我當(dāng)?shù)?0年的編外“教師”

文｜喬國(guó)強(qiáng)

有道是，“一事能成便英雄”。再過(guò)5年，我將步入花甲之年。回憶過(guò)往，我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也與“英雄”沾不上半點(diǎn)邊，但我做了一件事，一干便是20年。這就是當(dāng)編外“教師”，靜下心來(lái)“教書(shū)”，潛下心來(lái)育人。

我有一哥一姐一弟，下一代共有6個(gè)孩子，從他們?nèi)〉玫膶W(xué)歷上來(lái)說(shuō)，4個(gè)是全日制碩士研究生，2個(gè)是全日制本科生。我的職業(yè)雖然不是教師，但6個(gè)孩子的成長(zhǎng)都得到了我的教誨，傾注了我的心血，承載了我的付出。

我的哥嫂早年在中鐵四局工作，常年奔波于湖南、安徽等地，很不利于孩子穩(wěn)定上學(xué)。1995年大侄女倩倩初二時(shí)，由淮南轉(zhuǎn)到臨汾求學(xué)。

我清楚地記得，哥哥滿懷希冀地對(duì)我說(shuō)：“把倩倩托付給你，你一定要把她培養(yǎng)成才。她如果學(xué)業(yè)無(wú)成，我們這個(gè)小家庭也看不到希望了?！?/p>

我知道哥哥的話里包含著多么重的分量。我雖然嘴里吐出輕飄飄的三個(gè)字“我知道”，但在內(nèi)心深處卻暗暗較勁：“我一定要讓她將來(lái)有出息……”

由此，拉開(kāi)了我長(zhǎng)達(dá)20年編外“教師”的序幕。6個(gè)孩子節(jié)節(jié)高，倩倩排行老大，帶她那年我31歲，直到老六2014年高考結(jié)束我才謝幕，那年我51歲，整整20年。

回顧孩子們的求學(xué)歷程，我心緒難平，感慨萬(wàn)千。是啊，女兒的中考、高考，2個(gè)侄女的中考、高考，2個(gè)外甥女兒的中考、高考，1個(gè)外甥兒的中考、高考，甚至他們考研的動(dòng)態(tài)和情景都深深地記掛在我的心里，猶如昨日，一幕一幕，清晰可見(jiàn)。

20年里，當(dāng)初我那個(gè)70平米的小房里，老大走了老二來(lái)，老二走了老三來(lái)……左鄰右舍都羨慕地稱贊我家是大學(xué)生之家、人才的搖籃。

20年里，我極具耐心，同他們一起學(xué)習(xí)，一起攀登，一起成長(zhǎng)，不慍不火，不慌不忙，不急不躁，挑燈鏊戰(zhàn)，宵衣旰食，夜以繼日。

20年里，我不只給他們講數(shù)理化，講政史地，而且還激情澎湃地講勵(lì)志故事，講人生哲理。孩子們一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，我就一遍接著一遍講。

我給他們講《勸學(xué)篇》，讓他們知道水滴石穿、繩鋸木斷、不積跬步無(wú)以至千里的道理……

我給他們講《三只鳥(niǎo)》：同時(shí)起飛的三只小鳥(niǎo)，最后落在樹(shù)上的成了麻雀，留在云端的成了大雁，飛向太陽(yáng)的成了雄鷹。讓他們明白命運(yùn)不同，緣于自我要求不同的道理……

我給他們講《盲人點(diǎn)燈》，讓他們懂得盲人心中裝著一盞為別人著想的明燈，幫助別人也是幫助自己，與人方便，與己方便，贈(zèng)人玫瑰，手留余香的道理……

孩子們吃飯時(shí)我在講，洗漱時(shí)我在講，外出游玩時(shí)，我一邊欣賞著美景一邊也在講。

起初，他們感到厭倦、感到反感，但天長(zhǎng)日久，日積月累，每個(gè)人心里都積攢下很多課堂上學(xué)不到的具有深刻思想內(nèi)涵的趣聞?shì)W事，經(jīng)意或不經(jīng)意間已在他們腦中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)他們嘗到甜頭兒后，又主動(dòng)要求我講。

特別是每年盛夏，在我家小院中那棵白楊樹(shù)下納涼時(shí)，看似東拉西扯的閑聊，寓教于樂(lè)中孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、陶冶了情操、許下了誓言，潛移默化中孩子們也形成了積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。孩子們慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)了。

記得那年女兒中考，語(yǔ)文科目考完汗涔涔地跑回家后，興沖沖地說(shuō)：“爸，我今天考得特別好！”

我故作鎮(zhèn)靜地反問(wèn)：“憑什么說(shuō)自己考得好？”

女兒眉飛色舞：“你不是給我講過(guò)《成功的門(mén)》的故事嘛！今天的作文題目就是：世上有多種多樣的門(mén)，有成功的門(mén)，有失敗的門(mén)……請(qǐng)以門(mén)為題，寫(xiě)一篇文章，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于600字……當(dāng)我看到這個(gè)題目后，馬上想到了你給我講過(guò)的故事?！?/p>

“什么故事？”其實(shí)，我真的忘了我給她講過(guò)這則故事。

但講者無(wú)意，聽(tīng)者有心，女兒記住了。

接下來(lái)，女兒把這個(gè)故事大致復(fù)述了一遍——1968年，在墨西哥奧運(yùn)會(huì)的百米賽道上，美國(guó)選手吉·海因斯在打破世界紀(jì)錄的一剎那，跪在地上，攤開(kāi)雙手，激動(dòng)地對(duì)著蒼天說(shuō)了一句什么。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的400多名新聞?dòng)浾?，竟沒(méi)有一個(gè)人去捕捉這個(gè)鏡頭。16年之后，一個(gè)影像資料員出于好奇，去采訪吉·海因斯。起初，吉·海因斯一頭霧水，甚至否認(rèn)當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)什么。資料員打開(kāi)錄像帶幫他回憶。吉·海因斯猛然想起來(lái)，“我說(shuō)的是：上帝啊！那扇門(mén)原來(lái)虛掩著。”謎底終于揭開(kāi)了。

“所以，我起的題目就是《成功的門(mén)是虛掩的門(mén)》?！迸畠喝缡钦f(shuō)。

“我的作文中運(yùn)用了這個(gè)素材，而且運(yùn)用了虎頭——豬肚——豹尾的布局，你說(shuō)能不得高分嗎？”女兒更加得意。

那年，女兒的作文到底得了多少分，無(wú)從得知，但她語(yǔ)文單科得分特別高，說(shuō)明作文成績(jī)一定不會(huì)低的。

孩子們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)著，我循循善誘地啟發(fā)著，一年又一年，我們共同流下了辛勤的汗水。

我的存在感、滿足感、自豪感、驕傲感油然而生。

我愈發(fā)地要求孩子們頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光、程門(mén)立雪……

我愈發(fā)地要求自己苦口婆心、不厭其煩、誨人不倦……

我愈發(fā)地要把周總理少年時(shí)立下的“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向灌輸給孩子們……

經(jīng)歷一番寒徹骨，得到梅花撲鼻香。一轉(zhuǎn)眼，多年的辛勞終于在不同的時(shí)段修成了正果，孩子們一個(gè)接一個(gè)地長(zhǎng)大了，高考了，將要離開(kāi)了。我和孩子們一個(gè)接一個(gè)地商量著填報(bào)志愿，以至于后來(lái)就連我的七大姑八大姨抑或八竿子打不著素昧平生者的孩子填報(bào)高考志愿，也找到我的門(mén)下。每年的那幾天，真的是門(mén)庭若市，好不熱鬧。

青年時(shí)期，我曾千遍萬(wàn)遍地朗讀過(guò)蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金說(shuō)過(guò)的那段話：“我的整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！毕啾饶峁爬W斯特洛夫斯基，我的境界相差很遠(yuǎn)。

但我能夠說(shuō)：“我已把自己的智慧和相當(dāng)?shù)木ΛI(xiàn)給了孩子們——為他們的學(xué)業(yè)而奮斗?！?/p>

如今，6個(gè)孩子如同他們少年時(shí)見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的那棵白楊已長(zhǎng)成參天大樹(shù)一樣，孩子們現(xiàn)在天南地北，開(kāi)枝散葉，在各自的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地出著彩、發(fā)著光，我甚是欣慰。

寫(xiě)作此文時(shí)，我想了很多，是賣(mài)弄？是炫耀？是滿足自己的虛榮心？都不是，我的目的只有一個(gè)，就是想告訴人們，一個(gè)人的成長(zhǎng)除了學(xué)校老師的教育之外，家長(zhǎng)的陪伴與配合是多么多么地重要。

家庭教育的缺失是非?？杀囊患?。一些人把孩子的教育完全寄托給學(xué)校和老師，自己當(dāng)甩手掌柜，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。不是有那么一句話嗎？——“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

我想，一個(gè)不重視教育的家庭是一個(gè)沒(méi)有希望的家庭，一個(gè)不重視教育的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，一個(gè)不重視教育的國(guó)家是一個(gè)沒(méi)有希望的國(guó)家。只要我們每個(gè)人從自己做起，從家庭做起，為提高全民族的整體素質(zhì)而努力，那么偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能實(shí)現(xiàn)！