中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育需要怎樣的“打開”方式

本期嘉賓：

石家莊市紅星小學(xué)校長 朱 磊

唐山市豐南區(qū)尖字沽中學(xué)校長 張志利

巨鹿縣第五中學(xué)團(tuán)委書記 宋文鋒

策劃人語：2017年12月，央視文化綜藝類節(jié)目《國家寶藏》一開播就好評連連。學(xué)術(shù)與娛樂、厚重的史料與酷炫的情景劇，這些元素糅合在一起，使這檔節(jié)目輕松歡樂又引人深思。《國家寶藏》的走紅，引爆了博物館文化旅游熱，不少學(xué)?；蚪M織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)夭┪镳^，或帶領(lǐng)學(xué)生重溫校史，或開展趣味尋寶活動(dòng)……以這種表現(xiàn)形式傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效增強(qiáng)了青少年的文化自信。

從《中國漢字聽寫大會(huì)》《中國詩詞大會(huì)》《見字如面》到熱播的《國家寶藏》，諸如此類一經(jīng)推出就受到青少年熱捧的文化綜藝類節(jié)目，已經(jīng)構(gòu)成一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。這種現(xiàn)象給予我們教育工作者以深刻啟示：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要怎樣的“打開”方式？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的血脈，是中華民族精神的標(biāo)識，是當(dāng)代中國核心價(jià)值觀的思想淵源，也是全人類彌足珍貴的精神瑰寶。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

十九大報(bào)告中明確要求：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！?/p>

但是，面對新形勢、新要求，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育還存在不少突出問題。比如：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高，教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性還明顯不足，重知識講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象還比較普遍，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升，全社會(huì)共同參與的教育合力有待加強(qiáng)等，有效解決這些問題，迫切需要進(jìn)一步完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

目前，中小學(xué)語文課本已經(jīng)加大了傳統(tǒng)文化課程的比例，許多學(xué)校都在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，但僅有這些還不夠。對于中小學(xué)校而言，怎樣在新一代學(xué)生的知識體系中植入傳統(tǒng)文化元素，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；怎樣讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活起來，融入學(xué)生的日常生活；怎樣以學(xué)生喜聞樂見的形式推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，而非硬性灌輸？這些都需要教育工作者不斷研究、持續(xù)探索。本刊特邀幾位嘉賓就這一話題展開探討，以期對大家有所幫助。