毛 瑩 李 靜
(咸陽師范學院,陜西 咸陽 712000)
“思想政治教育,是指位于領導地位的階級或政治集團,為實現(xiàn)一定的政治目標,而有目的的對人們施以意識形態(tài)的影響,來改變?nèi)藗兊乃枷脒M而指導被影響人們的社會行為?!盵1]它不僅要將人們的政治立場、政治觀點、政治行為等問題解釋清楚,還必須把人們的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等問題解釋清楚。
“思想政治的作用,一方面是把一定社會或階級的思想政治觀念、原則灌輸?shù)浇逃龑ο蟮念^腦中,亦即把這些觀念原則由社會傳遞給個人,由社會意識轉(zhuǎn)化為個人意識,成為個人內(nèi)心的需要,內(nèi)心的立法。另一方面,是展開與對立或異見的思想政治觀念和原則的斗爭,抵制其影響,以占領思想陣地?!盵2]因此,對于個人來說,思想政治教育是社會化的再造過程,它規(guī)范著人的精神面貌,引導人的政治方向,在整個社會教育中居主導地位。
“高校學生思想政治教育的總目標是:著力提高高校學生的思想道德素質(zhì),促進其全面發(fā)展,使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設者。”[4]在我國,就是社會主義、愛國主義和集體主義思想是思想政治素質(zhì)最根本的核心。當前,高校的思想政治教育要始終堅持社會主義的性質(zhì)和方向,堅持以當代的馬克思主義、中國特色社會主義理論體系為指導,始終把政治方向放在第一位,培養(yǎng)當代高校學生的思想政治素質(zhì),堅持社會主義、愛國主義和集體主義教育的主旋律。新形勢下,高等院校思想政治教育的核心人物就是以馬克思主義為主導,培育并弘揚社會主義核心價值觀,培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人。
在高校學生的思想道德素質(zhì)教育中,思想政治教育具有重要地位。它既具有政治、道德、社會認知、自我認知的導向作用,有可以把科學文化知識、心理健康教育,身體健康教育的融合在一起,引導學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀,養(yǎng)成健全的心理、錘煉堅強的意志,鍛煉健康的體魄,提升高校學生的思想道德修養(yǎng),從而培育出符合社會要求的人才。
古代孟母三遷的故事說明了環(huán)境的潛移默化的重要性。好的校園文化環(huán)境無處不在的影響著高校學生的思想道德素質(zhì)的形成。好的校園文化環(huán)境,既包括風景優(yōu)美、人為氛圍濃厚的建筑設施、綠化場所、活動場地等物質(zhì)方面的環(huán)境,也包含與教學緊緊掛鉤的學術(shù)報告、多彩多姿的校園文化藝術(shù)節(jié)、形式多樣的第二課堂活動、充滿謙讓、和諧、仁愛的人際氛圍等精神文化方面的環(huán)境。優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境具有直觀的滲透性教育,無處不在的影響著學生的形象思維;良好的精神及人文文化環(huán)境影響著學生的理性思維,從而使學生從直觀到理性不斷提高自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì),提高自我的思想道德品質(zhì)。
在德育過程中受教育者的自我教育在學生品德形成中起主體作用。只有受教育者自己發(fā)自內(nèi)心的要求進步、愿意奮發(fā)學習、渴望提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),才會學有所得,提升道德素養(yǎng),從而不斷地改變自我,完善自己。老師們在教育教學工過程中,要多方面了解學生的內(nèi)心需求,逐步提高學生們的自我管理能力、學習能力、教育能力,運用身邊先進人物的事跡,來不斷激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和學習的主動性,完成教育的雙向互動,促進學生的思想品德的提升。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),健康的狀態(tài)下的個體心理才最易于適應社會,才可能與社會保持一致,形成符合社會需求的品質(zhì)。目前,社會現(xiàn)實問題中不可避免的高校學生心理問題已出現(xiàn)。加強高校學生心理健康教育,培養(yǎng)學生健全的人格、培育優(yōu)良的心理品質(zhì),努力使他們以樂觀向上的態(tài)度,正確的認識社會、客觀的評價自己,有正確的善惡觀;有耐挫性和積極適應環(huán)境力,樹立正確的三觀,能夠很好地成立各種各種利益關系,不斷增強自己的政治思想覺悟和社會道德品質(zhì),這也是高校思想政治教育的重要目的。