高職院校思想政治理論課教學(xué)效果分析及對策

陳 晨

(烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏海 016000)

一、當(dāng)前高職院校思想政治理論課教學(xué)效果分析

(一)先進(jìn)政治思想的欠缺

高等職業(yè)教學(xué)體系中所開設(shè)的思想政治理論課程應(yīng)以先進(jìn)的政治思想為引導(dǎo)，將新時(shí)期的黨政思想，國家大政方針策略融入到課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以此來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家建設(shè)和政治發(fā)展。就目前教學(xué)情況而言，很多高職院校沒有將新時(shí)期黨和國家的先進(jìn)政治思想和大政方針融入到課堂教學(xué)之中，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上缺乏相應(yīng)的實(shí)踐課程，無法滿足學(xué)生深化認(rèn)識思想政治理論知識的需要。一方面，大多數(shù)高職院校還采用傳統(tǒng)的思政教學(xué)方法，未針對學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人目標(biāo)構(gòu)建完善的思想政治理論教學(xué)體系，沒有將新時(shí)期先進(jìn)的黨政思想納入到教學(xué)內(nèi)容范疇序列，導(dǎo)致青年學(xué)生對國家的黨政方針缺乏特定的理解。另一方面，高職學(xué)校的辦學(xué)宗旨應(yīng)是定向化的職業(yè)教育，思想政治理論課程也要具有職業(yè)特色。而現(xiàn)實(shí)情況是高職院校缺乏針對學(xué)生職業(yè)教育而形成的特色政治理論教育模式，不能滿足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)建設(shè)和道德發(fā)展的需要，限制了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升。因此，在全面建成社會主義小康社會的關(guān)鍵歷史時(shí)期，高職院校有必要開展特色化政治理論教育，以學(xué)生為核心，構(gòu)建完善的思想政治理論教育體系。

(二)學(xué)生思想政治模式不健全

從目前高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的狀態(tài)分布來看，學(xué)生思想政治模式不健全是其教學(xué)中存在的主要問題。思想政治課程大多以理論為主，以思想政治理論為核心對學(xué)生進(jìn)行政治引導(dǎo)，以深化學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)。就目前情況而言，高職思想政治理論課程課堂教學(xué)方法的缺失，無法促進(jìn)學(xué)生形成健全的思想認(rèn)知模式。政治信仰、道德素質(zhì)是思想政治理論課程開展的核心目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論灌輸來優(yōu)化學(xué)生的政治素養(yǎng)，健全學(xué)生的思想認(rèn)知架構(gòu)。但是課堂教學(xué)方法的缺失讓學(xué)生在接受政治理論知識時(shí)無法與老師形成互動，無法系統(tǒng)、全面理解課程知識內(nèi)容，不能以先進(jìn)的政治思想理論來武裝自己的頭腦，不能找到自己的政治信仰。

二、提高高職院校思想政治理論課程教學(xué)效果的途徑

(一)創(chuàng)新思想政治理論課程教學(xué)方法

針對當(dāng)前高職院校思想政治理論課教學(xué)效果較差的現(xiàn)實(shí)問題。高職院校有必要，有義務(wù)將新方法、新技術(shù)融入到面向?qū)W生的思想政治理論教育中，通過構(gòu)建完善的思想政治理論課程教學(xué)體系推動高等職業(yè)教育高效、平穩(wěn)發(fā)展。這就要求在政治理論發(fā)展新時(shí)期，高職院校要堅(jiān)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用學(xué)科化、層次化思想政治教學(xué)方法，針對學(xué)生的思想素質(zhì)情況、政治意識對不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生分門別類的進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生政治理論水平的提高，素質(zhì)的健全離不開教學(xué)方法的引導(dǎo)。思想政治理論課程作為一門以政治理論為主導(dǎo)的課程要加入部分實(shí)踐課程，要在為學(xué)生灌輸政治理論的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會，積極參與社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動，通過課程實(shí)踐來感悟社會，樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會用思想政治理論知識解決現(xiàn)實(shí)問題。

(二)融入新時(shí)期的黨政思想

高職院校思想政治理論課程的開設(shè)要將新時(shí)期先進(jìn)的政治思想，國家的大政方針政策融入到課程組織體系中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行思政教學(xué)。一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注學(xué)習(xí)、生活角度逐漸轉(zhuǎn)變到關(guān)注政治和國家大政方針，能夠結(jié)合所學(xué)知識深入理解國家的大政方針。另一方面，高職院校要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展訴求，依據(jù)學(xué)生未來可能走入的職業(yè)進(jìn)行專門化的思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化的思想政治培育。要通過優(yōu)化課堂資源配置、課程組織管理模式來加強(qiáng)思想政治理論課程教學(xué)效果，科學(xué)化對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，以提升學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建完善的思想政治理論教育體系。

綜上所述，當(dāng)前高職院校思想政治理論課程教學(xué)效果未達(dá)到普遍預(yù)期，為了解決高職院校在思想政治理論教育中面臨的主要問題，提高教學(xué)效率和課堂質(zhì)量，要從健全學(xué)生的政治理論認(rèn)知模式出發(fā)，通過優(yōu)化課堂組織模式，采用個(gè)性化教學(xué)方法，增加實(shí)踐性課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大政方針，對不同職業(yè)發(fā)展走向的學(xué)生實(shí)施針對性思想政治引導(dǎo)才能有效提高高職院校思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量，以個(gè)性化、素質(zhì)化教學(xué)理念為核心，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

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