高等教育流行合唱課程建設(shè)初探

王典

【摘 要】流行合唱是我國20世紀末出現(xiàn)的一種新型合唱形態(tài)的概念，在當今中國具有非常強勁的發(fā)展勢頭。高?，F(xiàn)在對于合唱課越來越重視，也是對流行合唱發(fā)展起到了一定的推動作用。

【關(guān)鍵詞】流行合唱；藝術(shù)風格；表演形式；高校合唱

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0152-02

流行合唱是我國上個世紀出現(xiàn)的一種新的合唱形態(tài)。合唱藝術(shù)傳入到中國是在“五四”運動時期前后，也是伴隨著學堂樂歌的興起而發(fā)展起來的。

筆者查閱大量資料后，市面上難有權(quán)威書籍對“流行合唱”做定義，有人將中國的流行歌曲改編的合唱簡稱為流行合唱，筆者認為從字面理解是對的，有些人卻對它有一些誤解，覺得只有通過流行歌曲改編的合唱才能稱之為流行合唱。然而在音樂歌曲多元化、風格多變的當今社會中，流行合唱這個概念已經(jīng)不僅僅用來概括流行歌曲的改編這種單一形式的作品風格特征，因此比較認同另一觀點，即“流行合唱（Popular Choir Music）的外延比較廣泛，當代流行歌曲、搖滾音樂、輕音樂等風格的合唱曲，也包括一些根據(jù)電影、音樂劇音樂旋律改編的合唱曲，都在流行合唱的范疇內(nèi)。

因此對流行合唱概括應(yīng)該是，以多聲部寫作手法為基礎(chǔ)，帶有現(xiàn)代流行風格的合唱曲，其中包含創(chuàng)作或改編具有流行音樂風格的合唱曲、阿卡貝拉風格的作品和現(xiàn)代音樂劇中的合唱曲，同時應(yīng)要運用與流行合唱作品風格相對應(yīng)的合唱音色的同一性，以豐富流行合唱的表演形式，呈獻出來的一種新興的藝術(shù)體裁。

從20世紀80年代初期開始，中國作曲家們開始嘗試著將流行歌曲改編成合唱形式，從最早由陳國權(quán)改編的《東方之珠》、《天路》等，一直到2000年以后，大量的流行合唱作品開始涌現(xiàn)出來，如長期從事輕音樂和交響音樂歌曲改編和創(chuàng)作工作的金巍所改編的《思念》、《菊花臺》、《世界需要熱心腸》等優(yōu)秀作品。

近幾年的流行合唱音樂會在國內(nèi)也較為火熱，2010年6月22日在東莞玉蘭大劇院由中國交響樂團合唱團帶來的《金曲回聲——流行新編合唱音樂會》，數(shù)十名歌唱家用美妙的合唱演繹不同時代的流行金曲。在第13屆CCTV青年歌手電視大獎賽的合唱組中，解放軍海政文工團“藍色動力”合唱團演唱的歌曲《星航》，華南理工大學藝術(shù)學院合唱團演唱的《In The Mood》等都是具有流行風格特征的合唱作品。

新時期以來，由于流行音樂在人民生活中的地位和作用越來越高，人們對流行音樂的要求也提出了更高的要求。于是，流行音樂的改編者也逐漸產(chǎn)生了要表述有深遠意義主題的愿望，就出現(xiàn)了運用多聲部的手法來改編或是創(chuàng)作新的流行合唱。

總體上來說，新時期流行合唱歌曲的特點是：旋律還是以原創(chuàng)為主，而作品的情感態(tài)度更以深遠意義的主題為主，有些作品還在一定程度上體現(xiàn)了社會的現(xiàn)實以及人文理想關(guān)懷。在創(chuàng)作者方面，專業(yè)作曲家的介入也較大程度上提高了流行合唱的藝術(shù)含量和技術(shù)含量。流行合唱作品的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了在改革開放之初的流行音樂要從邊緣化爭取到社會主流的強烈要求。同時，在一定程度上也標志著中國流行音樂從“翻唱”開始逐步走向了成熟。

隨著中國對外來事物不斷的汲取與發(fā)展，流行合唱變得越來越受歡迎，在筆者工作的高校中，合唱這一門課也變得越來越重要。在前期學習一些基本音樂知識之后，學校開設(shè)一年的合唱指揮課，筆者在平時上課的時候，以方整型歌曲為例，學生的學習勁頭并不是很足，通常一節(jié)課上完之后，學生反響不夠強烈，對于歌曲并沒有抽出太多的時間去復(fù)習，從而進度比較慢，在經(jīng)過一學期的磨合之后，筆者在第二學期增加一首流行歌曲改編的合唱《今年夏天》。這首歌曲也是筆者第一次把流行合唱搬到課堂中去教課。

從曲式結(jié)構(gòu)來說，流行合唱的曲風較為創(chuàng)新。通過更多的了解后筆者發(fā)現(xiàn)，很多的流行作曲家們抓住了流行歌曲的特點，所以在曲風中常常加入一些流行元素，比如搖滾、布魯斯、民謠等元素。而這首《今年夏天》合唱曲，在曲風里面加入一些臺灣民謠的元素，使整個歌曲的風格變得更加清晰，棱角更為分明，學生在練習的時候更好地把握了流行元素的音樂。

其次，流行合唱節(jié)奏發(fā)生質(zhì)的飛躍。節(jié)奏指的是以節(jié)拍為基礎(chǔ)的前提下，由各種時值不同的音符組成的多樣化形態(tài)，它與和音的強弱、長短相結(jié)合。流行音樂在當今之所以會受到現(xiàn)代人們的歡迎，還表現(xiàn)為其節(jié)奏的豐富化。這首《今年夏天》合唱曲，在節(jié)奏上也發(fā)生了較多的變化，比如在二聲部為副旋律的時候，總會有許多前八后十六的節(jié)奏或者前為空半拍的節(jié)奏，學生在唱的時候節(jié)奏總是不對，這跟學生基礎(chǔ)有一定關(guān)系，在平時訓練的時候?qū)W生在上課前需要做幾條節(jié)奏練習再開始上課，極大地促進了學生在節(jié)奏上的豐富化訓練，里面也有一些大七和弦，除去節(jié)奏的變化，音準也尤其重要。所以在平時訓練，筆者通常把音階邊彈奏邊讓學生跟著模唱，從而達到更高的音準標準。

最后，流行合唱和聲變得飽滿豐富。在當今社會中，觀眾們除了在聽覺上被許多歌曲和聲平穩(wěn)度所吸引，更注重和聲織體的飽滿度。所以，當代的作曲家在流行合唱中加入了許多新的元素，在不斷的改編和編配中，加入了功能性和聲的運用，即運用副屬和弦替代和弦。常用主和弦替代下屬和弦及離調(diào)手法運用，使旋律更加具有創(chuàng)新性。這首《今年夏天》合唱曲，在和聲織體中運用副屬和弦替代和弦，讓整首歌曲既有明亮的夏天感覺又有依依不舍的離別之情，學生在學習這首歌曲時積極性更高了，進度也快了許多。

對于期末考試，學生的積極性比上學期高漲很多，合唱成績基本上保持在75-88分之間，流行合唱對于高校的合唱課來說，已成為必不可少的讓學生認識合唱課的基本途徑了。

流行合唱對于高校合唱課來說，已成為熱門話題，其特點也變化多樣，例如：1.演出形式的多樣化。傳統(tǒng)合唱演出規(guī)模多過于傳統(tǒng)化，正規(guī)化，已無法適應(yīng)現(xiàn)代人對于通俗音樂的平民化需求，亟待音樂形式的變化。比如：廣場上有上千人的超大合唱團隨處可見，而在幾百人以上的大型合唱也能在演出的時候隨處可見。甚至還有小型和超小型——兩三人的合唱，也是音樂會中必演的節(jié)目。這些合唱在傳統(tǒng)合唱理念中，都是對合唱形式的創(chuàng)新與時代的呼應(yīng)。筆者認為，每個聲部一個人，由兩個人以上（包含兩個人）也可以組成合唱的基本形式。這一主張照應(yīng)了合唱隊概念的提出者——亨德爾，他提出的具體概念是應(yīng)由獨唱者組成三重唱、二重唱以及四重唱的主張。真正意義上的合唱不應(yīng)該限定人數(shù)，因為合唱的根本特性不在于人數(shù)的多少和聲部的多少，而是追求差異性中的和諧。2.多種唱法相互融合。流行合唱既與民間音樂相融合，也有流行合唱與美聲唱法相融合；有西方復(fù)調(diào)式的流行合唱音樂，又與中國民間合唱音樂相融合；而這種多元化的演唱也深受廣大人民群眾的喜愛，形成了繽紛多彩的流行合唱表演局勢。3.新時期的合唱中，專業(yè)合唱與非專業(yè)合唱、歌唱與舞蹈相融合。當下的中國合唱綜合了不同的審美手段，在力求和諧聲音的同時，通過手勢、姿態(tài)來激活人們的審美視覺?？梢哉f新時期的合唱在聲音和諧的同時也獲得了審美的最大化。

由于大眾合唱群體的加入，在新時期下合唱事業(yè)已并非屬于專業(yè)合唱演員的獨有陣地。全國的各個地方由大學生組成的合唱團開始出現(xiàn)并占據(jù)了總比賽合唱團的一半以上，他們聲音有張力，音色也很純凈，同時對新的信息接受較快，一些新的流行歌曲改編的合唱曲能較好地把握節(jié)奏及音準。在國內(nèi)，由學生組成的合唱團都是奪冠的熱門合唱團，在國外，學生組成的合唱團也發(fā)揮出超高水準，為中國合唱贏得了榮譽。

所以，高?，F(xiàn)在對于合唱課越來越重視，也對流行合唱發(fā)展起到了一定的推動作用。我們應(yīng)該找到正確引導學生學習的方向，為高校合唱課盡一份自己的力量。

參考文獻：

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