不一樣的天氣，不一樣的快樂
——大班繪本閱讀活動(dòng)《我們的天氣怎么樣》

合肥市仁和佳園幼兒園 葛莉萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，感知天氣的交替變化，體會(huì)小動(dòng)物們在不同天氣下活動(dòng)時(shí)的快樂心情。

2.能根據(jù)問題進(jìn)行自主閱讀，并能大膽講述畫面內(nèi)容。

3.學(xué)會(huì)在不好的天氣下通過適宜的活動(dòng)來調(diào)整心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對常見的天氣有一定的了解。

2.材料準(zhǔn)備：繪本《我們的天氣怎么樣》每人一本，繪本故事PPT，《天氣喜好大調(diào)查》調(diào)查表每人一份。

活動(dòng)過程：

一、談話討論，引入主題。

1.引導(dǎo)幼兒圍繞天氣的主題進(jìn)行討論。

師：今天是什么天氣？在生活中你們還遇到哪些天氣？

教師小結(jié)：天氣各種各樣，有時(shí)晴，有時(shí)陰，有時(shí)雨，有時(shí)雪……

2.出示《天氣喜好大調(diào)查》調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

師：你們喜歡什么天氣？不喜歡什么天氣？為什么？

教學(xué)心語：大班幼兒對各種各樣的天氣特征已經(jīng)有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，并在生活中能感知天氣對人們活動(dòng)的影響。他們的個(gè)性初具雛形，能表現(xiàn)出自己的喜好。因此，在活動(dòng)開始先通過談話引發(fā)幼兒對天氣的關(guān)注，再通過調(diào)查表的方式記錄幼兒對不同天氣的喜好，為接下來的閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、配對游戲，初步感知。

1.師：小動(dòng)物們會(huì)喜歡什么天氣呢？

2.出示三種天氣的圖片和動(dòng)物的圖片，讓幼兒配對。（“晴天”與“鴨子捉迷藏”配對，“下雨天”與“青蛙喝水”配對，“下雪天”與“小熊嬉戲”配對。）

3.請幼兒說說配對的理由。

4.教師小結(jié)：在不同的天氣下小動(dòng)物們都能做著愉快的事情。

教學(xué)心語：在幼兒表達(dá)了自己對各種天氣喜好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽對小動(dòng)物們喜歡的天氣進(jìn)行猜測，這樣既能激發(fā)幼兒對這本繪本的閱讀興趣，也能讓幼兒初步感知這個(gè)故事的寓意。

三、觀察畫面，理解內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒閱讀繪本第2～5頁。

（1）師：這是什么天氣？從哪里看出來的？太陽和云彩是什么樣兒的？小動(dòng)物們的心情如何？水塘里有幾只鴨子？她們在做什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：天氣這么晴朗，你們想做什么？（3）引發(fā)幼兒猜測情節(jié)：會(huì)一直是晴天嗎？為什么？2.引導(dǎo)幼兒閱讀繪本第6～13頁。

（1）師：接下來，小動(dòng)物們又會(huì)遇到什么天氣呢？他們的心情如何？

（2）幼兒自主閱讀。

（3）出示繪本故事PPT，引導(dǎo)幼兒描述畫面細(xì)節(jié)。

師：小動(dòng)物們遇到了哪些天氣？下雨的時(shí)候是什么樣兒的？（幼兒用聲音和動(dòng)作模仿下雨時(shí)的情形。）小動(dòng)物們在做什么？你認(rèn)為畫面中哪里最有趣？小動(dòng)物們喜歡這樣的天氣嗎？誰不怕下雨或者下冰雹呢？為什么？

討論：遇到天氣不好的時(shí)候，你們的心情如何？那么，在刮風(fēng)、下雨、電閃雷鳴、下冰雹的天氣下我們可以做什么呢？

3.幼兒自主閱讀第14～15頁。

師：天氣怎么樣了？雨過天晴后天空是什么樣兒的？你們看到了哪些小動(dòng)物？他們在做什么？

4.出示繪本故事PPT（第2～15頁），教師小結(jié)：不同的天氣總是會(huì)交替出現(xiàn)。

教學(xué)心語：繪本的前半部分（第2～15頁）細(xì)膩流暢地描繪出在不同天氣下的不同景象：悠然自得的鴨子快樂地捉迷藏，可愛逗趣的青蛙開心地喝雨水，三五成群的小動(dòng)物們慌忙地去躲雨，小巧憨實(shí)的蝸牛和步履蹣跚的老烏龜沉著地往前爬，勤勤懇懇的小蜘蛛在努力地織網(wǎng)。幼兒在畫面的細(xì)節(jié)中感受著小動(dòng)物們在不同天氣下的心境。教師通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒自主閱讀、觀察畫面細(xì)節(jié)、討論交流猜測，逐步讓幼兒感受天氣的交替變化，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試在不同的天氣下規(guī)劃自己的活動(dòng)。

5.幼兒自主閱讀第16～21頁。

師：天又晴了，天空是什么樣子的？小動(dòng)物們又在快樂地做著什么？

6.引導(dǎo)幼兒閱讀第22～27頁。

（1）師：現(xiàn)在的天空又變成什么樣子了？小動(dòng)物們又遇到什么天氣了？

（2）幼兒自主閱讀。

（3）出示繪本故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。師：小貓?jiān)谧鍪裁矗繛槭裁匆蜒劬Ρ牭眠@么大？在大霧天氣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？

師：冬天到了，天氣寒冷，樹上、湖里、屋頂上和地上發(fā)生了什么變化？誰在玩耍？他們的心情如何？

教學(xué)心語：繪本這一部分（第16～27頁）的前、后畫面間的背景色彩形成了鮮明對比：鮮艷亮麗的藍(lán)色和黃色更加烘托出小動(dòng)物們在天氣晴朗時(shí)愉悅的心情；晦暗的灰色則描繪出霧天、雪天的不適和寒冷。而在冰下自由自在的魚兒、雪地里追逐嬉戲的小熊卻將我們的心情再次帶回到愉悅之中。幼兒在畫面的變換中感受著不同天氣的變化，同時(shí)也能體會(huì)到小動(dòng)物們在不同天氣下的心理感受。

四、引發(fā)猜測，感知體會(huì)。

1.師：小動(dòng)物們這一年里經(jīng)歷了哪些天氣？從晴天到雨天，從雨天又到了晴天，又經(jīng)歷了大霧、霜凍和下雪天氣，那接下來又會(huì)怎樣呢？

2.幼兒結(jié)伴討論，在說一說的過程中感知天氣的變化。

3.閱讀第28～29頁，教師講述。

五、完整傾聽，欣賞感悟。

1.幼兒觀看繪本故事PPT，教師完整講述。

2.師：不同的天氣伴隨著小動(dòng)物們每一天的生活，我們在生活中也會(huì)遇到什么天氣呢？

3.教師小結(jié)：一年四季中的每一天都會(huì)有不一樣的天氣變化，而我們也就是在這些日復(fù)一日的天氣變化中漸漸成長。

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展討論。

（1）師：一年四季，天氣總是在變化著，有時(shí)好有時(shí)壞，天氣會(huì)影響我們的活動(dòng)和心情。那在遇到天氣不好的時(shí)候，我們可以做些什么事情讓自己變得快樂一些呢？

（2）幼兒討論交流。

（3）教師小結(jié)：天氣的變化伴隨著我們每一天的生活，時(shí)而晴，時(shí)而雨，時(shí)而冷，時(shí)而熱。每一種天氣都會(huì)給我們帶來不同的感受：晴天，我們沐浴著陽光，盡情享受太陽給我們帶來的溫暖；雨天，我們撐著小傘，一起傾聽雨滴在風(fēng)中不同的節(jié)奏；霧霾下，我們關(guān)著窗戶，分享室內(nèi)游戲的快樂時(shí)光；雪地里，我們迎著雪花，攜手欣賞美麗的冰雪世界。不一樣的天氣，給我們帶來不一樣的快樂，使我們的生活變得更加豐富多彩。

寫在活動(dòng)結(jié)束時(shí)：

這個(gè)繪本故事向我們描繪了一年四季中天氣日復(fù)一日的變化。天氣的變化是我們不能控制的，但是心情我們自己可以調(diào)節(jié)。只要我們能夠換個(gè)角度來看待不同的天氣，選擇合適的活動(dòng)，我們就既能感受到金燦燦的陽光給我們帶來的溫暖，也能像青蛙一樣享受濕漉漉的雨天帶來的快樂、像小熊一樣感受冷冰冰的雪天帶來的喜悅，并且相信晴天終究會(huì)再次來到我們身邊。