以提高公安院校學(xué)生職業(yè)核心能力為中心的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

杜寒凝

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于人文素質(zhì)的要求越來(lái)越高，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)已經(jīng)成為新今教育的重中之重，同樣公安學(xué)院學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)警務(wù)知識(shí)，而且要提高人文職業(yè)素養(yǎng)。在公安大學(xué)中英語(yǔ)雖然作為一門基礎(chǔ)課程，但是不可否認(rèn)英語(yǔ)教學(xué)的重要性?，F(xiàn)如今學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，這是對(duì)我國(guó)公安院校大學(xué)英語(yǔ)教育的一次考驗(yàn)。本文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的核心能力及人文素質(zhì)做出簡(jiǎn)要的論述研究。

關(guān)鍵詞： 公安院校職業(yè)核心能力 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 警察職業(yè) 人文素養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)全國(guó)化進(jìn)程的加快，對(duì)于國(guó)家之間知識(shí)文化的融合愈加明顯。公安院校為了適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境改變，做出相應(yīng)的改革。公安院校一直是以人為本的、以培養(yǎng)優(yōu)秀警務(wù)人員為己任的同時(shí)注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。人本教育是對(duì)學(xué)生如何做人及進(jìn)行人際溝通的教育，與社會(huì)溝通進(jìn)行引導(dǎo)教育。與此同時(shí)，公安院校英語(yǔ)教育不僅教授學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)，還幫助學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)專業(yè)背后外國(guó)的人文背景和文化內(nèi)涵。

一、公安院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)的教學(xué)模式，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量同時(shí)受到老師、同學(xué)及環(huán)境的三重影響，也就是我們所說(shuō)的內(nèi)因和外因，內(nèi)部因素就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，外部因素是教師的授課方式和社會(huì)的大環(huán)境。

對(duì)于公安院校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更多的是為了考試而學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)可有可無(wú)，只是為了通過考試而記住大量單詞和固定的語(yǔ)法，很少有人鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力和了解英語(yǔ)文章后面的西方文化[1]，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多采用背誦單詞、熟讀課文的方式，這種學(xué)習(xí)模式無(wú)法練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話能力，也無(wú)法做到用英語(yǔ)和人流暢地交談。海量填詞式的學(xué)習(xí)使得學(xué)生忽視語(yǔ)言本身的作用，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言是溝通的重要方式，如果學(xué)習(xí)語(yǔ)言而不懂得如何利用其進(jìn)行溝通，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是在做無(wú)用功。

教師的教育工作是影響我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量的重要因素，現(xiàn)在大多數(shù)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)只是運(yùn)用以前的教學(xué)方式，使得英語(yǔ)課程枯燥乏味。以往教學(xué)更注重教的過程而非結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)水平無(wú)法真正提高。與此同時(shí)，某些英語(yǔ)教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)的，導(dǎo)致教學(xué)缺乏科學(xué)性，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的需求無(wú)法真正了解，影響英語(yǔ)教學(xué)成果及質(zhì)量。

我國(guó)現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境是漢語(yǔ)環(huán)境，在日常應(yīng)用中更多使用中文進(jìn)行對(duì)話，對(duì)于英文的使用都是那些比較常用的英語(yǔ)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)后無(wú)法及時(shí)練習(xí)鞏固[2]。同時(shí)某些公安院校學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)在日常生活和工作中沒有用處，但是這種想法完全是錯(cuò)誤的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)力水平的提高，到中國(guó)工作居住的西方人群基數(shù)越來(lái)越大，未來(lái)警察需要接觸到的外國(guó)人會(huì)越來(lái)越多，使用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交流成為必須做到的工作之一，所以要進(jìn)行流利的溝通交流必須了解其文化內(nèi)涵。提高公安學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)能力，從而提高學(xué)生的職業(yè)核心能力已經(jīng)成為公安院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

二、公安院校英語(yǔ)改革方法

（一）改進(jìn)教學(xué)模式，探索文化內(nèi)涵。

在公安院校教學(xué)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門基礎(chǔ)課程，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)起到不可忽視的作用。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以豐富精彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確良好的價(jià)值觀。同時(shí)對(duì)于英語(yǔ)教師的要求有所提高，英語(yǔ)老師要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中深入講解教材背后的人文知識(shí)，了解外國(guó)的生活風(fēng)俗和習(xí)慣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)候不能僅僅學(xué)習(xí)文字、發(fā)音等淺顯的內(nèi)容，而應(yīng)該對(duì)其內(nèi)涵文化進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程其實(shí)就是學(xué)習(xí)外國(guó)的精神文化。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師不能僅僅依靠書本上印制的文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，而要改革英語(yǔ)教學(xué)方法，例如可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)[3]，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng)。

現(xiàn)有的英語(yǔ)教材對(duì)于西方社會(huì)文化都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，這是學(xué)生了解國(guó)外文化知識(shí)的一種重要渠道。公安院校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要讓他們?cè)诹私庵R(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生人生觀的樹立。與此同時(shí)，可以使學(xué)生更加了解西方文化，更加客觀地認(rèn)識(shí)了解世界。

（二）通過開展第二課加深學(xué)生學(xué)習(xí)。

在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，老師講述的時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)于知識(shí)無(wú)法進(jìn)行全部吸收的情況下可開展第二課堂。第二課堂的開展可以讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣闊，同時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)人文知識(shí)有更多的涉及，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)可以舉辦英語(yǔ)演講比賽，開展東西方文化知識(shí)講座及利用學(xué)生的課余時(shí)間播放能夠提升學(xué)生人文素養(yǎng)和樹立良好價(jià)值觀的西方電影[4]。通過影視、文學(xué)等英語(yǔ)方面優(yōu)秀文化作品培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方人文內(nèi)涵的了解與思考。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)而言，不應(yīng)該是老師耳提面命地進(jìn)行教育，而應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，學(xué)生可以通過自主選擇，不受到其他外界干擾的情況下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀、聽寫[5]。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以有持續(xù)性的變化，比如對(duì)知識(shí)和英語(yǔ)技能的儲(chǔ)備增加、情感得到升華及價(jià)值觀得到改善。所以在英語(yǔ)教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從被動(dòng)變成主動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里，公安院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和途徑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再僅僅從老師這一個(gè)渠道獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)英語(yǔ)增加了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的可能和空間[6]，同樣使得公安院校的英語(yǔ)教師改革現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式，使教學(xué)工作從原先的書本教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）提高學(xué)生的文化交際能力。

我國(guó)現(xiàn)在國(guó)際地位日益提升，與國(guó)外交流互動(dòng)日漸增多，同時(shí)我國(guó)現(xiàn)居人口中外國(guó)人的比例逐漸增加。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是為了更好地與之交流，但是要更好地交流，就要了解其國(guó)家文化風(fēng)俗[7]。公安院校的英語(yǔ)教育需要在學(xué)生日常進(jìn)行口語(yǔ)交流的同時(shí)，了解中西方文化差異。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行一些角色扮演，通過中英文不同的對(duì)話情景模式，讓學(xué)生更加了解中外文化的差異。

（五）提高教師的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于公安大學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教師不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言，更重要的是幫助學(xué)生提高人文素質(zhì)，所以必須加快英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)。英語(yǔ)教師在擁有扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí)要學(xué)習(xí)心理學(xué)等知識(shí)，在教學(xué)過程中更好地了解學(xué)生的心理活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)于國(guó)外文化知識(shí)的了解。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要用自己的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生指明前方的道路。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展日益全球化的今天，更加重視人文素質(zhì)水平。與此同時(shí)，人文素質(zhì)也是人才辨別的重要指標(biāo)。公安院校的辦學(xué)目的是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的警務(wù)人才，所以在對(duì)公安院校學(xué)生進(jìn)行文化教育工作時(shí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的警務(wù)人才不僅擁有良好的身體素質(zhì)、優(yōu)秀的警務(wù)處理能力，還要具備豐富的人文知識(shí)和個(gè)人的人格魅力。因此，公安院校在培養(yǎng)優(yōu)秀警務(wù)人員時(shí)要注意運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)幫助學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀和人生觀。利用大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我國(guó)警務(wù)人員的人文素質(zhì)不斷提高，為我國(guó)公安事業(yè)的建設(shè)添磚加瓦。

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項(xiàng)目：《公安院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中警察職業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，批準(zhǔn)號(hào)：2014ZCY239。endprint