高考沖刺階段，給高三教師的一點建議

四川 竇銀強（特級教師）

高考一天天臨近，面對最后的沖刺，怎樣抓語文復(fù)習(xí)，才能保證考生的語文在高考中獲得好的分?jǐn)?shù)呢？根據(jù)30多年帶高三畢業(yè)班的經(jīng)驗，我的體會是：調(diào)整心態(tài)、注重高效；梳理反思，分片檢點；確保作文審題精確。具體來講，有以下幾點：

一、強調(diào)“改錯”，通過改錯梳理知識缺漏，突破難點

高三復(fù)習(xí)，往往由全面復(fù)習(xí)到專項復(fù)習(xí)，由書本知識到拓展訓(xùn)練。特別是一診、二診、三診的檢測后，一個很重要的環(huán)節(jié)是強調(diào)“改錯”，就是通過知識梳理，找出缺漏的主要問題進(jìn)行反省，歸納總結(jié)，思考解決的措施。

1.分塊織網(wǎng)，找準(zhǔn)問題

可將語文卷分為三大板塊織網(wǎng)：

（1）語言文字運用的17～21題，從任意一道題入手，都可以增長2～3分。

（2）閱讀部分增長4分。

（3）在作文的結(jié)構(gòu)或語言文采或選材上增長3～5分。

在多次考試檢測中，問題所處的知識點，就是“改錯”的主攻方向。將以往的卷子做一次集中篩選“改錯”反省，少錯一道選擇題，即可增3分。

2.規(guī)范答題，減少失誤

文言文翻譯題是學(xué)生最怵的部分，在高三沖刺階段，尤其要強調(diào)規(guī)范答題，減少失誤（一般可增3分左右）。規(guī)范答題的關(guān)鍵是在文言翻譯時要注意其省略句式，閱讀時應(yīng)有意識采用“補”的方法去猜讀。凡省略處用括號補出，使文意“雅”。

其次，要注意文言文詞語多為單音節(jié)詞。閱讀理解時盡可能采用：

（1）對譯：即將文中單音節(jié)詞按今天習(xí)慣的雙音節(jié)詞來翻譯，并盡可能保留文中的詞素。如《荊軻刺秦王》中“逐”譯為“追逐”即可。

（2）換：即將古用今不用的詞語按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣換一種說法。

（3）調(diào)：即調(diào)整語句順序。如介詞結(jié)構(gòu)后置句，賓語前置句，定語后置句等，需要對語序進(jìn)行調(diào)整。

（4）留：即對文言中的姓名、官職、年號、謚號、器皿、地名等予以保留。

（5）補：即對文言中的省略成分用括號補充出來。

（6）刪：即對現(xiàn)今無對等詞翻譯的一些虛詞進(jìn)行刪除。

另外，翻譯時要回歸教材，合理推斷。如新課標(biāo)必修①（人教版）《燭之武退秦師》（研討與練習(xí)）第2題：

古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)為主。解釋課文中下列單音詞，體會這一特點。

朝 亡 國 戍 夕 危 師及 辭

在翻譯時，“朝”翻譯為“早上”，“亡”翻譯為“滅亡”，“國”翻譯為“國家”……保留原詞素，按今天的閱讀習(xí)慣添上一個詞素，不通順時再考慮⑵～⑹的方法。重點是抓省略信息，堅持直譯為主，勾連原文，串通文意。

3.表述準(zhǔn)確，增加得分

詩詞鑒賞部分也是學(xué)生丟分較多的板塊，要讓學(xué)生明確：一是回答主觀試題時，語言表述一定要清楚明白，按照“引關(guān)鍵詞——分析詩句內(nèi)涵——運用的手法——表達(dá)作者的情感（主旨）”的順序作答，因為評卷是依點給分的。二是在沖刺階段，再次復(fù)習(xí)詩詞鑒賞中的專門術(shù)語是如何運用的，應(yīng)該怎樣歸納等。三是要注意分析形象、語言、藝術(shù)技巧類答題時準(zhǔn)確表述的方法、技巧。做到這些就會“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，豁然開朗。

例如：比較閱讀下面的唐詩和元曲，然后回答問題。

子夜吳歌

李 白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

〔中呂〕迎仙客

張可久

雨乍睛，月籠明。秋香院落砧杵鳴.二三更，千萬聲，搗碎離情，不管愁人聽。

（1）兩篇作品在內(nèi)容上有何異同？

①相同：____________________。

②不同：____________________。

（2）兩篇作品所抒發(fā)的情感有何不同？請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。

______________________。

（1）在作比較時，首先要抓物象。其次，抓藝術(shù)表達(dá)技巧的準(zhǔn)確表述語。①相同:都是寫秋夜思婦的閨怨之情。從李詩中的“搗衣”及張曲中的“搗碎”可看出。②不同：李詩通過寫思婦對邊關(guān)征夫的思念，表達(dá)古代勞動人民對和平生活希冀之情；張曲只寫了閨婦的愁怨，是一首典型的閨怨曲。

（2）李詩由景入情，從正面抒發(fā)了思念之情，張曲通過對秋景、搗衣聲及旁人的描寫，從側(cè)面襯托了思婦的閨怨。

總之，文言文翻譯和詩詞鑒賞是重要的增分點，在最后沖刺階段需做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)。

二、“作文”堅持每周一練。半壁江山再添紅，天塹變通途

作文是高考語文的半壁江山，考前從以下幾方面重點復(fù)習(xí)，將大有收獲。

1.堅持每周一審題，反思審題重點

將以往作文命題材料進(jìn)行審題梳理，分析在審題上的偏差。練審題、擬題；練擬分論點、擬開頭、擬結(jié)尾。

2.堅持每周一改，關(guān)注邏輯結(jié)構(gòu)

堅持每周一改，將月考卷、診斷卷的作文進(jìn)行修改，改自己的、改他人的，改中等卷、改優(yōu)秀卷。堅持三看：一看審題是否精準(zhǔn)；立意是否緊扣材料內(nèi)涵和寫作“任務(wù)”。二看作文主體邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密；結(jié)構(gòu)層次是否清晰分明。三看語言是否鮮活而富有哲理，卷面書寫是否整潔，長度是否在8～11段。做到這些就能給閱卷教師以強烈的視覺沖擊，給人以良好的第一印象，確保分?jǐn)?shù)中上等。

3.克服硬傷，以免誤傷

首先,作文寫作要通過扣命題材料與“寫作任務(wù)”的關(guān)系，來確定自己的寫作觀點和重心。命題材料是立論的基礎(chǔ)，也是作文必不可少的組成部分。其次，要抓命題材料的關(guān)鍵暗示語。它暗示本次作文的主題、內(nèi)容重點和要求，根據(jù)命題材料暗示來謀篇布局。因此，可抓幾個關(guān)鍵詞做立意點，如果丟掉材料內(nèi)涵去寫作則偏題了。

在結(jié)構(gòu)文章時，首先，用鮮明的作文標(biāo)題和中心句突出文章的思維層次。其次，典型例子的選用要吻合命題材料。同時，還要思考語言的運用，命題材料也要用在文中。

另外，要克服作文書寫潦草、標(biāo)點符號不規(guī)范、段落層次不清晰、缺標(biāo)題、字?jǐn)?shù)不夠800字等硬傷的出現(xiàn)。這些問題會影響閱卷，造成判分時誤傷。只要書寫工整，卷面整潔就行。

如果在沖刺階段反思作文中的問題，克服其中一兩項典型弊病，那么作文成績將在無形中增加3～5分。

高分青睞有準(zhǔn)備的學(xué)生，高考尊重勤奮的學(xué)生?？记皯?yīng)反思過去的作文，找找問題出在哪里。另外鼓勵學(xué)生每天堅持動筆15分鐘，或?qū)忣}，或勾勒提綱，或摘抄些優(yōu)美片段，將有助于學(xué)生在高考中創(chuàng)造出自己的輝煌。

三、樹立再增10分的必勝信心，保持良好競技心態(tài)

考前樹立必勝信心很重要，那么，怎樣樹立信心呢？

一是給學(xué)生們假設(shè)加分?？蓪纱未笮涂荚嚦煽兿嗉映?，得出標(biāo)準(zhǔn)分，再根據(jù)以上所說加上10～15分的信心分，即為語文高考預(yù)測分。如：一診105分+二診95分）÷2＝100分，再加上10分的信心分 ，所得的110分即為預(yù)測分。有了好分?jǐn)?shù)，自然有好心情。

二是讓每一個學(xué)生為自己找一位實力相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄟ^競爭樹立必勝信心。

三是用心理暗示，如“我行”“我有能力考上××大學(xué)”來樹立信心。讓學(xué)生多寫勵志、鼓舞信心的詩詞以激勵自己，也可多和他人交流來調(diào)整心態(tài)。

高考最后100天，你，準(zhǔn)備好了嗎？