多元藝術(shù)時(shí)代與基礎(chǔ)教學(xué)
——《拓展與研究——中國(guó)高等美術(shù)院校教師紙本繪畫(huà)作品集》前言

姜中立

2000年前后，全國(guó)多家美術(shù)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)改革，先后成立基礎(chǔ)教學(xué)部，新生入學(xué)后先在基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)一年，之后進(jìn)入各系進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。成立基礎(chǔ)部的目的是強(qiáng)化各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通識(shí)知識(shí)，有助于學(xué)生掌握大基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生有較好的視野、藝術(shù)認(rèn)知和表現(xiàn)能力?？梢哉f(shuō)，那次的調(diào)整完成了教學(xué)機(jī)構(gòu)的重大改革。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)在課程組織和內(nèi)容上進(jìn)行了梳理與總結(jié)。

同樣，國(guó)外當(dāng)代高等藝術(shù)教育非常重視基礎(chǔ)教學(xué)，基本模式由三個(gè)部分構(gòu)成，基礎(chǔ)教學(xué)、教授教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。低年級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，高年級(jí)學(xué)生由教授指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出重基礎(chǔ)、淡專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化個(gè)人知識(shí)體系的建立的特點(diǎn)，其教學(xué)結(jié)果表現(xiàn)出學(xué)生鮮明的藝術(shù)追求和極強(qiáng)的創(chuàng)造力。而對(duì)應(yīng)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容成為重要組成部分。

當(dāng)下，開(kāi)放的中國(guó)，藝術(shù)觀念不斷豐富，藝術(shù)形態(tài)多元呈現(xiàn)，藝術(shù)教育不斷調(diào)整，其內(nèi)涵和形式隨著時(shí)代的發(fā)展不斷深化，而基礎(chǔ)教學(xué)首先面臨挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)下藝術(shù)多元與特色發(fā)展，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷深化、完善，人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)創(chuàng)新能力的要求，今天中國(guó)高等美術(shù)的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)該掌握哪些能力？與之相應(yīng)的課程體系和教學(xué)法是什么？這些都是中國(guó)當(dāng)代高等美術(shù)院?；A(chǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題，而專(zhuān)題探討和院校交流是十分必要的。為此，天津美術(shù)學(xué)院造型基礎(chǔ)部于2017年12月在天津美術(shù)學(xué)院舉辦“中國(guó)高等美術(shù)院校基礎(chǔ)教學(xué)研討會(huì)暨紙本繪畫(huà)作品展”。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了全國(guó)八所美術(shù)學(xué)院、兩所綜合大學(xué)美術(shù)學(xué)院和七所藝術(shù)學(xué)院教師代表參加。這是一次中國(guó)高等美術(shù)院校加強(qiáng)交流、提高教學(xué)質(zhì)量的重要會(huì)議。

本作品集是這次展覽展出的作品，組織作品時(shí)我們強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)教學(xué)教師研究性紙上作品”，“研究性”目的是打破慣性，呈現(xiàn)畫(huà)家在單純材料上所作的創(chuàng)造性思考和個(gè)體表現(xiàn)。之所以組織這樣一個(gè)展覽，主要體現(xiàn)作畫(huà)者“教師、藝術(shù)家”的雙重身份，讓作品展現(xiàn)的探索、創(chuàng)造力與基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀形成對(duì)照，使大家反觀和思考基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，這也是此次展覽的意義。

在此，感謝兄弟院校的積極參與和大力支持，預(yù)祝中國(guó)高等美術(shù)院?；A(chǔ)教學(xué)研討會(huì)暨紙本繪畫(huà)作品展圓滿(mǎn)成功！