千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金
——教學(xué)考試雜志社原創(chuàng)研發(fā)項目閱讀理解原創(chuàng)漫談

寧夏

筆者有幸參與了教學(xué)考試雜志社“優(yōu)師計劃”方向五的教研工作，在團(tuán)隊中，承擔(dān)了試題命制的部分工作。在團(tuán)隊的共同努力下，初期工作進(jìn)展得還算順利。在此，筆者想談?wù)勗瓌?chuàng)閱讀理解的命題過程，以供廣大一線教師參考并予以指導(dǎo)。

一、宏觀把握思路

命題者不能隨心所欲地盲目命題，在命題之前，必須要有一個方向性和綱領(lǐng)性的指導(dǎo)思想。首先，筆者研讀了《考試說明》中關(guān)于閱讀理解方面的具體要求，做到心中有數(shù)?！犊荚囌f明》指出：該部分要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；（4）根據(jù)所讀內(nèi)容作出判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。此外，還要了解新課標(biāo)改革中需要體現(xiàn)的兩個核心和四個要素，分別為立德樹人和學(xué)科素養(yǎng)以及語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，還要知道文章素材要體現(xiàn)人與自我、人與自然、人與社會這樣的主題方向。只有記住了這幾個方面，在命題的時候，才不會跑錯方向，才能做到有的放矢。

二、微觀斟酌真題

其次，要模仿近年來的高考真題。命題是嚴(yán)肅的，命題老師要懷著真誠為學(xué)生著想的理念，要有一定的目標(biāo)。近年的高考真題就是一個很好的參考標(biāo)準(zhǔn)。我不是高考命題者，但我可以無限接近命題者的思路。作為仿真試題的命題者，我們需要考慮高考命題人的命題思路，例如，這篇閱讀的體裁是什么，題材是什么，是怎樣來體現(xiàn)核心素養(yǎng)的，文章是怎樣布局的，該篇文章使用了多少詞，哪些詞匯應(yīng)添加漢語注釋，注釋的意義何在，哪些超綱詞沒有注釋漢意，設(shè)置題干時，考查了學(xué)生的哪些閱讀能力，考點是怎樣分布的，正確選項是怎樣闡明的，干擾項是怎樣進(jìn)行設(shè)置的等。以2018年全國卷Ⅰ的閱讀理解D篇為例：

通過閱讀原題，可以知道這篇文章的體裁是說明文，題材是環(huán)境與能源。文章的大意是號召人們?nèi)拥襞f的電子設(shè)備，使用新的電子設(shè)備，這樣可以更好地節(jié)約能源。

從主題上講，文章選材完全符合人與自我、人與自然、人與社會的要求，而且內(nèi)容積極，文章脈絡(luò)清晰。

而在文章的內(nèi)在邏輯上，我們可以發(fā)現(xiàn)文章分成四個自然段，分別是提出話題，分析內(nèi)容，得出結(jié)論和解決問題。文章正文349個單詞，對三個重點單詞進(jìn)行了漢語釋義。

文章共出了四道試題，分別是兩道推理判斷題和兩道細(xì)節(jié)理解題。筆者分別對有代表性的第32和33題進(jìn)行解讀，以便于了解高考命題者的命題思路。

其中第32題為推理判斷題，設(shè)題方式為What does the author think of new devices? 在閱讀理解的幾種題型中，推理判斷題的設(shè)題方式是題干中通常有infer, imply,indicate, suggest, show, think of等詞或短語，用于考查學(xué)生推斷寫作目的和意圖，推斷作者的觀點和態(tài)度，判斷文章的出處，推斷文章的深層或內(nèi)在涵義等的能力。再看選項部分：A.They are environment-friendly.B.They are no better than the old.C.They cost more to use at home.D.They go out of style quickly.該題的正確選項為A。根據(jù)第一段最后一句 That’s bad news for the environment...as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.可知，做同樣的事，過時的電子設(shè)備比新設(shè)備耗能更多。由此可推斷，作者認(rèn)為新設(shè)備更節(jié)能、更環(huán)保。這是考查學(xué)生推理判斷作者的觀點態(tài)度的能力。B選項歪曲作者的觀點和態(tài)度；C選項是以自己的觀點代替作者的觀點；D選項推理過頭，夸大原文中的細(xì)節(jié)。

試題第33題為細(xì)節(jié)理解題，設(shè)題方式為Why did Babbitt’s team conduct the research? 細(xì)節(jié)理解題的設(shè)題方式是以when, where, what, which, who, how much/many, why等疑問詞開頭引出問題, 考查考生對于文章細(xì)節(jié)的把握。再看選項部分：A.To reduce the cost of minerals.B.To test the life cycle of a product.C.To update consumers on new technology.D.To find out electricity consumption of the devices.該題正確答案為D。根據(jù)第二段第一句 To fi gure out how much power these devices are using, ...可知，Babbitt的團(tuán)隊開展研究是為了查明新舊電子設(shè)備的耗能量。正確選項是同義轉(zhuǎn)換，將“power”替換成了“electricity consumption”。A選項符合常理，但無法在原文中找到語義的來源和依據(jù)；B選項只是利用原文中的詞匯編造選項；C選項是無中生有。

綜合上述內(nèi)容，我們可以看出命題者將文章限制在350詞以內(nèi)，綜合考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力，閱讀內(nèi)容是日常生活中所常見的科普內(nèi)容，并對其現(xiàn)實意義進(jìn)行分析，從而產(chǎn)生較為長遠(yuǎn)的影響。而且對影響文章理解的重點詞匯進(jìn)行標(biāo)注漢意，但是對不影響文章理解，可以通過上下文推測出的生詞不予標(biāo)注漢意。設(shè)置題干時，根據(jù)行文邏輯，逐步設(shè)問，沒有出現(xiàn)前面問題的答案出現(xiàn)在文章后面內(nèi)容中的現(xiàn)象。對于選項的設(shè)置，正確選項多是選擇替換詞匯或者更換表達(dá)方式的方法，干擾項的設(shè)置，多選擇范圍過大，范圍過小，偷換概念，意思正確卻與文章內(nèi)容無關(guān)等方法?？偠灾?，就是要堅持穩(wěn)中求變的原則，以切實考查學(xué)生的閱讀理解能力為目的，設(shè)置合適的題目，而不是以考倒學(xué)生為目的，設(shè)置偏難怪題。

三、打磨仿真試題

當(dāng)研讀完高考真題后，我們可以得知這是一篇科普性的文章，而且在行文中還給予讀者一些合理化的建議，那么在選材中就要接近這個原則。該文章是選自美國網(wǎng)站https://www.sciencemag.org/2015年2月6日發(fā)表的名為Why you should throw out your old TV的文章，因此，在選取原創(chuàng)試題的素材時也可選擇近三年的該網(wǎng)站的文章進(jìn)行瀏覽。

根據(jù)雜志社給出的命題要求，應(yīng)使用外網(wǎng)，命題人可以使用搜索引擎百度顯示的英文網(wǎng)站，或者使用360搜索的英文搜索，或者使用雅虎，將Science and Technology作為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。這是一個漫長的過程，筆者查到在https://www.healthcanal.com/網(wǎng)站上的一篇文章，是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和近視之間的關(guān)系的，文體為說明文，內(nèi)容與參考素材基本一致，都是在日常生活中所體現(xiàn)的科學(xué)原理，并對讀者未來生活進(jìn)行指導(dǎo)，而且該文章字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容不錯，可以作為備選資料。確定初選文章后，再在百度上搜索，發(fā)現(xiàn)該文章沒有出過相應(yīng)的試題，那么，這篇文章就可以選用了。

既然參考的真題中的文章是提出問題，分析問題，解決問題這樣的行文邏輯，那么備選文章的行文也可以按照這樣的邏輯進(jìn)行刪減。這篇文章的邏輯思路就可以定為：總論（教育時間長則近視的可能性大）；分析（為什么二者之間會有這樣的聯(lián)系）；方案（如何解決這兩者之間的矛盾）。對于行文中作者為了證明自己的觀點所采用的論據(jù)，可以保留一個以增強其作用，其他的論據(jù)可以刪除。對于專業(yè)性過強的長難句，可以使用較簡單的句式進(jìn)行替換。對于文章中多次出現(xiàn)，影響對文章的理解，且考綱中沒有替換詞的關(guān)鍵詞進(jìn)行注釋。初稿完成后，文章已從原有的391詞刪減至290詞，并加注釋三處。初稿試題同樣根據(jù)其行文邏輯，設(shè)置兩道推理判斷題和兩道細(xì)節(jié)理解題，正確選項根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行改寫，堅持換詞、換說法的表達(dá)方式，干擾項也使用范圍過大、范圍過小、錯誤內(nèi)容以及無關(guān)內(nèi)容等方法。

初稿交給審題老師后，審題老師經(jīng)過審校，返稿時注明筆者命題中有一些需要改進(jìn)的方面：1.題干與選項內(nèi)容過長，閱讀起來拖泥帶水，不夠利索，四道題的題干和選項的設(shè)置都有這個問題；2.試題設(shè)置較為簡單，屬于常識題，學(xué)生可以通過常識而非對文本的理解來答題，如第32和34題；3.文章與試題中的破折號和連字符使用混亂，如第32題；4.試題的排版有些凌亂和隨意；5.拼寫錯的單詞沒有處理，如infer和refer；6.題干中的名詞沒有統(tǒng)一，如text與passage均有出現(xiàn)。在在線教研中，筆者和團(tuán)隊成員討論之后，最后的成品如下：

The more years you spend in full-time education, the more short-sighted you are likely to be, according to a large UK study.

The link appears to be that students have too little exposure to bright natural light, and the antidote suggested by the researchers is for children to spend more of the day outdoors.The study, carried out by Cardiff and Bristol university scientists, analyzed information on the genetics,eyesight and educational background of 68,000 participants in the UK Biobank database.

The findings, published in the BMJ, imply that a graduate who spent 17 years in education is on average one dioptre（屈光度）more short-sighted than someone who left school at the age of 16 after spending 12 years in education.That worsen situation is equal to the difference between having perfect vision and needing glasses to drive safely.“With the rapid rise in the global popularity of myopia（ 近 視）and its visionthreatening diseases, together with the economic burden of visual loss, the fi ndings of this study have important in fl uences for educational practices,”said Jez Guggenheim, of Cardiff University’s School of Optometry and Vision Sciences.

Using Biobank data, the Bristol and Cardiff scientists analyzed 44 genetic variants（基因變體）associated with risk of myopia and 69 variants associated with time spent in education.They found that while the number of years at school and college strongly in fl uenced eyesight, there was no effect in the opposite direction: trend to myopia did not lead people to remain in education for longer.

There are two explanations for the link.One is the old idea that too much“near”or“close”work burdens the eyes,particularly in children.

“An association between time spent reading and myopia is less consistently shown across studies than the protective effect of time spent outdoors.”

32.What is the suggestion for children to prevent shortsight ?

A.To choose part-time education.

B.To be exposed less in the natural light.

C.To do day time exercise in the open air.

D.To do eye exercise after studying long.

33.What can be inferred from Jez Guggenheim’s words?

A.Some diseases may cause short-sight.

B.Saving eyesight means saving money.

C.Short-sight is so popular in the world.

D.Education practices should be limited.

34.Who may develop short-sight according to the passage?

A.The Bristol and Cardiff scientists.

B.The participants in the UK.

C.The children in school.

D.The people in college.

35.What may the passage continue to talk about?

A.How to prevent short-sight.

B.The reason of short-sight.

C.The meanings of the new findings.

D.Another explanation given by researchers.

最后，筆者想要說，關(guān)于閱讀理解試題的命制，命題老師還是要認(rèn)認(rèn)真真地研讀《考試說明》，老老實實地模仿高考真題，虛心地向同事請教，才可能讓自己的教研之路走得更踏實。