汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)問題思考

徐 敏

(江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校，江蘇 常州 213100)

近幾年，隨著國家對教育事業(yè)重視程度的不斷提升，絕大部分高校都已經(jīng)建立了相對完整的教學(xué)資源庫，但是，中職院校和中職院校在教學(xué)資源庫建設(shè)方面仍相對落后，目前，汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，這也在一定程度上帶動了汽車維修專業(yè)的發(fā)展，因此，建立并健全汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫，已經(jīng)非常重要。

一、關(guān)于汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的關(guān)鍵問題

(一)定位方面

目前大部分學(xué)校在建設(shè)教學(xué)資源庫的過程中過于重視教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方面，這也導(dǎo)致教學(xué)資源庫以課程教學(xué)為主，幾乎沒有建設(shè)學(xué)習(xí)平臺，不符合以學(xué)生為中心和個性化學(xué)習(xí)的要求。

作為教學(xué)素材而言，應(yīng)該是包括音效素材、文字素材、圖片素材、課件、師生作品以及動畫素材在內(nèi)的大型知識庫。同樣，作為汽車維修專業(yè)的教學(xué)資源庫而言，不僅僅是匯集、堆砌以及制作各類汽車維修專業(yè)相關(guān)素材，而是有效結(jié)合其理論知識和實(shí)踐技能的綜合學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)中做和做中學(xué)的教學(xué)理念。因此，汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)當(dāng)定位在以實(shí)際工作為起點(diǎn)，并將其轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，設(shè)計相關(guān)情境的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

(二)服務(wù)主體方面

建設(shè)汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的目的在于在方便教學(xué)的同時，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺，由此可見，其服務(wù)主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，因此必須以學(xué)生的使用體驗(yàn)和個性化需求為核心，來最大化地實(shí)現(xiàn)資源價值。

汽車維修專業(yè)是中職院校的專業(yè)之一，而中職院校學(xué)生的特點(diǎn)就在于側(cè)重技能操作，因此，教師可以運(yùn)用教學(xué)資源庫中的汽車三維模擬仿真軟件來輔助教學(xué)，這樣有助于學(xué)生更深入地了解汽車的零件構(gòu)建，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析能力。

(三)內(nèi)容方面

汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主要包括以下三個部分：

第一個部分是資源庫管理平臺，這也是核心和載體，教師可以利用這個平臺來開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、課程管理以及成績錄入等各種活動，學(xué)生也可以利用平臺來完成提交作業(yè)、在線選課以及成績查詢等活動。

第二個部分是教學(xué)資源庫資源，這些資源應(yīng)當(dāng)包括人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系、教學(xué)評價以及學(xué)生測評系統(tǒng)等教學(xué)資源，具體應(yīng)當(dāng)由課程資源包、互動資源包以及素材資源包組成，其中，課程資源包的內(nèi)容包括課程設(shè)計、課程教案、指導(dǎo)書、教材以及習(xí)題等；素材資源包應(yīng)當(dāng)包括文本、圖形、動畫以及應(yīng)用工具等各種形式，內(nèi)容涉及汽車的結(jié)構(gòu)、發(fā)動機(jī)、車身、底盤以及控制系統(tǒng)等；互動資源包包括師生互動實(shí)訓(xùn)軟件、交互式操作仿真軟件以及師生互動空間等。

第三個部分是網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，也就是用來建立與運(yùn)作汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的各種電子通信體系、應(yīng)用軟件以及計算機(jī)等結(jié)構(gòu)。教師和學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺來隨時查閱資源。

二、關(guān)于汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)策略

(一)成立專門的工作團(tuán)隊(duì)

在汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)成立專門的工作團(tuán)隊(duì)，這個團(tuán)隊(duì)的組成力量應(yīng)當(dāng)包括汽車行業(yè)權(quán)威專家、職教專家、汽車維修企業(yè)技術(shù)骨干、專業(yè)教師、IT專家以及學(xué)生六大部分，其目標(biāo)是提升學(xué)生的職業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)將企業(yè)大型項(xiàng)目以及職業(yè)道德貫穿其中。中職院校也應(yīng)當(dāng)建立校級的專門課題組，從而調(diào)動教師建立教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性，同時，作為信息中心，也應(yīng)當(dāng)引進(jìn)專業(yè)人才，一方面指導(dǎo)教師做好課件制作，另一方面提供技術(shù)支持。

(二)教學(xué)資源的設(shè)計要符合學(xué)生個性化需求

中職院校在設(shè)計汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，將核心教學(xué)資源定位為培養(yǎng)學(xué)生拆裝調(diào)整汽車部件的能力。

在功能設(shè)計方面，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為依據(jù)來對PPT課件進(jìn)行創(chuàng)建和修改，追求課件的個性化，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)來制作汽車維修的仿真作業(yè)和實(shí)際操作過程，提升學(xué)習(xí)的情景化和生活化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手操作能力。

(三)注重培養(yǎng)專業(yè)教師的信息技術(shù)能力

作為中職院校，應(yīng)當(dāng)注重培訓(xùn)汽車維修專業(yè)教師的信息技術(shù)技能，包括現(xiàn)代教學(xué)理論、常用教學(xué)軟件以及網(wǎng)頁制作軟件等，來幫助其提升課件制作和仿真模擬視頻制作的能力和書評，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

(四)做好教學(xué)資源庫的更新和維護(hù)工作

由于汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫在使用過程中難免出現(xiàn)各種問題，因此必須做好定期維護(hù)工作，以免影響使用，同時，應(yīng)當(dāng)定期更新資源庫內(nèi)容，例如，目前新能源汽車普及率越來越高，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)資源庫中持續(xù)增加新型的雙離合自動變速器、新能源汽車構(gòu)件等新內(nèi)容，通過不斷升級資源庫來滿足學(xué)生的時代需求。

三、結(jié)語

綜上所述，汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)既艱巨又復(fù)雜，需要社會、中職院校、教師以及學(xué)生的共同努力，才能最大化地發(fā)揮其資源價值。