實(shí)施“杏林青馬工程”自我提升計(jì)劃不斷加強(qiáng)立德樹人的實(shí)踐探索*

趙樹明 李 源 郎曉晨

(長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130117)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我們的工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)在學(xué)生思想政治教育工作中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開展“杏林青馬工程”，以期將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

一、“杏林青馬工程”自我提升計(jì)劃的立意

(一)將“杏林青馬工程”融入思想政治教育的全過程

“青馬工程”是思想政治教育工作的一種新形式，團(tuán)中央于2007年印發(fā)了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》，十年來，“青馬工程”已逐步形成全國(guó)、省、高校三級(jí)培養(yǎng)格局。長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)“杏林青馬工程”融合了中醫(yī)藥和傳統(tǒng)文化中的“木火土金水”理念，創(chuàng)新性地實(shí)施了杏林青馬工程“五行計(jì)劃”。即：“理論導(dǎo)航”“文化滋養(yǎng)”“實(shí)踐淬煉”“導(dǎo)師引領(lǐng)”“自我提升”五個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，分別與中醫(yī)藥文化五行學(xué)說中的金、土、火、水、木對(duì)應(yīng)，自成“五行計(jì)劃”。培養(yǎng)既能堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，又能弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更能擔(dān)當(dāng)起振興中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展重任的青年馬克思主義者。

(二)重視自我提升在實(shí)施“杏林青馬工程”中的現(xiàn)實(shí)意義

“五行計(jì)劃”中的自我提升就是學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督等方面實(shí)現(xiàn)全面的提升和成長(zhǎng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。因此要有針對(duì)性的加強(qiáng)提升自我教育的認(rèn)知能力，才能不斷提升思想政治教育的影響力。蘇霍姆林斯基(2004)說“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。通過自我提升模塊的實(shí)施，發(fā)揮受教育者主動(dòng)性、積極性，以及保障教育方式與教育目標(biāo)相適宜，引導(dǎo)受教育者將自身成長(zhǎng)融入到中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、社會(huì)國(guó)家進(jìn)步之中。

二、“杏林青馬工程”自我提升計(jì)劃的做法

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)

杏林青馬工程實(shí)行校院兩級(jí)培養(yǎng)，校級(jí)成立學(xué)員班、黨支部、團(tuán)支部，加強(qiáng)教育和管理，學(xué)校每年從大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中通過組織推薦和考核，精選一百名左右優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行為期二年的馬克思主義素養(yǎng)培養(yǎng)；院級(jí)由基層黨組織指導(dǎo)成立二級(jí)“青年馬克思主義學(xué)會(huì)”。形成了“校級(jí)有精英、院級(jí)有學(xué)會(huì)、覆蓋全?！钡木w、三層聯(lián)動(dòng)的“金字塔”型培養(yǎng)模式。

(二)形成自我提升方案

學(xué)校以“杏林青馬工程”為依托，實(shí)施“十個(gè)一自我提升方案”，即每期學(xué)員班成立一個(gè)黨支部，每期學(xué)員班建立一個(gè)團(tuán)支部、班委會(huì)，每周觀賞一部經(jīng)典影片，每月召開一次主題班會(huì)，每月開展一次社會(huì)服務(wù)，每學(xué)期閱讀一本好書，每學(xué)期舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)，每學(xué)期撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，每學(xué)年評(píng)選一次單項(xiàng)標(biāo)兵，每?jī)赡暝u(píng)選一次青馬學(xué)員標(biāo)兵。召開表彰大會(huì)，發(fā)揮典型示范作用。

(三)豐富自我教育形式

靈活安排黨員過好雙重組織生活，不斷吸引更多的青年教師學(xué)生主動(dòng)向黨組織靠攏。2016級(jí)青馬班有48名學(xué)員成為年度計(jì)劃發(fā)展對(duì)象。定期開展紅色觀影、讀書研討、社會(huì)服務(wù)、黨課班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)受教育者的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以“三服務(wù)、三提升”工程為載體，大力開展實(shí)踐活動(dòng)，共開展志愿服務(wù)18次。通過讀書報(bào)告會(huì)、撰寫調(diào)查報(bào)告等形式充分發(fā)揮受教育者主觀能動(dòng)性，發(fā)揮朋輩教育交流互助作用。同時(shí)，以評(píng)促學(xué)，對(duì)受教育者開展標(biāo)兵學(xué)員評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。

三、“杏林青馬工程”自我提升計(jì)劃的效果經(jīng)驗(yàn)

宏觀上，“杏林青馬工程”是一項(xiàng)抓精英培養(yǎng)，以精英帶動(dòng)全體的青年馬克思主義教育的方式，學(xué)校思想政治工作出現(xiàn)了新的局面。2017年，杏林青馬班開展專題教育、文化沙龍等各類活動(dòng)126次；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家、十九大代表等講座講學(xué)32人次；學(xué)員與導(dǎo)師見面200余次，撰寫心得體會(huì)1000余篇。新華社、光明日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)和吉林省主要新聞媒體多次報(bào)道“杏林青馬工程”，國(guó)內(nèi)多所大學(xué)來校參觀學(xué)習(xí)。

微觀上，在長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)常會(huì)看到三五成群的青年學(xué)生討論馬克思主義基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。有40人次30人獲得年度青馬優(yōu)秀學(xué)員，單項(xiàng)標(biāo)兵稱號(hào)，26人參加暑期赴井岡山實(shí)踐研學(xué)，發(fā)展對(duì)象占比48%，目前擔(dān)任班級(jí)、學(xué)校學(xué)生干部人數(shù)為84人，參加師承34人，參加學(xué)校大創(chuàng)等49人，有65人獲得學(xué)校、省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，85人獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)學(xué)金。杏林青馬工程基地已成為師生堅(jiān)定信仰、錘煉品格、提高覺悟的熔爐，成為培養(yǎng)精英的主陣地。中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮等來校考察，提字勉勵(lì)學(xué)校培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。中央和省直等媒體近百次報(bào)道基地建設(shè)成果。