jié)構(gòu)、畢業(yè)學(xué)分、課程設(shè)置與考核等情況。

一、修訂培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求

根據(jù)文華學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域性文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的，一專多能應(yīng)用型音樂(lè)人才。修訂音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有系統(tǒng)的音樂(lè)表演專業(yè)鍵盤方向的理論知識(shí)和扎實(shí)的鍵盤表演技能；了解鍵盤表演領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新成果；掌握鍵盤教學(xué)的基本理論和方法；具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)的思維方式，能夠適應(yīng)職業(yè)崗位要求。能夠在專業(yè)文藝團(tuán)體、地方文藝團(tuán)體、企業(yè)文藝團(tuán)體、企事業(yè)工會(huì)、藝術(shù)培訓(xùn)中心、部隊(duì)文工團(tuán)、文化館、地方群藝館、藝術(shù)院校、中小學(xué)等相關(guān)部門從事鍵盤獨(dú)奏、伴奏、合奏等工作，并能從事相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)、科研和一定的群眾性文藝普及、輔導(dǎo)工作的德、智、體全面發(fā)展的藝術(shù)專業(yè)人才。培養(yǎng)要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)、素質(zhì)和能力：1.掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能；2.具有良好的鍵盤演奏能力；3.具備一定的視奏能力和合奏能力；4.具備基本的音樂(lè)分析、鑒賞和編創(chuàng)能力；5.具備策劃和組織演出及相關(guān)活動(dòng)的能力。新的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，適應(yīng)職業(yè)崗位需求加入了相關(guān)就業(yè)崗位需求的能力要求。同時(shí)著眼于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使培養(yǎng)目標(biāo)要求更加具體細(xì)化。

二、調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)

舊版的課程體系結(jié)構(gòu)分為：理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)三部分。理論教學(xué)：必修課（公共必修課和專業(yè)必修課），選修課（專業(yè)限定性選修課和學(xué)科專業(yè)任意性選修課），實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐性教學(xué)選修課（入學(xué)教育與軍訓(xùn)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文）。

新版的課程體系類別包括：通識(shí)教育課程平臺(tái)（占30.2%）、學(xué)科專業(yè)教育課程平臺(tái)（占45.9%）、集中實(shí)踐課程平臺(tái)（占20%）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素質(zhì)拓展課程平臺(tái)（占3.9%）四個(gè)板塊。保留通識(shí)教育課程平臺(tái)的課程安排，調(diào)整學(xué)科專業(yè)教育課程板塊，細(xì)分為基礎(chǔ)（必修）、核心（必修）、個(gè)性課程（選修）三部分。其中音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)在學(xué)科專業(yè)教育課程核心必修課中加入《鋼琴教學(xué)法與實(shí)踐》為學(xué)生今后畢業(yè)就業(yè)從事鋼琴教學(xué)打下基礎(chǔ)，擴(kuò)寬個(gè)性選修課的選修范圍使學(xué)生掌握主課以外的多種能力素質(zhì)，開(kāi)發(fā)增加《樂(lè)譜制作》《鋼琴室內(nèi)樂(lè)》《鋼琴音樂(lè)文獻(xiàn)研讀》《聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)》《鋼琴藝術(shù)史》課程，從而豐滿整個(gè)鋼琴表演專業(yè)的理論聯(lián)系實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)。集中實(shí)踐課程創(chuàng)新板塊中，除了基礎(chǔ)的實(shí)踐課程外，增加《舞臺(tái)表演藝術(shù)實(shí)踐》《藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐》《少兒鋼琴教學(xué)實(shí)踐》，拓展了學(xué)科專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容。獨(dú)立院校音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏專業(yè)能力程度基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，較之其他音樂(lè)院校鋼表專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)不能孤注一擲，力求培養(yǎng)具備一專多能的素質(zhì)要求，以擴(kuò)寬學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)面，所以新的人才培養(yǎng)方案中在創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素質(zhì)拓展課程平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能課程補(bǔ)充了《多媒體鋼琴教學(xué)》《鋼琴日常故障排除常識(shí)》《英皇鋼琴考級(jí)教學(xué)》《音樂(lè)項(xiàng)目推廣與管理》《音樂(lè)賽事推廣和策劃》《鍵盤樂(lè)器市場(chǎng)營(yíng)銷》，以滿足獨(dú)立院校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)需求。總體來(lái)看，課程體系結(jié)構(gòu)集中實(shí)踐課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素質(zhì)拓展課程課程比例，注重培養(yǎng)表演學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，搭建與市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)模式。

三、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)課程：《多媒體鋼琴教學(xué)》《鋼琴日常故障排除常識(shí)》《英皇鋼琴考級(jí)教學(xué)》《音樂(lè)項(xiàng)目推廣與管理》《音樂(lè)賽事推廣和策劃》《鍵盤樂(lè)器》《市場(chǎng)營(yíng)銷》《樂(lè)譜制作》《鍵盤經(jīng)典作品》《賞析鋼琴室內(nèi)樂(lè)》《鋼琴音樂(lè)文獻(xiàn)研讀》《聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)》《鋼琴藝術(shù)史》《鋼琴教學(xué)法與實(shí)踐》《自彈自唱》《鋼琴藝術(shù)史》。已經(jīng)基本落實(shí)課程的開(kāi)課、具體定名、課程開(kāi)設(shè)的時(shí)段、課程開(kāi)設(shè)的學(xué)時(shí)與學(xué)分、授課教師的初步方案。根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，開(kāi)發(fā)整合專業(yè)課程，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的專業(yè)課程群。endprint

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)模塊

響應(yīng)學(xué)院提高專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能及加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的號(hào)召，本著促進(jìn)學(xué)院鋼琴教學(xué)的良性持續(xù)向前發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類正規(guī)賽事，同時(shí)增強(qiáng)鋼琴學(xué)生舞臺(tái)演奏水平及能力，積累演奏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高心理素質(zhì)。通過(guò)各式比賽演出的舉行進(jìn)一步加大對(duì)專業(yè)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，帶動(dòng)整個(gè)鋼琴教研室鋼琴學(xué)習(xí)的環(huán)境，是學(xué)生專業(yè)水平就有一定競(jìng)爭(zhēng)力。制定一二三四的梯形結(jié)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)模塊，一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型音樂(lè)表演人才。二個(gè)符合：符合文華學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際；符合音樂(lè)表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。三個(gè)層面：強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)課堂外的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)校外職業(yè)崗位能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。四項(xiàng)保障：完備的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、規(guī)范的教學(xué)管理制度、完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系、雙師型教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等手段不斷提高學(xué)生在專業(yè)上的運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。并充分發(fā)揚(yáng)“大學(xué)校、大學(xué)術(shù)”的治學(xué)精神，在舉辦豐富展演活動(dòng)的同時(shí)，更積極為師生創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

五、實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案

音樂(lè)系秉承云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院以培養(yǎng)“一專多能的應(yīng)用性、復(fù)合型人才”為目標(biāo)，不僅注重理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的訓(xùn)練。

（一）實(shí)施3+1人才培養(yǎng)計(jì)劃

1.學(xué)制上的“3+1”：大一、大二、大三年級(jí)完成公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課程的積淀，大四年級(jí)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐、舞臺(tái)表演的能力培養(yǎng)；2.人才培養(yǎng)目標(biāo)上的“3+1”：掌握音樂(lè)表演、音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)作的三項(xiàng)技能的同時(shí)，兼?zhèn)湔莆找豁?xiàng)跨專業(yè)技能 ；3.教學(xué)方法上的“3+1”：專題講座和大師課、專業(yè)教師授課、教學(xué)公開(kāi)課三種授課模式的同時(shí)加大強(qiáng)度豐富學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐；4.素質(zhì)上的“3+1”：學(xué)生需要具備良好的思想素質(zhì)、良好的文化素質(zhì)、良好的舞臺(tái)心理素質(zhì)，并完善表演、教學(xué)、創(chuàng)新全面于一體專業(yè)綜合素質(zhì)；5.評(píng)價(jià)體系的“3+1”：平時(shí)成績(jī)、學(xué)期中考核、學(xué)期末考核外加舉辦音樂(lè)會(huì)實(shí)踐考核。系部不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，教學(xué)與專業(yè)教育、藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合，完善改進(jìn)人才培養(yǎng)方式。

（二）試行“尖子生培養(yǎng)計(jì)劃”

音樂(lè)系鋼琴教研室尖子生培養(yǎng)方案建議，從遴選辦法、課程安排、藝術(shù)實(shí)踐、考核方法、培養(yǎng)目標(biāo)做出了具體培養(yǎng)方案，尖子生通過(guò)四年專門培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃，畢業(yè)具備優(yōu)秀的鋼琴視奏、演奏、伴奏、重奏（室內(nèi)樂(lè)）、即興伴奏和教學(xué)能力。

在堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主的前提下，要注意使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，除保證課程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的授課課時(shí)外，還要要求鋼琴尖子生參加各種形式的演奏實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生盡可能多的參加國(guó)內(nèi)外的鋼琴賽事，舉辦各類音樂(lè)會(huì)。

總結(jié)

獨(dú)立院校本科音樂(lè)表演（鍵盤樂(lè)器演奏）本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂與完善任重道遠(yuǎn)，需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷調(diào)整。在學(xué)院不斷改革本科人才培養(yǎng)模式，注重從傳統(tǒng)的重專業(yè)化訓(xùn)練，向強(qiáng)調(diào)綜合能力的通識(shí)教育轉(zhuǎn)變，努力把學(xué)生培養(yǎng)成既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又有寬厚的知識(shí)能力，適應(yīng)區(qū)域性文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的一專多能應(yīng)用型音樂(lè)人才。

作者簡(jiǎn)介：楊帆，男，副教授，云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院。endprint