基于職業(yè)能力為導(dǎo)向的商務(wù)日語教學(xué)

朱星榮

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

我國高等教育根據(jù)社會需求積極在轉(zhuǎn)型，國家提倡大約600所本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)本科。應(yīng)用型技術(shù)本科的教育目標(biāo)就是為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障機制。隨著中日經(jīng)濟的發(fā)展，在我國現(xiàn)在日資企業(yè)很多，需要大量的商務(wù)日語方面的專業(yè)技術(shù)人才，為我國高校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)，這給應(yīng)用型本科院校發(fā)展提供了機會，改變傳統(tǒng)的商務(wù)日語的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式，符合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，增強創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展提供應(yīng)用型高級技術(shù)商務(wù)日語人才。

一、商務(wù)日語教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)教師隊伍素質(zhì)亟待提高

商務(wù)日語是一門綜合性較強的課程，對教師的素質(zhì)要求較高，但現(xiàn)在商務(wù)日語高校的教師基本都是學(xué)日語的本科生或研究生，教學(xué)具備日語的一定理論知識水平和其日語的應(yīng)用能力，但多數(shù)教師對商務(wù)不懂，這對提高學(xué)生商務(wù)日語的應(yīng)用能力起到阻礙作用。要提高學(xué)生商務(wù)日語的應(yīng)用能力，必須提高教師的商務(wù)日語的應(yīng)用能力，建立一種雙師型商務(wù)日語教師隊伍，最好的方式是讓教師到日資相關(guān)企業(yè)實習(xí)，掌握一定的商務(wù)技能，理解學(xué)生的職業(yè)崗位能力需求，對提高學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)企業(yè)需要的高級技術(shù)商務(wù)日語應(yīng)用型人才起到保障作用。

(二)課程設(shè)置和教學(xué)模式有待改進

高校持續(xù)在擴展，生源數(shù)量在減少的背景下，應(yīng)用型本科院校生源質(zhì)量一直在下降，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力比較差，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程設(shè)置不適合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要，要根據(jù)學(xué)生特點合理地進行課程設(shè)置，滿足學(xué)生的職業(yè)崗位能力要求，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力?，F(xiàn)在學(xué)生對日語和經(jīng)貿(mào)類知識不是很了解，因此課程設(shè)置要寬，不用太難，需要科學(xué)合理的進行內(nèi)容設(shè)置，改變教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向建立新型教學(xué)模式，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)需要的高級應(yīng)用型商務(wù)日語人才。

(三)學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃不明確

應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)能力規(guī)劃不明確，對今后人生缺乏有效思考，高校需要加大大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)日語之前對日語專業(yè)不是很了解，很多學(xué)生都是通過新聞、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等對日語專業(yè)進行簡單的了解，促使學(xué)生學(xué)習(xí)日語的目標(biāo)不明確，當(dāng)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的過程，不想解決問題的方法，通常采取放棄方式，這是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個全方位過程，必須讓學(xué)生理解職業(yè)規(guī)劃的重要性，要科學(xué)有效對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。

二、加強職業(yè)能力為導(dǎo)向的商務(wù)日語教育對策研究

(一)加強“雙師型”師資力量的建設(shè)

加強“雙師型”師資力量的建設(shè)是商務(wù)日語人才質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。高校在加強“雙師型”師資力量的建設(shè)首先是提高教師自身的專業(yè)文化修養(yǎng)，教師不僅要掌握日語的相關(guān)理論知識基礎(chǔ)，同時需要對日本的商務(wù)情況、文化背景有一定的認(rèn)識。其次加強對專業(yè)教師的培訓(xùn)，加強專業(yè)培訓(xùn)是提高教師實踐技能的有效途徑，必須讓教師走進企業(yè)，掌握企業(yè)職業(yè)崗位能力對商務(wù)日語知識的要求，對提高教師的實踐技能起到有效作用。最后引進具有豐富企業(yè)經(jīng)驗的老師，這是提高師資隊伍整體素質(zhì)的有效方式，同時需要引進的高級技術(shù)人才對教師隊伍中的青年教師起到指導(dǎo)作用，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。

(二)以就業(yè)為向?qū)б龑?dǎo)學(xué)生進行自我職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)在高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，能有效提高學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，對學(xué)生的今后就業(yè)起到重要指導(dǎo)作用，職業(yè)規(guī)劃是一項復(fù)雜的過程，但學(xué)生最終需要就業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中需要提高學(xué)生的就業(yè)能力，完善其就業(yè)職能?，F(xiàn)代企業(yè)需要應(yīng)用型高級技術(shù)人才，高校需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以就業(yè)為向?qū)б龑?dǎo)學(xué)生進行自我職業(yè)規(guī)劃，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，結(jié)合職業(yè)崗位能力需要，整合教學(xué)內(nèi)容，采用先進教學(xué)手段，利用多元化的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。