應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索*

周永明 段 玲

(湖南文理學(xué)院，湖南 常德 415000)

隨著時(shí)代以及社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨蠖荚絹?lái)越迫切，新的時(shí)代需要新的人才，新的人才需要具備新時(shí)代的特點(diǎn)，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)于新人才的要求就是應(yīng)用型人才。然而，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力日益增加的情況下，應(yīng)用型人才雖然因其自身良好的實(shí)踐能力而有其獨(dú)到之處，但是在就業(yè)時(shí)還是會(huì)面對(duì)很大的競(jìng)爭(zhēng)，故而國(guó)家開(kāi)始提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，要求高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這對(duì)國(guó)家創(chuàng)新能力的提升以及緩解就業(yè)壓力有很大的幫助，此外還可以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及科技的進(jìn)步。由于我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育近些年才開(kāi)始，故而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育改革任重道遠(yuǎn)。

一、何謂應(yīng)用型人才？

應(yīng)用型人才，顧名思義，就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活中的技能型人才，這一類(lèi)型人才與其他人才培養(yǎng)模式比較起來(lái)主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

首先，人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是以一線生產(chǎn)的實(shí)際需要為中心設(shè)計(jì)的，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識(shí)，而相對(duì)忽略對(duì)于學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對(duì)前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。

其次，人才的能力體系的核心目標(biāo)的是一線生產(chǎn)的實(shí)際需要，在能力培養(yǎng)中特別注重對(duì)基本知識(shí)的靈活應(yīng)用與熟練掌握，而相對(duì)于科研開(kāi)發(fā)能力要求比較低。

最后，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等來(lái)貫通學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

整體來(lái)說(shuō)，其對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用的要求更高，其培養(yǎng)的是具備很強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，能在實(shí)際的生產(chǎn)生活中起到直接的作用，這正是當(dāng)前所需要的。

二、創(chuàng)新創(chuàng)新教育

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有應(yīng)用型屬性。首先，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性實(shí)踐地位，通過(guò)組織個(gè)性化的實(shí)踐環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)際的環(huán)境中重新發(fā)現(xiàn)和構(gòu)筑自己的知識(shí)能力體系，并且通過(guò)“真刀實(shí)槍”的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的一項(xiàng)技能，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)著主導(dǎo)的地位。其次，它重視產(chǎn)教融合的教學(xué)模式，故而，建立產(chǎn)學(xué)研三者的教育共同體是至關(guān)重要的，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，通過(guò)校內(nèi)外共同體組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。再者，它重視“用以致學(xué)”的實(shí)踐原則，“用以致學(xué)”不同于以往傳統(tǒng)的“學(xué)以致用”，強(qiáng)調(diào)在用的基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中出真知，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這與馬克思主義哲學(xué)中“實(shí)踐出真知”的論斷不謀而合，強(qiáng)調(diào)主體在用，在實(shí)踐，效果也在于用，教導(dǎo)學(xué)生要知行合一。

第二，應(yīng)用型人才需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本科學(xué)生在畢業(yè)后，需要滿足社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的要求，作為應(yīng)用型人才，本來(lái)就是將來(lái)的一線生產(chǎn)工程技術(shù)人員，這對(duì)于技術(shù)的應(yīng)用以及集成創(chuàng)新的要求是非常之高的，這是他們必須要具備的能力。同時(shí)，由于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力頗大，作為應(yīng)用型人才，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展積極就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，故而，需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可以游離于專(zhuān)業(yè)教育之外，要知道，只有將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能夠讓?xiě)?yīng)用型人才知道如何利用自己所學(xué)，利用自己所知，去實(shí)現(xiàn)更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與建議

第一，學(xué)校要積極建立“用以致學(xué)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。需要新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照從“用”到“學(xué)”的目標(biāo)要求，結(jié)合企業(yè)社會(huì)對(duì)于當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要，合理開(kāi)始實(shí)踐教學(xué)，打破專(zhuān)業(yè)學(xué)科壁壘，以實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，建立面向應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐育人體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)創(chuàng)新應(yīng)用能力為重心，以及培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、不怕失敗的行動(dòng)力，以實(shí)踐教學(xué)為主線，以應(yīng)用為目的，努力搭建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以最終的實(shí)踐能力培養(yǎng)為最終目的。

第三，培養(yǎng)“雙師結(jié)構(gòu)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。傳統(tǒng)的掛職鍛煉與教師培訓(xùn)雖然有助于“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，但是因?yàn)槠渌恍┮蛩氐挠绊?，總體效果往往不盡如人意，故而通過(guò)“培養(yǎng)+聘用”來(lái)建設(shè)“理論知識(shí)型+實(shí)踐技能型”的“雙師結(jié)構(gòu)型”教師隊(duì)伍就成為了最佳的最符合實(shí)際的選擇，通過(guò)師資隊(duì)伍的改善，能夠在很大程度上幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精髓。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前形勢(shì)復(fù)雜多變的情況下，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)可謂是迫在眉睫，對(duì)其進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)十分優(yōu)良的突破，這對(duì)于緩解就業(yè)壓力，提升專(zhuān)業(yè)技能，提高職業(yè)水平以及促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展都有著很大的作用，值得推崇，這也與國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念相契合，具有十分重要的意義，需要引起足夠的重視。