擁有一顆匠心

◇林 琳

近日，收到朋友寄來的一份禮物，古樸的牛皮紙包裝袋上赫然寫著“匠心·手作”，打開后，一瞧——牛肉干！入口后，牛肉的香氣在味蕾上彌漫開來。朋友說，這是細(xì)火慢燉3天3夜，入味后再自然風(fēng)干做成的，不同于日常所食。

木心先生說：從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢……從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子。在這個(gè)繁華喧囂追求速度的時(shí)代，這樣的“從前慢”似乎成了一種奢侈。因此當(dāng)“匠人之心”重被提及時(shí)，引發(fā)了空前的關(guān)注。反觀我們教師，又需要怎樣的“火候”才能維持“匠心”呢？

匠心，因?yàn)閼汛е鴲?/h2>

馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！蔽蚁胛覍虝车倪@份熱愛來源于兩個(gè)方面：一是“源頭活水”。從小便編織著教師夢，想成為一名偉大的人民教師，像園丁一般辛勤地澆灌每一朵花直至其綻放。二是連綿不斷的幸福感。當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為什么我們的匠心并沒有被“骨感”消磨殆盡呢？因?yàn)槲覀內(nèi)匀粦汛е鴲?，這份愛來源于滿滿的幸福感。當(dāng)我們懷著虔誠之心，忘我地在課堂上“傾我所有”時(shí)，我們感到幸福；當(dāng)看到學(xué)生“趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”時(shí)，我們感到幸福；當(dāng)桃李芬芳不再是夢時(shí)，我們更加感到幸福?！敖场币讓W(xué)，“心”難得，“愛心”是一個(gè)教書匠強(qiáng)而有力的泵，提供著不竭的動(dòng)力。

匠心，因?yàn)楸袌?jiān)守

生也有涯，知也無涯，不忘初心，方得始終?！皥?jiān)”是指堅(jiān)持思考。為了匠心獨(dú)運(yùn)，我們要堅(jiān)持做一個(gè)思考者，只有思考才有能力超越教材，才能以生為本，讓課堂煥發(fā)生命的活力。捧一顆匠心，“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸近乃見光明”?！笆亍笔侵钙椒驳你∈?。教書匠，就得像個(gè)手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖，在激情飛揚(yáng)和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。

匠心，因?yàn)榧级鴥?yōu)則道

技進(jìn)乎道，教書者的匠心是由技入道，道技結(jié)合，將每一個(gè)學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)一無二的藝術(shù)品，因材施教，使之健康快樂地學(xué)習(xí)、成長。聞名世界的鞋子品牌Jimmy Choo創(chuàng)始人、世界杰出華人設(shè)計(jì)師周仰杰，之所以能如此成功，就是因?yàn)樗麑ⅰ敖承摹鄙仙秊榈?，每一雙高跟鞋都會(huì)根據(jù)每個(gè)女性的腳部特點(diǎn)及喜好而量身定做。教師之道也應(yīng)如此，要巧妙而又準(zhǔn)確地?fù)軇?dòng)每個(gè)學(xué)生的心弦，和諧地演奏出師生教學(xué)相長的美妙樂章。

如果教師能擁有一顆匠心，那么在看似原地打轉(zhuǎn)的日子里，孩子們會(huì)帶著我們的期許行得更遠(yuǎn)，看得更廣！