提高學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量的策略

崔 帆

(石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050228)

提高學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量的策略

崔 帆*

(石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，河北 石家莊 050228)

在整個(gè)社會發(fā)展水平不斷提高的過程當(dāng)中，對于學(xué)前教育人才的培養(yǎng)規(guī)格提出了更高的要求，本文主要探討提升學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的具體方法。

學(xué)前教育；聲樂教學(xué)；質(zhì)量

當(dāng)前，我國正在加大對學(xué)前教育的改革與發(fā)展力度，如何更好的提高學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育培養(yǎng)水平的提升是當(dāng)前整個(gè)學(xué)前教育研究的主要方向，本文主要探討提高學(xué)前教育聲樂教學(xué)的具體方法，有助于推動該領(lǐng)域相關(guān)研究的完善。

一、學(xué)前教育聲樂教學(xué)現(xiàn)狀

從整體上來看，聲樂教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)體系的主要組成部分，但是由于諸多方面的原因，在聲樂教學(xué)方法、聲樂教學(xué)環(huán)境以及聲樂教學(xué)評價(jià)體系等方面還存在不足，具體如下。

首先，聲樂教學(xué)方法的科學(xué)性有待提升。在學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中，教學(xué)方法發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，從一些學(xué)校的學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)來看，在聲樂教學(xué)領(lǐng)域方法的科學(xué)性還存在著很大的提升空間。所以，在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，還需要在教學(xué)方法層面進(jìn)行大力的改進(jìn)。

其次，聲樂教學(xué)環(huán)境有待完善。在聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，不僅對教學(xué)方法有著比較高的要求，對整個(gè)聲樂教學(xué)環(huán)境也提出了比較高的標(biāo)準(zhǔn)。目前，一些學(xué)校在學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，對于聲樂教學(xué)環(huán)境中所需要的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施等諸多方面還存在著一定的不足，這就在客觀上影響了學(xué)前教育聲樂質(zhì)量的提升。所以，在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，完善教學(xué)環(huán)境是提升的主要方向。

最后，聲樂教學(xué)評價(jià)體系有待完善。聲樂教學(xué)需要建立在科學(xué)有效的評價(jià)體系的基礎(chǔ)上，才能夠在科學(xué)效果方面獲得更大的提升。目前，在聲樂教學(xué)實(shí)踐的過程當(dāng)中，無論是評價(jià)的方法還是評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)都存在著一定的不足，這就在一定層面上限制了整體的學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量水平的提高?？傊?，當(dāng)前我國學(xué)前教育在聲樂教學(xué)領(lǐng)域還存在著教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價(jià)體系等方面的不足，如何從當(dāng)前現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與完善，是今后學(xué)前教育聲樂教學(xué)改革與發(fā)展的主要方向。

二、學(xué)前教育聲樂教學(xué)存在問題的原因

在上文中主要分析了學(xué)前教育聲樂教學(xué)過程當(dāng)中所存在的問題，導(dǎo)致這些問題的原因可以從宏觀層面和微觀層面來進(jìn)行分析，一方面，從宏觀角度來說，缺乏對學(xué)前教育，聲樂教學(xué)的重視程度是一個(gè)主要的原因。目前，在一些院校中，學(xué)前教育聲樂教學(xué)，無論是在教學(xué)課程設(shè)置還是在教學(xué)專業(yè)師資配備方面，還沒有達(dá)到理想的要求。另一方面，從微觀層面來看，在學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，需要對學(xué)習(xí)者基本的聲樂理論素養(yǎng)以及相關(guān)的發(fā)音條件、發(fā)音知識有著較高的要求，這就在一定層面上影響了學(xué)習(xí)者進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的信心，也導(dǎo)致了整體的學(xué)前教育聲樂教學(xué)在質(zhì)量水平方面面臨著很大的提升空間。所以，在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，如何在師資力量、教學(xué)方法層面進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)，是該領(lǐng)域研究的主要方向。

三、提升學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的方法

在上文中主要分析了學(xué)前教育聲樂教學(xué)中存在的問題以及問題產(chǎn)生的原因，在借鑒相關(guān)理論研究成果基礎(chǔ)上，本文嘗試從以下幾個(gè)方面來探討提升學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的方法。

首先，高度重視學(xué)前教育聲樂教學(xué)。在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，要加大對聲樂教學(xué)的重視力度，一方面，在教學(xué)師資的專業(yè)水平方面進(jìn)行系統(tǒng)的提升，為整個(gè)學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的提高奠定扎實(shí)的師資力量基礎(chǔ)。另一方面，要在教學(xué)環(huán)境方面進(jìn)行積極的完善，加大對聲樂教學(xué)的投入力度，完善聲樂教學(xué)所需要的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施的環(huán)境體系，不斷的采用新媒體來提高整個(gè)學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量。

其次，要積極推動聲樂教學(xué)方法改革。在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)改革過程當(dāng)中，要在教學(xué)方法方面不斷的與時(shí)俱進(jìn)，通過引進(jìn)和實(shí)施多媒體教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法、體驗(yàn)式教學(xué)方法等等，來不斷的提高學(xué)前教育聲樂教學(xué)的效果與水平，相關(guān)教師要加大學(xué)術(shù)科研力度，立足教學(xué)實(shí)踐，不斷地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，最終成長為一名學(xué)術(shù)型教師、專家型教師。

最后，完善聲樂教學(xué)評價(jià)體系。在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)改革與發(fā)展過程當(dāng)中，要在科學(xué)理論指導(dǎo)下不斷地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)體系的完善，堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)者的應(yīng)用水平與能力，發(fā)揮出教學(xué)評價(jià)對聲樂教學(xué)所具有的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，借助完善的教學(xué)評價(jià)體系促進(jìn)學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展和提高。

總之，在今后的學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，需要在重視程度、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)體系的方面進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn)與提高。只有這樣，今后的學(xué)前教育、聲樂教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步提升。

四、結(jié)語

音樂教育專業(yè)的學(xué)生，在將來的教學(xué)過程中要靈活探索和運(yùn)用各種教學(xué)法，漸漸發(fā)現(xiàn)和找到科學(xué)合理的教學(xué)模式。聲樂教學(xué)改革還有漫長的道路要走，聲樂教學(xué)的研究還要根據(jù)社會發(fā)展和需要做更深入的探討。本文主要探討了學(xué)前教育在聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中所存在的不足以及今后的發(fā)展策略，希望本文的研究有助于推動學(xué)前教育聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

[1]薛亞東.提高學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性的路徑[J].當(dāng)代音樂，2017(8)：23-24.

[2]石穎.學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)要凸顯其專業(yè)性[J].黃河之聲，2017(2)：16-17.

[3]劉世亮.淺談如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017(5).

崔帆(1989-)，男，河北正定人，本科，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，助教，從事聲樂研究。

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