高校思政教育育人模式的構(gòu)建與完善策略研究

厲成遠(yuǎn)

(曲阜師范大學(xué)，山東 曲阜 273100)

當(dāng)前高校的規(guī)模愈加擴(kuò)大，很多學(xué)校僅幾年即建成，而其學(xué)生數(shù)目也較為龐大，高校的思政教育屢次成為中國(guó)教育界的棘手問(wèn)題。教育部曾不止一次的提出要對(duì)高校進(jìn)行改革，可見(jiàn)高校教育在我國(guó)教育思政教育方面占了較大的比重，只有提高高校教育的水平，我國(guó)在教育的思政教育方面才無(wú)后顧之憂。

一、思政教育育人模式的現(xiàn)狀

我國(guó)大多數(shù)的高校的思政教育課程是不夠完善的，甚至可以說(shuō)是比較落后的。高校是集學(xué)習(xí)與社會(huì)教育于一身的教育結(jié)合體，在高校當(dāng)中的大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)主義接班人，還要同其他院校的大學(xué)生一樣不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，甚至考研等行為。因此，高校中的大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的，學(xué)校應(yīng)該不斷完善校內(nèi)的教育體系，尤其是在思政教育課程方面。高校的大部分教職工都是一些老教授，在對(duì)現(xiàn)代化的思政教育課程并不是很精通，甚至可以說(shuō)是一竅不通。這種現(xiàn)象更應(yīng)該引起我們的關(guān)注和重視，校方更應(yīng)該加強(qiáng)高校的思想文化的建設(shè)。

在我國(guó)的高校當(dāng)中大都采取嚴(yán)格的管理制度，教師對(duì)學(xué)生的要求較為嚴(yán)格，而基本上忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治文化的教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該教育的陌生。學(xué)校當(dāng)中有著嚴(yán)格的紀(jì)律和內(nèi)務(wù)條令，這種教育方式有助于大學(xué)生健康體格的養(yǎng)成，也有助于整個(gè)學(xué)生內(nèi)部的交流和團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生們的感情交流。這種教育體系雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是同時(shí)也忽略了對(duì)高校大學(xué)生的思想政治文化的教育。隨著政治文化教育逐漸在各大院校的開(kāi)展，多數(shù)學(xué)生不能夠在短時(shí)間內(nèi)的接受它，他們需要一個(gè)接受的過(guò)程，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治文化方面的教育。

二、高校思政教育育人模式構(gòu)建中存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治文化建設(shè)是目前各大高校的教育發(fā)展重點(diǎn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)在校大學(xué)生的政治文化思想教育已經(jīng)刻不容緩，急需進(jìn)行對(duì)教育體系和目前狀況的改善。所謂思想政治文化建設(shè)，就是對(duì)當(dāng)代在校大學(xué)生進(jìn)行多方面的、全面的政治文化教育，無(wú)論是在思想上，還是在文化方面上，都應(yīng)該給大學(xué)生灌輸一種政治文化安全意識(shí)，抵制住政治文化上的各種誘惑。

(一)學(xué)生的主體地位被弱化，心理承受能力較差

當(dāng)代社會(huì)的大學(xué)生大都是九零后，自小在父母和他人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，因此普遍存在著心理承受能力較差的現(xiàn)象。而心理承受能力較差也體現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生的人格存在著缺陷問(wèn)題，當(dāng)代的大學(xué)生在人格上是較為不完整的，存在著部分學(xué)生對(duì)世界消極和悲觀的看法，由于自小的教育不夠，導(dǎo)致沒(méi)有得到更好地解決，最終直接發(fā)展成為心理問(wèn)題。例如，我國(guó)每年在大學(xué)都會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槭俣ヌ鴺堑默F(xiàn)象，這一現(xiàn)象在社會(huì)上比比皆是，不僅對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的不良影響，對(duì)一個(gè)家庭和學(xué)校的教育工作也是極為不利的。如今，大學(xué)生的思想政治文化教育還不夠完善，甚至有的學(xué)校并沒(méi)有重視和開(kāi)展這項(xiàng)工作，導(dǎo)致該些學(xué)校的大學(xué)生在思想政治文化方面存在欠缺，不能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，最終也會(huì)直接影響到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我國(guó)高校應(yīng)該開(kāi)始重視起這一問(wèn)題，針對(duì)心理承受問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。

(二)重理論輕實(shí)踐，思想風(fēng)氣不正

對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是大學(xué)生，最重要的應(yīng)該是學(xué)習(xí)任務(wù)，在我國(guó)多數(shù)高校都存在著各種各樣的問(wèn)題。例如，大學(xué)生在校期間不好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉自身的技能，反而出現(xiàn)一些攀比、炫富，甚至被包養(yǎng)等現(xiàn)象。越來(lái)越多的學(xué)生陷入到這種不良的思想風(fēng)氣當(dāng)中，雖然這主要是受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，但是最重要的原因就是學(xué)校并沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育，沒(méi)有幫他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，致使他們一步步地走向違背道德和學(xué)習(xí)任務(wù)的道路。大學(xué)生將來(lái)多數(shù)要成為我國(guó)的國(guó)家棟梁，是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展希望，可是如果思想不夠健康，價(jià)值觀念也沒(méi)有被正確地樹(shù)立，那么我國(guó)的未來(lái)復(fù)興大業(yè)必將受到嚴(yán)重的影響，大學(xué)生這一標(biāo)簽也會(huì)被一步步地破壞。

(三)思政教育無(wú)法與學(xué)生實(shí)際發(fā)展相結(jié)合

大學(xué)生基本都處于二十左右的年紀(jì)，正當(dāng)年少時(shí)期，應(yīng)該有著無(wú)限的活力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己的人生進(jìn)行合理地規(guī)劃，不斷豐富自己的大學(xué)生活和人生的樂(lè)趣。然而，在我國(guó)的很多高校中存在著大學(xué)生理想缺失的現(xiàn)象，大學(xué)生對(duì)自己今后的人生發(fā)展毫不關(guān)心，也沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)劃，沒(méi)有樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，造成多數(shù)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)較為懶散，一副無(wú)所謂的樣子。當(dāng)然，受影響最大的還是學(xué)生自己，沒(méi)有樹(shù)立人生的奮斗目標(biāo)，必然會(huì)對(duì)今后的前途感到迷茫，在學(xué)習(xí)和生活中手足無(wú)措，這一現(xiàn)象也要?dú)w因于學(xué)校沒(méi)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展視而不見(jiàn)，不慌不忙，以此耽誤學(xué)業(yè)。因此，我國(guó)的多數(shù)高校應(yīng)該要加強(qiáng)思想政治文化教育在人生奮斗目標(biāo)樹(shù)立上的重視，針對(duì)此問(wèn)題提出解決策略。

三、構(gòu)建及優(yōu)化高校思政教育育人模式的具體策略

隨著各大高校思想政治文化建設(shè)的開(kāi)展，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是教師的教學(xué)工作都受到了政治文化教育帶來(lái)的好處，政治文化教育與高校的教育建設(shè)逐漸融合為一體。

(一)思政教育與教學(xué)方式的融合

在過(guò)去，高校教師都是通過(guò)帶著自己的筆記來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)，給學(xué)生講解題目也必須要在黑板上進(jìn)行，然而隨著政治文化技術(shù)的發(fā)展，教師可以通過(guò)自己準(zhǔn)備的課件或者在政治文化上搜索的教學(xué)視頻來(lái)傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式的改善既提高了教師的教學(xué)效率，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。如今，各大高校開(kāi)設(shè)各種選修課程，學(xué)生需要在規(guī)定的期間內(nèi)通過(guò)政治文化進(jìn)行課程的選擇，如此一來(lái)減輕了教務(wù)處的工作壓力，也讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的選擇，更有利于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握，同時(shí)也開(kāi)辟了一個(gè)新的課程選擇和安排的方式。此外，各大高校的教師逐漸適應(yīng)了政治文化技術(shù)的發(fā)展，也在很大程度上將政治文化技術(shù)與教學(xué)方式進(jìn)行融合。在很多高校當(dāng)中，大部分教師已經(jīng)開(kāi)始使用一些教學(xué)軟件來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行簽到或者教學(xué)內(nèi)容的了解。通過(guò)一些軟件，教師可以在這個(gè)政治文化平臺(tái)上發(fā)布一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，或者教學(xué)可能用到的數(shù)據(jù)，學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)來(lái)進(jìn)行各種專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和各類專業(yè)信息的獲取，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，也一定程度上地改善了高校的教學(xué)體系和教學(xué)方法。

(二)理論與實(shí)踐相結(jié)合，全心全意為學(xué)生服務(wù)

如今，高校學(xué)生可以通過(guò)利用校園政治文化來(lái)進(jìn)行對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教師課前準(zhǔn)備的課件也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞給學(xué)生，消除了時(shí)間和空間對(duì)學(xué)生教育的阻礙，實(shí)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)資源的共享，從而提高整個(gè)院校的教學(xué)水平。高校的學(xué)生可以在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之余合理地安排自己的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸平衡好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)上，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，如果僅僅靠教師在課堂上講的知識(shí)，學(xué)生很難高效率地汲取知識(shí)，由于在時(shí)間安排或者方式方法的不合適而耽誤一些課程的進(jìn)度。但是自從有了互聯(lián)網(wǎng)之后，學(xué)生能夠自如的安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也更有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

(三)完善和創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)生思政工作

高校的文化建設(shè)是校內(nèi)教育建設(shè)的一大重要部分，但是在校園內(nèi)的文化宣傳和學(xué)習(xí)畢竟是有限的，在這個(gè)有限的空間內(nèi)必然不能夠?qū)W到滿足學(xué)生需求的文化知識(shí)。隨著QQ、微信等社交軟件的興起，學(xué)生獲取文化知識(shí)的途徑越來(lái)越多，因此學(xué)生學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)層面也越來(lái)越廣，接受消息的速率也越來(lái)越快，這一切都得益于政治文化的發(fā)展。信息通過(guò)政治文化進(jìn)行高速地傳播，傳播的方式多種多樣，內(nèi)容也豐富多彩，學(xué)生通過(guò)政治文化了解到的信息越來(lái)越具有時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的思政教育育人模式對(duì)大學(xué)時(shí)期的學(xué)生發(fā)展是十分重要的，它直接影響了大學(xué)生在這一時(shí)期世界觀以及其他觀念的形成。因此，我國(guó)的各所高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育，為我國(guó)的政治課程教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。