淺談德育課程化中的學(xué)科課程育人問(wèn)題

馮艷妮

（河北省文安縣日上小學(xué)，河北 文安 065800）

學(xué)校德育不能拘泥于一個(gè)固定的模式，學(xué)科教師不應(yīng)該放過(guò)任何一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，要不斷探索實(shí)施德育課程一體化的方法，把學(xué)科育人落到實(shí)處，積極實(shí)現(xiàn)文化育人、實(shí)踐育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人。

學(xué)科德育要求鮮明實(shí)際。寓德育于教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程之中是德育課程一體化的基本要求，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢(shì)。為此，新學(xué)期我們要求學(xué)科教師在制定計(jì)劃和備課的同時(shí)，要把學(xué)科德育鮮明實(shí)際地列入計(jì)劃，寫到備課之中，并在課堂教學(xué)中抓住德育教育的契機(jī)，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)知識(shí)又學(xué)會(huì)做人。

一、在學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)多種途徑滲透德育。

（一）結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育。

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點(diǎn)進(jìn)行直接或間接的德育教育，是在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的主要方式。尋找德育教育的契機(jī)進(jìn)行德育滲透，一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一方面也從中體會(huì)到我們家鄉(xiāng)及國(guó)家取得的輝煌成就，從中體會(huì)自豪感。把德育滲透到具體學(xué)科中，使傳授科學(xué)知識(shí)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)具有較強(qiáng)的可接受性。學(xué)科育德，要引導(dǎo)教師梳理網(wǎng)格化德育點(diǎn)。我校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科中率先開(kāi)展了“德育點(diǎn)網(wǎng)格化梳理”活動(dòng)。各學(xué)段教師梳理每個(gè)單元或每一課的德育點(diǎn)，確定其所屬的美育內(nèi)容，并根據(jù)省教育廳發(fā)布的實(shí)施建議和評(píng)價(jià)建議進(jìn)行個(gè)性化實(shí)施。以語(yǔ)文學(xué)科為例，二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》及《潑水節(jié)》這兩節(jié)課德育范疇隸屬“家國(guó)情懷”，活動(dòng)建議確定為“這類課文大都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和憂國(guó)憂民情懷，語(yǔ)言富有感染力”。我們通過(guò)開(kāi)展“個(gè)性化實(shí)施”對(duì)本節(jié)課的德育點(diǎn)進(jìn)行梳理：1.舉辦“祖國(guó)美”圖片展。每名學(xué)生搜集祖國(guó)美好風(fēng)光的圖片，配上簡(jiǎn)短的文字介紹，以班級(jí)為單位舉行圖片展。2.舉辦“魅力葡萄溝”手抄報(bào)展、繪畫展。以繪畫或制作手抄報(bào)的形式，宣傳新疆維吾爾族的民俗風(fēng)情和特產(chǎn)。3.舉辦以“周總理的故事”為主題的講故事比賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)周總理志向高遠(yuǎn)、勤儉樸素、平易近人、誠(chéng)實(shí)守信、機(jī)智愛(ài)國(guó)等品質(zhì)。

（二）結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容滲透德育教育。

學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在選編作業(yè)、練習(xí)和命題時(shí)，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。尤其是德育課程，我們新學(xué)期將鼓勵(lì)學(xué)生，從生活中挖掘故事，充分利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等手段，讓學(xué)生了解更多的名人軼事，從而更愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍來(lái)達(dá)到德育教育目的。

在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人交流，要采取教師誘導(dǎo)、小組討論等多種方式啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案，形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，這樣德育教育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。

（四）以傳統(tǒng)文化教學(xué)傳承中華德育。

傳統(tǒng)文化是祖國(guó)瑰寶。為了使傳統(tǒng)文化能夠得到更好的傳承，新學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)齊開(kāi)足課程的同時(shí)，早上學(xué)生到校后定為雷打不動(dòng)的經(jīng)典誦讀時(shí)間。我們要求學(xué)生大聲誦讀，不但要讀出節(jié)奏，更要讀出韻味，讀懂含意。為豐富校園文化活動(dòng)，我們將定期開(kāi)展書(shū)香校園、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)、寫詩(shī)、畫詩(shī)等來(lái)感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，同時(shí)在誦讀與積累中提高自己的修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

（五）建立平臺(tái)加強(qiáng)德育活動(dòng)交流。

開(kāi)學(xué)后學(xué)校將通過(guò)多種途徑提高教師課堂教學(xué)德育滲透能力。一是舉行研討課、示范課、大比武。二是充分利用信息技術(shù)，豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)德育課程一體化優(yōu)秀課例、案例的展示與學(xué)習(xí)。三是建立課程教學(xué)德育信息資源的共享與互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)與兄弟學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)和交流。

二、在學(xué)科育人過(guò)程中，要找準(zhǔn)各類育人點(diǎn)。

找到結(jié)合點(diǎn)，做到“教”和“育”的融合。每篇課文都有德育的元素，關(guān)鍵要找到德育的結(jié)合點(diǎn)，在滲透上下功夫，做到“教”和“育”的融合。在日常教學(xué)中，我注重在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中讓學(xué)生的思想受到洗禮。一方面讓學(xué)生感受祖國(guó)的語(yǔ)言文字美，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)和中華傳統(tǒng)文化的思想感情；另一方面使學(xué)生潛移默化地受到正確的、高尚的道德熏陶。《梅花魂》講述了一位身在異國(guó)的老華僑對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。課文形象生動(dòng)的語(yǔ)言令學(xué)生沉浸其中，很快進(jìn)入情境，在讀中明情，在讀中悟理。然后抓住“有氣節(jié)的人”進(jìn)行文本拓展，列舉了文天祥、岳飛等有氣節(jié)的英雄人物，讓學(xué)生感受“梅花魂”就是“民族魂”。學(xué)生通過(guò)字字句句感受到作者起伏的情思，領(lǐng)會(huì)梅花魂是中華民族精神的象征，在自然狀態(tài)下受到了愛(ài)國(guó)主義教育。我也做到了“教”和“育”相結(jié)合。

找準(zhǔn)立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“教”與“做”的統(tǒng)一。教師不僅要言傳，更要注重身教，在教學(xué)實(shí)踐中找準(zhǔn)立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“教”與“做”的統(tǒng)一。教師的一言一行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都對(duì)學(xué)生有影響。要求學(xué)生不遲到，我課前3分鐘在教室門口候課；要求學(xué)生環(huán)保，我主動(dòng)撿拾校園里的垃圾。一開(kāi)始我班的晨讀紀(jì)律不好，我決定把講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，每天早晨不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，而是專心看書(shū)學(xué)習(xí)。一天、一星期、一個(gè)月過(guò)去了，漸漸地，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，晨讀紀(jì)律自然好了。教師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一絲不茍的精神、說(shuō)到做到的品質(zhì)是對(duì)學(xué)生最好的品德教育。

抓住興奮點(diǎn)，做到“內(nèi)”與“外”的一致。內(nèi)外一致、言行合一是德育的目的。要想做到這一點(diǎn)，新穎活潑的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)必不可少?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，教師要潛心研究，精心設(shè)計(jì)，捕捉學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生非常羨慕記者采訪，在學(xué)校組織的共創(chuàng)“文明禮儀學(xué)?！被顒?dòng)中，我借鑒《焦點(diǎn)訪談》的形式，讓學(xué)生充當(dāng)小記者，用心觀察身邊的方方面面，對(duì)不文明現(xiàn)象、不文明行為進(jìn)行曝光。學(xué)生們?cè)谠L談中增長(zhǎng)了知識(shí)、鍛煉了能力，也規(guī)范了自己的行為。最好的教育是自我教育，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)適時(shí)引導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)換。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，把德育的理念內(nèi)化于心、外化于形，做到內(nèi)與外的統(tǒng)一。