立德樹人：思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的的新路徑*

申秀秀

(天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300240)

一、立德樹人理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的現(xiàn)狀分析

通過對(duì)部分高職院校輔導(dǎo)員、思政課教師、專業(yè)課教師以及學(xué)生進(jìn)行訪談與調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校在立德樹人：思想政治工作貫徹教育教學(xué)全過程中還存在一定的不足。

(一)思想政治理論課開展立德樹人：思想政治工作缺乏吸引力

思想政治理論課是高職院校開展立德樹人：思想政治工作的主陣地。我院高度重視立德樹人：思想政治工作。在課時(shí)、授課班級(jí)規(guī)模等各方面統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排。然而，高職學(xué)生上大學(xué)的主要目的是就業(yè)，從小聽?wèi)T大道理的大學(xué)生們，對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，不喜歡思想政治理論課，上課睡覺、玩手機(jī)等違反課堂秩序的現(xiàn)象。另外，部分思想政治理論課教師教學(xué)方式單一，傳統(tǒng)的灌輸法一成不變，多媒體教學(xué)也只是PPT展示，與成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)生們格格不入。思想政治理論課開展立德樹人：思想政治工作缺乏吸引力。

(二)多部門、多課種各自開展，立德樹人：思想政治工作缺乏合力

思想政治理論課教師開展立德樹人：思想政治工作是常態(tài)。大部分專業(yè)課教師雖然具有淵博的專業(yè)知識(shí)和精深的學(xué)術(shù)造詣，能夠引起學(xué)生的崇拜，吸引學(xué)生的注意力，可教學(xué)、科研任務(wù)繁重和對(duì)立德樹人：思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)偏差，使得很少有專業(yè)教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展立德樹人：思想政治工作。另外，學(xué)生處、團(tuán)委等學(xué)生工作部門開展立德樹人：思想政治工作，也是各自進(jìn)行，使得立德樹人：思想政治工作缺乏合力，效果甚微。

二、立德樹人理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的新路徑

高職院校要切實(shí)將立德樹人：思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，還需要整合有效資源，制定具體實(shí)施方案，多平臺(tái)、多課種、多部門相互配合。

(一)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式

高職院校的思想政治理論課主要是針對(duì)大一學(xué)生。95后的大一學(xué)生思維活躍，個(gè)性獨(dú)立，有主見。單純的灌輸法，對(duì)于他們來說太過無(wú)聊，沒有感覺，必然導(dǎo)致立德樹人：思想政治工作的無(wú)效性。思想政治理論課教師通過調(diào)研，探索學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。例如，設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生以組為單位，在課上進(jìn)行成果展示，形式可以是公開課、話劇表演、詩(shī)朗誦、視頻錄制等多種，充分讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生體會(huì)到自己在課上的價(jià)值，找到存在感。教師根據(jù)學(xué)生的成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，深化知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在參與中吸收、內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，立德樹人：思想政治工作是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，思想政治理論課教師不僅注重課堂教學(xué)，也要重視課下影響。通過課堂派、微信群、公眾號(hào)、微博、QQ等多種平臺(tái)同學(xué)生保持課下聯(lián)系，可以在各平臺(tái)發(fā)表相關(guān)文章供學(xué)生閱讀，發(fā)布相關(guān)話題引到學(xué)生探討，不間斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人：思想政治工作。

(二)思政課與專業(yè)課多課種推動(dòng)立德樹人：思想政治工作

立德樹人：思想政治工作是全校性的，需要思政課教師和專業(yè)課教師通力合作，勤于溝通和探討，探索開展使命教育的有效方法。作為思想政治理論課教師，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和了解專業(yè)課知識(shí)，向?qū)I(yè)教師請(qǐng)教。在立德樹人：思想政治工作過程中，選取與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的教學(xué)案例。例如，對(duì)鐵路專業(yè)學(xué)生進(jìn)行使命教育，就可以選取十八大代表李東曉的案例。同時(shí)，要掌握一定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在立德樹人：思想政治工作過程中，合理引用，引起學(xué)生的興趣，提升教師的個(gè)人魅力。

專業(yè)課教師通過和思政課教師探討，尋找立德樹人：思想政治工作的切入點(diǎn)，在教學(xué)中有效帶入。例如，專業(yè)課教師在給學(xué)生講鐵路發(fā)展歷史的過程中，就可以對(duì)學(xué)生展開立德樹人：思想政治工作，給學(xué)生講解我國(guó)鐵路事業(yè)發(fā)展的艱辛，革命前輩如何付出，才取得今天的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。只有思政課教師和專業(yè)課教師勤于探討，有效合作，才能推進(jìn)使命教育的有效開展。

(三)多部門合作提高立德樹人：思想政治工作合力

思想政治理論課是高職院校開展立德樹人：思想政治工作的主陣地，學(xué)院黨委、團(tuán)委、學(xué)生處等部門也都肩負(fù)著立德樹人：思想政治工作。各自開展立德樹人：思想政治工作，一方面會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)資源的浪費(fèi)，例如參觀紅色基地、社會(huì)實(shí)踐等，重復(fù)進(jìn)行，不僅浪費(fèi)資源，也使學(xué)生感到筋疲力盡；另一方面，各自開展，效果低下。因此，開創(chuàng)立德樹人：思想政治工作新局面，需要整合多部門資源，緊密協(xié)作，協(xié)同開展。例如，學(xué)院團(tuán)委舉報(bào)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以邀請(qǐng)思政課教師做指導(dǎo)老師，隨行社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行立德樹人：思想政治工作。學(xué)生處的輔導(dǎo)員和思想課教師勤于溝通，了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教開展立德樹人：思想政治工作。