天氣的詩，兒童的歌

芬蘭圖爾庫大學教育學院 孫習

我們幼兒園里，有個小姑娘。每天早上爸爸送她上幼兒園的時候，都是爸爸面帶禮貌的微笑，小姑娘卻板著個臉，一副還沒睡醒的樣子。有一天，下雪了，下了好大好大的雪，地上鋪了厚厚一層。那天早上，這

個小姑娘第一次帶著又大又明亮的笑容來上幼兒園，爸爸卻板著個臉。我覺得好笑，便問她：“今天是怎么回事，你和爸爸反過來

了？”小姑娘哈哈笑著說：“我捏了一個大大的雪球扔出去，正砸在爸爸的身上！”一旁的爸爸卻一臉無奈地對我說：“這鬼天氣，開起車來真煩！”我看著這對反差巨大的父女倆，忍俊不禁。

這個關于天氣的話題，是不是非常普通常見？在許多歐洲國家，“天氣”常常被作為人們對話的開場，以打破無話可說的尷尬。因為即使再沒有共同語言，誰不會談論天氣，特別是抱怨天氣呢？

這本繪本，卻以輕松、好奇的童真視角，把我們的天氣譜寫成一首首美妙的詩。那是許多成人無法理解的詩。作者懷著一顆爛漫童心，選擇了這樣一個普通得不能再普通的話題——“我們的天氣怎么樣”，于字里行間，展現出對快樂的凝視、對當下那個時刻的珍惜。整本書色彩干凈柔和，色調溫潤又踏實；紙藝的創(chuàng)作方式貼近心靈，手撕紙的感覺笨拙可愛，紙張的毛邊粗糙卻沉穩(wěn)。繪本的節(jié)奏順暢自然，語言工整有韻味，同時又帶著活潑的童趣；字里行間看似是談天氣，實則是講感受，將天氣這種自然景象加入了大量的來自孩子的主觀感受，將與天氣有關的顏色、聲音、味道，甚至觸覺，都飽含詩意地描寫了出來。

在這本繪本里，天氣真的是大自然和我們一起玩的游戲！好聽的雨點，是池塘里的音符；雷鳴，是天空中的禮炮；冰雹，如頑皮的寶寶；彩虹，是架橋的姐姐。大自然通過各種天氣，與我們玩著妙趣橫生的感官游戲，可以用耳朵聽、用指尖觸、用眼睛看、用渾身的每個毛孔感受、用無窮的想象力與其玩耍。日子一天天過，晴天、雷雨時常有?？晒适吕锏膭游飩?，無論大小，都帶著一顆童心，以如同初遇時的好奇目光，不厭其煩地在每一個晴天、雨天，每一場秋風、冬雪造訪之時，欣賞著大自然的一次次饋贈。

多么珍貴的童心！多么純粹的好奇心和快樂！作者實在太能理解孩童時代的心緒。“一年里有很多好天氣，也免不了有幾天壞天氣。熱天、冷天，還有正正好的溫暖天，排著隊來陪我們玩……”還記得小時候每一次看著雪花落在手心、慢慢融化嗎？或者在每一個起霧的早晨，還不完全明白什么是“霧”的我們，興奮又緊張地在濃乳般的白靄中穿梭？或者在每一個秋風掃地的傍晚，牽著爸爸媽媽的手在厚厚的落葉上踩來踩去，不厭其煩？為什么有些事情，已經做過很多遍、經歷很多次了，我們還想要再來一次、再玩一遍？童年時的那種興奮，就如在海邊拾貝，拾了一個又一個，雖然都是貝殼，但每一個都不同，每一個都能給你初遇時的喜悅。

然后我們一天天長大，慢慢變成了“大人”，那種初遇時的喜悅慢慢淡去，憂慮、責任越來越多。我們往往瞻前顧后，不能聚焦于眼前的時刻；總是忙于奔波，想著日程上的下一件事情、下一個目的地、下一個要見的人。而天氣這樣每日重復發(fā)生的事情，或許已經不能再成為叫我們興奮的理由?？梢舱且驗榻洑v著成長的變化，我們越來越能懂得童心的可貴?！吧钆紶柨酀蠖鄶禃r候是甜蜜的；天氣有時冷，有時暖，它們紛至沓來，又依次溜走……”但愿日復一日的重復生活，不會讓我們變得枯燥乏味。但愿我們一直都能懷抱著一顆童心，看見生命里許許多多新的光彩！

所以，真的要感謝這本繪本，它讓我們覺得毛孔舒暢、皮膚溫暖，仿佛回到了童年時光。作者如同生活的放映師，把畫面定格，把時間凝固。懂得童心，珍惜童心，鼓勵童心，就是給孩子那種被愛、被理解、被保護、被包容、被允許玩耍、被允許好奇、被允許犯錯的安全感，讓孩子學會做一個情感豐富細膩，理解他人、懂得生活的人；懂得童心，珍惜童心，鼓勵童心，也是告訴我們自己，即使長成大人了，也要拼命保護那顆鮮活的初心，它跳動的脈搏是生命力的象征，是鼓舞我們永不言棄、永遠好奇的號角。如果可以，我們應該也愿意和作者一樣，將生活這部影片慢慢播放，讓童年變得更長，讓童心走得更遠。