民族聲樂教學中的戲曲學習與借鑒

孟 萌

（邵陽學院音樂舞蹈學院，湖南 邵陽 422000）

戲劇是我國一種傳統(tǒng)的藝術形式，是在歌舞基礎上，綜合音樂、表演與曲詞等所發(fā)展起來的一種綜合舞臺表演藝術，具有悠久的發(fā)展歷史。特有的咬字行腔以及舞臺表演方式成就了戲劇獨特的藝術魅力，這些均是當前我國民族聲樂發(fā)展中值得學習和借鑒的，以充分利用戲曲的精髓來提升民族聲樂學習效果。因此，如何學習和借鑒戲曲中的精華是當前民族聲樂教學發(fā)展中值得深入研討的重要課題。

一、在民族聲樂教學中學習和借鑒戲曲的“唱”

別樣的咬字行腔是我國傳統(tǒng)戲曲藝術的一大魅力，也是其他音樂藝術所無法比擬的，所以在民族聲樂教學過程中，可以合理地學習和借鑒戲曲中關于“唱”的一些技法和要點，具體主要包括如下幾點：其一，唱字。字是實現(xiàn)傳情達意的重要基礎。在演唱戲曲的時候，聲音和字音之間具有緊密聯(lián)系，這也是戲曲唱功的一個基本要求，具體需要做到清楚、準確地吐字和發(fā)音，確?？梢宰龅阶终粓A。同時還要使節(jié)奏需要始終保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保可以伴隨著語言來調(diào)整聲音。其二，用氣。在民族聲樂或戲曲演唱中，“氣”均起著重要的作用。它是歌唱念白過程中，口腔、喉腔以及聲帶等發(fā)音器官實現(xiàn)發(fā)音的動力，也就是所謂的“丹田氣”。在戲曲演唱期間，能否將一個唱段唱的頓挫有法、抑揚有；能否一氣呵成，淋漓盡致地唱出感情，均需要巧妙地運用呼吸氣口，準確地拿捏“用氣”，這樣才能使聽者感覺更加自然和親切，反之錯誤的用氣則會使聽者覺得演唱非常生硬，不舒服。其三，用嗓。在戲曲中，嗓音主要包括小嗓（假聲）、大嗓（真聲）以及二者結合（二本腔或子喉）這三種形式。這三種用嗓方式均講求發(fā)音的時候要做到純凈、圓潤、達遠。比如，如果在民族聲樂教學中發(fā)現(xiàn)學生的聲音不夠響亮，咬字吐字比較乏力，氣息控制也不夠穩(wěn)定，這時候教師可以引導學生唱一下戲曲《劉胡蘭》中“數(shù)九寒天下大雪”這個唱段，引導學生思考劉胡蘭當時興奮的狀態(tài)，確?？梢宰龅酵伦智宄辛?，聲音清脆響亮。如此一來，通過借助戲曲曲段的延長，可以更好地提升學生的演唱水平。

二、在民族聲樂教學中學習和借鑒戲曲的“情”

不同于西方戲曲，我國傳統(tǒng)戲劇更加側重抽象化表演，彰顯對美好生活的憧憬和向往，所以會適當?shù)剡\用夸張的表現(xiàn)手法來凸顯現(xiàn)實生活中社會大眾的欲望，這種既貼合又不同于現(xiàn)實生活的感覺，再配合上適當?shù)囊魳泛臀璧竸幼鳎敲淳涂梢詷O大地增強戲曲作品的感染力，同時也可以更好地達實現(xiàn)傳“情”的作用。在民族聲樂教學的過程中，許多學生具有非常好的聲音和聲色，但是卻在學習過程中過多注重演唱技巧的掌握，以至于使演唱的時候表現(xiàn)的比較生硬，無法引發(fā)聽者的情感共鳴，如同喝白開水，非常平淡。民族聲樂表演的最佳狀態(tài)是要實現(xiàn)“聲”和“演”之間的高度統(tǒng)一，所以在民族聲樂教學中對于學生的表演訓練中可以合理地引入一些“形”的因素。而我國傳統(tǒng)戲曲可以在小小方寸間通過表情以及肢體動作來展現(xiàn)出大千世界中的各種情景，這是其他藝術形式所無法比擬的。一名優(yōu)秀的民族聲樂演唱家除了需要具備好的音色和寬廣的音域外，還要掌握恰當?shù)奈枧_情感表達方法，這是當前民族聲樂教學的重點內(nèi)容。因此，在實際的民族聲樂教學過程中，教師除了引導學生對民族聲樂歌唱基礎進行鞏固外，同樣要重視引導學生學習和借鑒戲劇在舞臺表演方面的一些經(jīng)驗。通過使學生學習戲曲演唱中的情感表達方式，有助于增強學生在民族聲樂演唱中的情緒感染力，可以更好地提升他們的學習效果。

三、在民族聲樂教學中學習和借鑒戲曲的“神”

“神”是我國傳統(tǒng)戲曲表演的一大特征，具體就是通過戲曲表演者面部表情的靈活變化來進行表達，尤其是眼睛更是戲曲傳神的關鍵，所以我國戲曲演員非常重視眼神的應用，力求可以將戲曲表演內(nèi)容更好地傳達給觀眾，引發(fā)他們的情感共鳴。在當前的民族聲樂演唱表演中，要想提升整體的表演效果，除了要求表演者具有良好的聲音表現(xiàn)外，更加需要表演者可以做好相應的舞臺表演。因此，在新時期我國民族聲樂教學期間，教師可以結合戲曲方面的一些課程學習，引導學生掌握戲劇表演過程中表情的展現(xiàn)以及戲曲故事情節(jié)該如何進行演繹等等。學生通過學習和借鑒戲曲表演藝術中的“傳神”表現(xiàn)方式，可以在民族聲樂演唱表演中做到“聲情并茂”，從而可以更好地用歌聲與舞臺表演來感染臺下觀眾，從而可以進一步提升學生的聲樂演唱表演效果。

四、結語

總之，戲曲是我國一門歷史悠久的傳統(tǒng)藝術形式，其中蘊含著豐富的樂理知識和舞臺表演技巧，這些均是民族聲樂演唱表演過程中值得學習和借鑒的。因此，在當前的民族聲樂教學中，教師可以借助戲曲中的“唱”、“情”和“神”等方面的經(jīng)驗和技巧來引導學生學習和借鑒，以便可以不斷提升學生的民族聲樂演唱表演能力?！?/p>