初中音樂(lè)課堂中學(xué)生舞臺(tái)表演能力的訓(xùn)練

趙艷玲

（淮安市淮陰區(qū)開(kāi)明中學(xué)，江蘇 淮安 223300）

一、才藝展示中，注重表情動(dòng)作訓(xùn)練

在中學(xué)音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)多針對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力給予有效的訓(xùn)練，在課堂中教師應(yīng)多開(kāi)展學(xué)生的才藝展示活動(dòng)，讓學(xué)生在才藝展示中鍛煉自己的表情動(dòng)作，學(xué)會(huì)有情感地表演。還可以借助才藝展示的舞臺(tái)，進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生表演的展示觀摩，在觀摩中吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，提升自己的表演才能。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶飛呀》時(shí)，教師在歌曲學(xué)習(xí)的鞏固檢查環(huán)節(jié)開(kāi)展了學(xué)生的才藝展示活動(dòng)，讓學(xué)生們借助課堂中的舞臺(tái)展示自己的風(fēng)采。教師鼓勵(lì)學(xué)生們走上舞臺(tái)，聲情并茂地演唱歌曲，演唱過(guò)程中教師會(huì)讓學(xué)生們展開(kāi)專業(yè)的評(píng)論，針對(duì)演唱者演唱當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)及時(shí)給出客觀評(píng)價(jià)，并針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分，最后評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生若干名，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。教師還會(huì)組織學(xué)生展開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生的示范表演觀摩活動(dòng)，讓獲獎(jiǎng)的幾名學(xué)生展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)示范歌唱，并讓學(xué)生們借鑒其表演當(dāng)中的表情及動(dòng)作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，讓自己的歌唱能力有所提升。為了讓學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程更高效，教師將學(xué)生分成小組，讓獲獎(jiǎng)學(xué)生深入到各個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)賽式的培訓(xùn)，看哪一組的同學(xué)進(jìn)步快，最后再組織學(xué)生展開(kāi)培訓(xùn)后的才藝展演，看看學(xué)生們?cè)诒砬閯?dòng)作的訓(xùn)練中是否有大的進(jìn)步。教師在才藝展示中要善于挖掘?qū)W生們的優(yōu)點(diǎn)，并利用優(yōu)秀學(xué)生的模范作用，去帶動(dòng)學(xué)生們的表演熱情并提高其表演能力，從而達(dá)到事半功倍的良好訓(xùn)練效果。

二、歌曲學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以情帶聲歌唱

沒(méi)有情感的作品不能打動(dòng)觀眾，要想提高自身的舞臺(tái)表演能力，以情帶聲的歌唱是最為基礎(chǔ)的一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，只有真正做到心中有情感，才能唱出好的音色，眼神才能傳情達(dá)意，動(dòng)作才能協(xié)調(diào)優(yōu)美，以情帶聲的歌唱能帶動(dòng)舞臺(tái)表演發(fā)生質(zhì)的飛躍。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《共和國(guó)之戀》時(shí)，著重在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行了以情帶聲的歌唱訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提高舞臺(tái)表演能力。教師為了讓學(xué)生深刻理解歌曲的情感，針對(duì)歌曲《共和國(guó)之戀》進(jìn)行了視頻播放，選取了呂繼宏演唱的視頻，讓學(xué)生感知歌唱家動(dòng)情的歌唱，學(xué)習(xí)他們歌唱當(dāng)中自然灑脫的臺(tái)風(fēng)。教師組織學(xué)生跟視頻演唱，模仿視頻中歌唱家投入的表情和專業(yè)動(dòng)作，用這種直觀的方式提升自己的表演水平。為了更深刻地感知歌曲的情感內(nèi)涵，教師在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中結(jié)合了這首歌曲背景的簡(jiǎn)介，通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的情感，幫助他們更好地抒發(fā)情懷，只有真切體會(huì)創(chuàng)作者的情感思想，才能做到以情帶聲地歌唱。教師在音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中，把情感培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生的情感表演，運(yùn)用觀摩視頻以及了解創(chuàng)作背景等手段，進(jìn)一步了解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，以此促進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心情感，幫助他們提高舞臺(tái)表演能力。

三、聯(lián)歡表演中，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)

教師可以在課堂中多開(kāi)展一些比賽性質(zhì)的聯(lián)歡活動(dòng)，用競(jìng)賽機(jī)制激發(fā)中學(xué)生的表演熱情，用聯(lián)歡表演訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立自信，克服膽怯和羞澀，勇敢地站在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)自我。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時(shí)，教師就在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展了聯(lián)歡表演活動(dòng)，通過(guò)這樣的集體活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的表演才能，幫助他們克服心理障礙，快樂(lè)地展現(xiàn)自我。為了讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，教師將聯(lián)歡活動(dòng)開(kāi)展成小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生們的熱情在比賽的帶動(dòng)中得到開(kāi)發(fā)，為了本組的榮譽(yù)積極表現(xiàn)，勇敢地站到舞臺(tái)中進(jìn)行表演。聯(lián)歡的內(nèi)容為了更加豐富一些，教師將主題拓展為有關(guān)故鄉(xiāng)的歌曲展示，不僅僅局限于《大海啊，故鄉(xiāng)》這一首歌曲，只要是和故鄉(xiāng)有關(guān)的，都可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱，教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲的接唱比賽，學(xué)生們聲情并茂地進(jìn)行歌曲表演，表演中教師對(duì)表情投入和動(dòng)作協(xié)調(diào)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)會(huì)給相應(yīng)的小組進(jìn)行加分。學(xué)生們?cè)谶@樣的聯(lián)歡活動(dòng)中表現(xiàn)得積極主動(dòng)，表演水平有了很大的提高，這對(duì)表演中心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)很好的鍛煉。中學(xué)階段的音樂(lè)課堂要多一些聯(lián)歡表演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)參與表演鍛煉，登臺(tái)表演的次數(shù)多了，學(xué)生的心理素質(zhì)就會(huì)更好，有助于他們表演能力的提高。為了更好地激發(fā)中學(xué)生的表演熱情，教師可以在聯(lián)歡活動(dòng)中設(shè)置競(jìng)賽，讓競(jìng)賽活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生參與表演的積極性。

總之，在初中音樂(lè)課堂中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，通過(guò)才藝展示活動(dòng)、以情帶聲的歌唱訓(xùn)練以及聯(lián)歡表演活動(dòng)，幫助學(xué)生提高舞臺(tái)表演水平，激勵(lì)他們能夠戰(zhàn)勝自我，自信滿滿地站在舞臺(tái)上，唱響自己的青春。