依托企業(yè)人才需求調(diào)查改進(jìn)材料類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作

喬祖琴

摘 要： 為了解企業(yè)對(duì)材料類大學(xué)生人才需求情況，完善高校人才培養(yǎng)體系，本文通過(guò)對(duì)無(wú)錫新區(qū)及周邊企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和分析，總結(jié)當(dāng)前材料類專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的差距，提出以企業(yè)需求為導(dǎo)向，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、校企合作等方面培養(yǎng)面向企業(yè)的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) 材料專業(yè) 企業(yè)需求

中國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高層次人才，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人力資源的迅速發(fā)展。但是，也出現(xiàn)了就業(yè)壓力。根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2017年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬(wàn)，再創(chuàng)歷史最高。我國(guó)材料工業(yè)已經(jīng)形成了較為完備的體系，具備大量吸納畢業(yè)生就業(yè)的廣闊市場(chǎng)。而新材料研發(fā)水平及產(chǎn)業(yè)化規(guī)模已成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防實(shí)力的主要標(biāo)志。根據(jù)材料人網(wǎng)發(fā)起的2015屆材料專業(yè)本科畢業(yè)生去向調(diào)查顯示，走向工作崗位的畢業(yè)生人數(shù)接近六成（58.2%），讀研比例接近三成（28.7%）。本課題對(duì)無(wú)錫新區(qū)及周邊企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求，特別是材料科學(xué)與工程類專業(yè)學(xué)生。以此作為在校大學(xué)生有針對(duì)性地提前鍛煉、提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的依據(jù)與支撐，更好地完善大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、企業(yè)調(diào)查情況分析

本次調(diào)查選取無(wú)錫地區(qū)學(xué)生就業(yè)單位7家，周邊相關(guān)企業(yè)6家，共13個(gè)企事業(yè)單位。調(diào)查采取實(shí)地走訪的方式，通過(guò)訪談和部分問(wèn)卷共同完成。

（一）企業(yè)規(guī)模較平均，但擁有本科及本科以上學(xué)歷員工比例較小。

本次調(diào)查的企業(yè)中員工數(shù)平均，100人以下的企業(yè)所占比例為46%，100人以上的企業(yè)比例為54%（見圖1）。

在談及為何本科及本科以上員工比例較小時(shí)（見圖2），多家企業(yè)負(fù)責(zé)人表示本科及本科以上學(xué)歷員工擔(dān)當(dāng)?shù)氖强蒲小a(chǎn)品檢驗(yàn)及管理人員的角色。直接從事企業(yè)生產(chǎn)的人力資源需求則是有一技之長(zhǎng)的大專生等，而非相對(duì)而言各方面素質(zhì)較平均的本科生。多家企業(yè)均談到，企業(yè)非常重視研發(fā)和自主開發(fā)，對(duì)碩士、博士研究生的需求逐年擴(kuò)大，中小型企業(yè)很難找到優(yōu)秀的高層次材料專業(yè)人才。

（二）企業(yè)招聘渠道多元化，能力比專業(yè)更重要。

從招聘方式看，如今企業(yè)招聘的渠道較多元化，人才交流會(huì)應(yīng)該是無(wú)錫新區(qū)企業(yè)較為重視的人才招聘渠道。伴隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)招聘是企業(yè)現(xiàn)在普遍采取的方式，但目前材料企業(yè)直接進(jìn)入校園，以專場(chǎng)招聘會(huì)等方式直接與大學(xué)生溝通的情況尚不多見，材料專業(yè)大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象日趨明顯。

在就業(yè)方向與專業(yè)不匹配如何處理的問(wèn)題上，企業(yè)給出了答案。沒(méi)有一家企業(yè)給出“專業(yè)比能力重要”的回答。由此可見，專業(yè)不再是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的支配性優(yōu)勢(shì)，同樣求職者可以選擇非對(duì)口專業(yè)的工作，但要注意的是，得具備足夠的能力完成相應(yīng)的工作。

（三）企業(yè)招收應(yīng)屆本科生較少，工作經(jīng)驗(yàn)占主導(dǎo)。

從近三年企業(yè)對(duì)應(yīng)屆本科生的需求量看，企業(yè)的需求量不是很大，50人以下占70%（見圖5）。在我們調(diào)查時(shí)企業(yè)談及需求量不大的主要原因是應(yīng)屆本科生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)（見圖6），正如在問(wèn)及材料類應(yīng)屆畢業(yè)生求職面臨的最大問(wèn)題時(shí)，12家企業(yè)選擇工作經(jīng)驗(yàn)不足。企業(yè)紛紛表示材料類大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后多數(shù)將擔(dān)當(dāng)檢測(cè)、管理等工作，如果能有相關(guān)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，那將會(huì)很快融入工作，達(dá)到雙贏的效果。另一方面是工作崗位有限，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈：在談及本科及本科以上學(xué)歷員工在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ黝悇e時(shí)，企業(yè)表示若非處于不斷擴(kuò)大業(yè)務(wù)的階段，幾乎不會(huì)聘用更多的本科生。無(wú)疑，應(yīng)屆本科生要獲得一份好工作，首先得在大學(xué)四年中利用課余時(shí)間積累工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，做好一切充足的準(zhǔn)備以迎接新的挑戰(zhàn)。

（四）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

在談及企業(yè)對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有何意見或建議時(shí)，多家企業(yè)表示學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不僅是德智體美勞，更重要的是學(xué)校要為學(xué)生爭(zhēng)取一定的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。有外企表示，如果一個(gè)大學(xué)生要在外企獲得一份優(yōu)越的工作，必定要有極強(qiáng)的外語(yǔ)能力，學(xué)校要在這方面給予足夠的幫助。另外一些企業(yè)表示學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生獲得一定的機(jī)會(huì)鍛煉獨(dú)自解決實(shí)際問(wèn)題的能力。更有企業(yè)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到比教會(huì)書本知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人。

二、材料類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

（一）人才需求缺口與人才培養(yǎng)目標(biāo)不符。

目前，我國(guó)材料領(lǐng)域工業(yè)增加值已占全國(guó)GDP總量的四分之一左右，而領(lǐng)域技能以上人才資源占全國(guó)總量的比例不到17%，人才資源總量與領(lǐng)域發(fā)展地位不符。江蘇作為新材料制造大省，也是新材料需求大省，具有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和市場(chǎng)空間，產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模位居全國(guó)前列。根據(jù)對(duì)無(wú)錫地區(qū)的調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)材料專業(yè)本科生需求量較低，造成材料專業(yè)本科生對(duì)口就業(yè)困難；同時(shí)，高層次人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在不對(duì)稱的情況，高校缺乏培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次材料工程技術(shù)與管理人才的目標(biāo)，已成為制約材料領(lǐng)域工業(yè)發(fā)展的重要因素。

（二）材料領(lǐng)域人才結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。

人才資源結(jié)構(gòu)不合理，突出表現(xiàn)在人才供應(yīng)結(jié)構(gòu)與人才需求失配。高校面向企業(yè)需求的工程技術(shù)人才相對(duì)薄弱，企業(yè)高技能人才缺乏、隊(duì)伍不穩(wěn)定，尤其是企業(yè)一線人才更為缺乏，在很大程度上影響了新材料產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。無(wú)錫市在新材料領(lǐng)域產(chǎn)品層次偏低，面向高端市場(chǎng)的產(chǎn)品規(guī)模不大，不能滿足高端制造業(yè)的需求，電子信息產(chǎn)業(yè)中材料本土配套率較低。產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)材料類人才的需求已從原來(lái)較單一的技術(shù)人才轉(zhuǎn)變?yōu)槟苓m應(yīng)不同生產(chǎn)力水平、不同產(chǎn)業(yè)部門的多層次、多規(guī)格的復(fù)合型人才。高校必須優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域高水平人才，滿足社會(huì)對(duì)當(dāng)前材料學(xué)科人才的需求。

（三）工程型人才供需不足。

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期新材料人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》精神，國(guó)家將圍繞材料領(lǐng)域人才緊缺與企業(yè)實(shí)際需求，加大工程師的培養(yǎng)力度，滿足高層次工程化人才需求。高校對(duì)本科生工程化培養(yǎng)力度不足、工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不夠、工程背景師資缺乏、培養(yǎng)大綱脫離等都是急需解決的問(wèn)題。只有適應(yīng)新材料發(fā)展趨勢(shì)的要求，才能為材料類專業(yè)學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。endprint

三、以企業(yè)需求為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)工作優(yōu)化策略

材料類專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，從以學(xué)科為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕枨鬄閷?dǎo)向，以科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)，以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、校企合作、師資結(jié)構(gòu)等方面優(yōu)化就業(yè)工作，培養(yǎng)面向企業(yè)的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才。

（一）加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在校期間做好三點(diǎn)準(zhǔn)備工作。第一，了解。了解最新的大學(xué)生就業(yè)的政策及相關(guān)知識(shí)，了解職場(chǎng)所需的能力素質(zhì)，了解自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)；第二，培養(yǎng)。在校期間積極參加社團(tuán)、競(jìng)賽等活動(dòng)，同時(shí)在日常生活、與人相處中不斷培養(yǎng)職場(chǎng)發(fā)展所需的能力與素質(zhì)；第三，提升。在業(yè)余生活中進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)自己的綜合能力與職場(chǎng)需求之間的差距并不斷提升完善。

（二）加大教學(xué)改革力度，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.根據(jù)企業(yè)人才需求對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行審核，以企業(yè)需求結(jié)合專業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)置的改革。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)材料專業(yè)基礎(chǔ)課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德。

2.摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)關(guān)注材料學(xué)科快速發(fā)展的知識(shí)更新，把解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)放在首位。在教學(xué)內(nèi)容和手段上，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于材料類畢業(yè)生，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要作用；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生通過(guò)接觸和了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以及縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)的適應(yīng)期也能起到很好的作用。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，引入就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題教育。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引入案例分析、相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生求職、工作經(jīng)驗(yàn)的講座等，開展場(chǎng)景模擬教學(xué)，全方面地培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（三）強(qiáng)化校企合作模式，構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐基地。

在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)于應(yīng)屆本科畢業(yè)生所最擔(dān)心的問(wèn)題是畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題的途徑是學(xué)校與企業(yè)共建適合學(xué)生課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、科研開發(fā)、就業(yè)實(shí)習(xí)等的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高職業(yè)技能和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才和企業(yè)人才需求的有效對(duì)接。高校通過(guò)與企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)化成為就業(yè)基地，幫助學(xué)生緩解就業(yè)壓力，為企業(yè)搭建用人選人的平臺(tái)。

（四）優(yōu)化師資力量培育，加強(qiáng)工程型人才培養(yǎng)。

針對(duì)材料類專業(yè)大學(xué)生工程型人才培養(yǎng)的缺乏，應(yīng)從師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化入手，加強(qiáng)引進(jìn)工程背景專業(yè)教師，加強(qiáng)教師工程化培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。引入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，充分考慮材料行業(yè)對(duì)工程型人才的需求，采取多種方式培養(yǎng)工程師后備人才，構(gòu)建合理的學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制。

（五）開展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)專業(yè)對(duì)口率。

材料專業(yè)大學(xué)的就業(yè)工作除常規(guī)指導(dǎo)之外，可根據(jù)企業(yè)需求，將專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)四年。除邀請(qǐng)學(xué)校的老師外，還應(yīng)邀請(qǐng)一些教育、人事部門分管人才資源的負(fù)責(zé)人，企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理與材料專業(yè)在校大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)經(jīng)歷；組織大學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)管理部門、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)市場(chǎng)。

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