幼有所育謹(jǐn)防8大困擾

周潔+劉綺黎

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，因材施教絕對(duì)不是一句空話。在上海市教委等單位指導(dǎo)，眾多新聞媒體和相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)共同打造的“幼有所育——16區(qū)16講”0-3歲科學(xué)育兒巡講活動(dòng)中，各路專家針對(duì)目前出現(xiàn)的眾多育兒困擾和誤區(qū)，開出了對(duì)癥下藥的“藥方”，讓年輕的家長(zhǎng)們懂得遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律的重要性，盡量避免在育兒路上走入“誤區(qū)”和“雷區(qū)”。

根據(jù)一項(xiàng)上海地區(qū)3歲兒童屏幕時(shí)間現(xiàn)狀調(diào)查顯示，來自16個(gè)區(qū)20000余名3歲兒童，平均每天屏幕時(shí)間在2小時(shí)42分鐘?！捌聊槐┞丁闭谧呓粫?huì)說話的寶寶。

孩子哭鬧太厲害，為了安慰就該打開電視、手機(jī)？

專家診斷：

科學(xué)研究表明，與不看電視的嬰幼兒相比，每天看電視時(shí)間大于等于1小時(shí)的嬰幼兒，其就寢時(shí)間推遲、入睡潛伏期延長(zhǎng)、夜間睡眠時(shí)間縮短。每小時(shí)的電視或錄像，可能導(dǎo)致兒童語言能力評(píng)分下降。

兒童早期是發(fā)育的關(guān)鍵期，尤其對(duì)今后成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。現(xiàn)有研究表明，成人智力水平的一半是在4歲前發(fā)展起來的，因此，早期的促進(jìn)發(fā)展措施可以提高今后的智力發(fā)育水平。重視兒童早期發(fā)展，家庭是核心。她建議，2歲以下的兒童不建議接觸屏幕，2歲以上的兒童使用屏幕應(yīng)選擇教育類內(nèi)容，且在家長(zhǎng)陪伴下進(jìn)行，時(shí)間控制在1小時(shí)。

（上海交大醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)學(xué)中心兒科學(xué)教授、主任醫(yī)師、博士生導(dǎo)師 江 帆）

周圍有孩子去上“早教班”，我家孩子是不是也要去報(bào)？

不知啥時(shí)候起，看到周圍不少家長(zhǎng)送兩三歲的孩子去上社會(huì)“早教班”，我家孩子不能輸在“起跑線”上，是不是也該去報(bào)報(bào)班？

專家診斷：

對(duì)于0-3歲幼兒來說，交往的需求、愛的需求都比學(xué)習(xí)更重。嬰幼兒最基本的需求是“安全感”，現(xiàn)代家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，將與孩子相處的機(jī)會(huì)交給早教機(jī)構(gòu)，面對(duì)陌生的環(huán)境和老師，毫無安全感的孩子自然就學(xué)不起來。家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，從“孩子能學(xué)到什么”轉(zhuǎn)為“孩子學(xué)過什么”，關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子去感受和體驗(yàn)。游戲能力比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，游戲就是他們學(xué)習(xí)的形式。教育是“人生長(zhǎng)跑”，更要關(guān)注“終點(diǎn)線”，而不是所謂“起跑線”。

（華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任 張明紅）

孩子到了兩歲還遲遲不肯開口，

是不是孩子“言語發(fā)育遲緩”了呢？

別人家的孩子1歲就會(huì)說話了，可是自家孩子兩三歲了還不愿意開口，花了大價(jià)錢送去早教班也收效甚微，這也沒什么生理問題啊，怎么辦才好呢？

專家診斷：

每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異。在排除生理性原因后，孩子不愿開口說話可能是受到父母的影響。語言是交流的工具，如果孩子在說話時(shí)，得不到家長(zhǎng)的及時(shí)反饋和回應(yīng)，就會(huì)給孩子消極暗示，索性也就不開口了。而家長(zhǎng)自認(rèn)為有教育意義的音頻也不適用于0-3歲的孩子，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知發(fā)展水平還沒到這個(gè)級(jí)別，所以送孩子去早教機(jī)構(gòu)學(xué)說話并不合適。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為0-3歲是孩子的語言敏感期，抓住這個(gè)時(shí)期就可以多學(xué)一門外語，為未來打下基礎(chǔ)，實(shí)際上，學(xué)習(xí)外語不在于時(shí)間的早晚，而是在于家庭是否有合適的語言環(huán)境。如果一味在機(jī)構(gòu)體驗(yàn)“沉浸式外語”，可能會(huì)影響中文這一母語學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼣D占了孩子學(xué)習(xí)中文的時(shí)間。

因此，除了兒童的自身發(fā)展水平外，家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴、家庭語言環(huán)境的營(yíng)造都是孩子語言發(fā)展中重要的一環(huán)。

（上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任、主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師 章依文）

孩子總是發(fā)脾氣，唱反調(diào)，

這還是個(gè)好孩子嗎？

“孩子總是喜歡往地上扔玩具，還經(jīng)常把紙撕了玩”“我家孩子就是越說‘不許這么做，他偏要干”，這么小就成了令人頭疼的“小惡魔”，到底是該嚴(yán)厲訓(xùn)斥還是要溫柔說理呢？

專家診斷：

其實(shí)孩子不聽話，并非是家長(zhǎng)認(rèn)為的自己權(quán)威不夠。2歲的孩子開始用行為說“不”很正常，在他們迎來了第一個(gè)叛逆期時(shí)，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，自主性也變強(qiáng)，不喜歡被人來干涉自己的行動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該更寬容一些。當(dāng)然，在一些原則性的問題上，家長(zhǎng)不能過于寬容，甚至是縱容孩子無禮的行為。比如很多孩子得不到滿足會(huì)哭，因?yàn)樗兰议L(zhǎng)聽到哭聲就會(huì)滿足自己的要求，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：“不能哭，好好說話。”即使孩子哭鬧不止，也不能妥協(xié)，一定要堅(jiān)持讓他停下來好好說，哭是沒有用的。堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

在父母與孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)中，家長(zhǎng)最終要讓孩子知道的是：愛是無條件的，卻是有邊界的。只有保持“溫柔地堅(jiān)持”，才能讓孩子在快樂成長(zhǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（上海市教委教研室教研員 王 菁）

外面人多車多不安全，是不是讓孩子在家待著更安全點(diǎn)？

外面人多車多實(shí)在不放心，能不出門就不出門了。

專家診斷：

孩子在室外玩耍時(shí)的確有遭遇危險(xiǎn)的可能性，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，意外傷害在家中反而更容易出現(xiàn)。桌角、地板、護(hù)欄、廚房、浴室地面等，都存在諸多安全隱患。專家建議，太小的孩子不宜進(jìn)廚房，并且避免在窗臺(tái)邊放置凳子或矮柜，因?yàn)樾『⒑苋菀捉璐伺赖酱芭_(tái)上，要是重心把握不好很容易發(fā)生慘劇。

孩子小，生病在所難免，許多家長(zhǎng)焦慮之下，會(huì)做出加倍用藥的沖動(dòng)行為。殊不知，兒童的用藥分量需根據(jù)個(gè)體年齡與體重的不同而有所差異。因此遇到孩子生病，哪怕是最常見的感冒發(fā)熱，家長(zhǎng)都應(yīng)帶孩子到醫(yī)院?jiǎn)栐\。

如果要帶孩子外出，私家車內(nèi)安裝兒童安全座椅是保障兒童安全的一道必要防線。同時(shí)，專家強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)尤其是父母，作為家庭教育的第一責(zé)任人，在孩子的安全方面肩負(fù)重任。

（上海兒童醫(yī)學(xué)中心內(nèi)科主任、重癥醫(yī)學(xué)科主任、

上海市醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)會(huì)副主任委員、上海市醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)會(huì)急救學(xué)組組長(zhǎng) 王 瑩）endprint

孩子出生后，家長(zhǎng)請(qǐng)長(zhǎng)輩幫忙帶，自己當(dāng)起“甩手掌柜”對(duì)不對(duì)？

孩子出生后，由于母親上班忙沒時(shí)間帶，就把孩子交給了爺爺奶奶。久而久之，在家里，孩子一碰到不順心的事情，就會(huì)吵著去爺爺奶奶家，并表示“不要你這個(gè)媽媽了”。做媽媽的表示很傷心卻無可奈何。

專家診斷：

“養(yǎng)育”孩子，“養(yǎng)”在先，“育”在后，兩代人由于年齡、觀念等的不同，在育兒過程中容易產(chǎn)生分歧，年輕人在意的事情老人根本不在意，這是矛盾所在。其實(shí)，在“養(yǎng)”方面，祖輩家長(zhǎng)是過來人，有經(jīng)驗(yàn)，父母可以完全放心。在“育”方面，要以父母為主，但是要讓祖輩服氣，父輩就要講出這樣做的道理，兩代人要多多溝通，才能達(dá)成一致。比如，雙休日父母要外出，就要向祖輩交代孩子一天的安排，同時(shí)要聽取祖輩的意見，討論后由祖輩執(zhí)行。但是，父輩必須要明確：養(yǎng)育孩子主要的責(zé)任還是在于自己。父母是孩子的第一任老師，0-3歲嬰幼兒在能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)入了關(guān)鍵期，科學(xué)、系統(tǒng)、理性的早期家庭養(yǎng)育，能幫助孩子健康快樂地成長(zhǎng)，能為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨安全的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子終生受益！

（華東師大心理健康與咨詢中心特約咨詢師、

兒童青少年心理教育專家 陳 默）

二孩時(shí)代，

大寶二寶怎么和諧相處呢？

最近家里添了個(gè)二寶，我盡量做到一碗水端平了，為什么大寶好像還是常常吃醋不高興呢？

專家診斷：

孩子的性格發(fā)展會(huì)受到出生順序的影響，通常情況下，兩個(gè)孩子的性格也不會(huì)完全一致。家長(zhǎng)在孩子教育與養(yǎng)育的方法上，切不可偷懶，用養(yǎng)大寶的模式去養(yǎng)二寶。父母在平衡對(duì)兩個(gè)孩子的愛時(shí)，很難做到完全一致，但家長(zhǎng)的差別對(duì)待應(yīng)該有個(gè)“度”，關(guān)鍵是讓孩子感受到“平等”和“公平”，在兼顧“平等”的同時(shí)，也要讓孩子意識(shí)到自己的獨(dú)特性，所謂的“一碗水端平”應(yīng)該是讓每個(gè)孩子的需要都得到滿足。

當(dāng)兩個(gè)孩子相繼長(zhǎng)大，難免會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)。在孩子鬧矛盾時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要介入，更不能向大寶灌輸“要讓弟弟（妹妹）”“不能以大欺小”等道德觀念。如果孩子無法自行解決，父母參與到爭(zhēng)執(zhí)的過程中時(shí)，一定要謹(jǐn)記：盡量態(tài)度溫和，理解孩子的想法和情緒，而不是一味地讓某孩子退縮、被打壓。

（香港中文大學(xué)博士、

復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系副教授 陳斌斌）

孩子得了孤獨(dú)癥，

還能治嗎？

目前全球自閉癥患病率已達(dá)1%左右， 8歲兒童自閉癥患病率達(dá)1：68，我國(guó)國(guó)內(nèi)自閉癥兒童已超過千萬。

專家診斷：

大多數(shù)自閉癥患者的生活、學(xué)習(xí)和社交功能嚴(yán)重受損，輕者經(jīng)過培訓(xùn)可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)或甚至某個(gè)領(lǐng)域有特殊能力，嚴(yán)重者則生活不能自理。雖然目前病因仍不清楚、缺乏有效的治療方法，但經(jīng)過適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練和對(duì)癥治療可以在一定程度上改善癥狀、提高患兒的能力。

如果家中已有一個(gè)自閉癥患兒，建議夫妻再次懷孕前前往專科醫(yī)院進(jìn)行遺傳基因篩查、評(píng)估。研究顯示，第一個(gè)孩子有自閉癥，第二個(gè)孩子的患病率約為18%至20%。經(jīng)科學(xué)評(píng)估，可有效篩查再孕胎兒患病幾率，有的放矢加以干預(yù)。

（心理學(xué)博士、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院臨床心理科主任、主任醫(yī)師 張勁松）endprint