初中英語口語有效教學(xué)策略

張文思

(深圳藝術(shù)學(xué)校，廣東 深圳 518000)

一、前言

長期以來，我國對英語口語的教學(xué)并沒有太大的重視，并且學(xué)生在此方面也缺少相應(yīng)的實踐，尤其是在小學(xué)、初中這些初級階段，英語口語的教學(xué)效果十分微弱是可以理解的。并且初中學(xué)生的口語水平普遍偏低，且學(xué)生家長以及學(xué)校對英語的口語的重視程度也有明顯的不足，學(xué)生在英語課堂上不敢輕易地開口甚至導(dǎo)致不會說英語的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致這些口語學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)除了學(xué)生對英語口語了解不多之外，還與教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法有一定的關(guān)系。在初中英語教學(xué)中，教師要提高對英語口語的重視程度，使學(xué)生在日常生活中，根據(jù)實際情況，針對英語口語進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的效率。

二、初中英語口語教學(xué)中存在的重要問題

(一)教師不重視口語的教學(xué)

在日常的教學(xué)中，初中的學(xué)生對知識的了解很大一部分都來自于英語教師，因為教師主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生跟著教師的思路去學(xué)習(xí)，從而缺乏了自己的獨(dú)立思考，并沒有發(fā)現(xiàn)那些知識是自己缺少的。并且在教學(xué)的過程之中，有大部分教師都是將閱讀、語法、詞匯、寫作等作為教學(xué)的重點(diǎn)，還在布置作業(yè)時也主要的圍繞這幾個方面來進(jìn)行。對于聽力方面的練習(xí)也是非常少的，相似的對于口語方面的訓(xùn)練機(jī)會也是非常少的，基本上不會布置口語類的作業(yè)，這樣就導(dǎo)致了許多的學(xué)生缺乏口語表達(dá)的能力，大多數(shù)的教師不重視口語教學(xué)，造就了許多的不會說英語的初中學(xué)生。

(二)課堂教學(xué)模式單調(diào)

就目前的初中英語課堂而言，大多數(shù)的英語課堂以應(yīng)試為主要目的，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，總是灌輸大量關(guān)于學(xué)習(xí)書面英語的信息，不會體會學(xué)生的感受，顯然教學(xué)模式就變得過為單調(diào)，且由于課堂內(nèi)容也是如此的單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語并沒有太大的樂趣，英語課堂的吸引力并不大，無法形成有效的課堂氛圍。由于師生之間缺乏合適的互動和交流，所以學(xué)生開口說英語的可能性便會越來越低。

三、產(chǎn)生這些問題的原因分析

(一)缺乏良好的語言環(huán)境

在進(jìn)行英語課堂授課時，學(xué)生們練習(xí)英語口語的機(jī)會少之又少。在課堂內(nèi)容傳授結(jié)束之后，也沒有用英語進(jìn)行過相應(yīng)的溝通。在課后說英語，大部分的初中學(xué)生往往很尷尬，因為外人常常用異樣的眼光來看待你，僅僅靠課上的時間練習(xí)英語口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大部分的學(xué)生潛意識之中便是通過漢語進(jìn)行交流，那么所學(xué)到的英語知識便得不到運(yùn)用，這樣所記住的一些知識點(diǎn)便會有些許的遺忘，這樣便會影響英語學(xué)習(xí)的效果。

(二)沒有形成良好英語思維

由于初中的英語教材之中句式并不是十分的復(fù)雜，所以學(xué)生便會很容易的受到漢語的影響，沒有形成良好的英語思維。學(xué)生按照漢語來翻譯英語，使得有些句子的語法完全錯誤，這樣便導(dǎo)致在口語交流之中，無法很好的表達(dá)自己的想法，而且同時對方也無法理解說話者說的是什么意思，進(jìn)而造成了溝通上的障礙，這樣便會很尷尬，導(dǎo)致很多的說話者變得不敢再開口說英語。

四、應(yīng)對初中英語口語的有效策略

(一)創(chuàng)立合適的語言環(huán)境

在初中的英語口語教學(xué)中，給學(xué)生提供合適的語言環(huán)境，給學(xué)生一個真正可以講英語的機(jī)會，這對于學(xué)生提高口語有著非常重要的意義。口語的教學(xué)需要堅持不懈的努力，沒有捷徑，很多學(xué)生便可以開口放心大膽的講英語，進(jìn)而對英語產(chǎn)生興趣，提高英語口語的學(xué)習(xí)效率。

(二)采用多樣化的教學(xué)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語

針對教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，采用多樣化的教學(xué)方式，以此來激起學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)的興趣。通過采用替動畫片配音或者做游戲的方式來練習(xí)英語口語?；蛘咛峁┮恍┯⑽牡母枨鷣砑ぐl(fā)學(xué)生對英語口語方面學(xué)習(xí)的興趣。有著非常多的機(jī)會可以練習(xí)英語口語，不應(yīng)只單純的教學(xué)生讀課文，采用多種的教學(xué)方法，使英語課堂具有新鮮感，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情也會提高，那么自然而然學(xué)生的英語口語會隨之而提高。

五、總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)初中學(xué)生在英語口語方面的交際能力，這是一項長期而艱巨的任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多說英語，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并在日常授課時給學(xué)生提供良好的交際氛圍。只有這樣，學(xué)生才能達(dá)到自由交流的目的，學(xué)生的英語口語交際能力隨之提高，為日后在社會生活中的英語口語交際打下了堅實的基礎(chǔ)。

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