拓展訓練融入技師學院體育教學的影響因素研究

趙華光

我國職業(yè)教育改革伴隨基礎(chǔ)教育教學改革的進一步完善，特別是體育課程要向著更符合學生生活實際需要、更符合學生廣泛興趣愛好、更符合現(xiàn)代社會化人才需要的方向完善。而拓展訓練在新的課程標準下對于學生的心理健康、社會適應(yīng)兩個方面的內(nèi)容都有非常重要的意義，是學校進行體育教育改革的有效方式之一。拓展訓練這種“在做中學”的教育方式，在推進和實施素質(zhì)教育以及培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才等方面必將有著積極的促進作用，可以作為技師學院素質(zhì)教育的重要手段和有效途徑。

徐州市技師學院體育教學的現(xiàn)狀

學生調(diào)查分析。筆者通過對徐州市40名技師學院體育教師和400名技師學院學生發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查，其中教師有效問卷40份，學生有效問卷為388份。數(shù)據(jù)顯示：有67.20%的學生喜歡體育運動；卻有75.60%的學生不喜歡體育課。只有2.2%的學生非常滿意現(xiàn)在的體育課，10.5%的學生滿意現(xiàn)在體育課，而39.9%的學生基本滿意現(xiàn)在體育課，28.1%的學生不太滿意，19.4%的學生不滿意現(xiàn)在技師學院體育課。

教師調(diào)查分析。有7.0%的教師認為體育教學完全實現(xiàn)了教學目標；44.2%的教師認為大部分實現(xiàn)了教學目標；37.2%的教師認為只有小部分實現(xiàn)了教學目標；而11.6%的教師認為沒有實現(xiàn)教學目標。

拓展訓練在技師學院認知情況調(diào)查。通過對徐州市四所技師學院進行問卷調(diào)查和回訪，得知徐州市幾所技師學院教師、學生對拓展訓練有一定的了解，但沒有任伺一所學校開設(shè)與拓展訓練有關(guān)的課程。只組織過一些拓展訓練相似的趣味活動。被調(diào)查者中大部分教師對拓展訓練有一定的了解，學生對拓展訓練了解的較少，所以拓展訓練針對技師學院學生是比較新穎的，有利于拓展訓練的開展。

綜上分析得知，現(xiàn)在徐州市幾所技師學院體育教學不容樂觀，學生對體育課的喜歡程度偏低。調(diào)查結(jié)果證明教師對體育教學現(xiàn)狀也不滿意，都希望體育教學能加快改革速度，滿足學生的學習愿望。而拓展訓練的融入具有很大優(yōu)越性。

拓展訓練融入技師學院體育教學的必要性

拓展訓練對于推進素質(zhì)教育、貫徹健康第一的思想有積極的意義。拓展訓練以“體驗式”學習為主，主要利用：自然環(huán)境和有效資源，根據(jù)體驗者的特點精心去設(shè)計內(nèi)容，讓體驗者在解決問題和挑戰(zhàn)困難的參與過程中，體驗其中的道理，讓體驗者鍛煉自己、提高能力。它與體育有著千絲萬縷的聯(lián)系，但是拓展訓練，并不是體育和娛樂簡單的相加，它是對傳統(tǒng)體育教育的全面提煉和綜合補充。它采用的學習方式是體驗式，受到現(xiàn)代人們的喜愛。

符合現(xiàn)代課程改革理念，豐富體育課程內(nèi)容。拓展訓練以滿足現(xiàn)代體育課程改革的需要為初衷，以豐富體育教學方法和手段為優(yōu)勢，已然成為現(xiàn)代體育素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。將拓展訓練融入技師學院體育教學，有利于體驗式教學模式進入職業(yè)校園，也有助于加快傳統(tǒng)職業(yè)教育理念和教育模式的改革。

拓展訓練這種新的教育方式，受到了人們的喜愛，符合教育改革的方向，很好地完善補充了傳統(tǒng)體育教育，推動了傳統(tǒng)教育模式的改革，提高了現(xiàn)代學生的整體素質(zhì)。因此，將拓展訓練融入技師學院體育教學是必要的。

拓展訓練有效融入技師學院體育教學的影響因素分析

拓展訓練所需要的場地、器材因素。拓展訓練所需要的場地、器材的條件因不同項目而各異，要求也有高與底，一些需要安全保護設(shè)施條件的項目例如：攀巖和登山等，練習者必須要戴好頭盔、系好保險繩和安全鎖扣等：個別項目需要特殊條件，比如需要有一定高度墻面的“逃生墻”、野外探險等：對器材要求高的項目也少，空中單杠等。大多數(shù)項目所需場地和器材要求簡單，如“信任背摔”只需要一個稍高的平臺，“漫漫人生路”只需要一些布及簡單的障礙、“團隊展示”只需一片空地。

時間因素。新課程標準規(guī)定：技師學院體育教學課時，是每周2課時，所以，技師學院體育教學融入拓展訓練在課時時間上沒問題的。拓展訓練項目內(nèi)容各異，開展時間長短也不一：有需要幾個小時才能完成的大項目，例如野外探險和團隊強；還有一些需要幾十分鐘的項目，例如同心桿和泰坦尼克號等，還有些小項目只需要幾分鐘，例如雷陣和破冰等。可見，技師學院體育教學的創(chuàng)新，可以從拓展訓練具體項目人手，符合學校的實際情況，挑選適合的項目融入到體育教學中。

安全因素。通常，體育課的安全問題是體育教師的首要問題，也是家長們最關(guān)心的問題。由于拓展訓練比較陌生，且看起來具有危險性，所以，許多人質(zhì)疑拓展訓練的安全性。拓展訓練一些項目的特定情景、場地、器材看上去就打怵，俗話說：嚇人的往往是紙老虎。通過調(diào)查，有32.6%的教師認為，只要嚴格按照規(guī)范操作，拓展訓練是非常安全的；有48.8%的教師認為拓展訓練是安全的；也有22.9%的學生認為，只要正確操作，拓展訓練是非常安全的；也有39.9%的學生認為，拓展訓練是安全的。

人為因素。技師學院體育教學引入拓展訓練需要注意多種因素，人為因素是最關(guān)鍵的。在體育教學中，人的地位很關(guān)鍵，因為人具有創(chuàng)造性及主觀能動性。學生是具體的教學對象，體育教師（培訓師）則為教學人員，還有學校的相關(guān)領(lǐng)導。

體育教師。技師學院體育教學引入拓展訓練后，首先要考慮的問題是培訓師誰來擔任。培訓師在拓展訓練中的角色很重要，他不僅要有較強的組織管理能力，科學文化知識儲備要雄厚，語言組織能力要強，以及責任感、親和力、良好的體質(zhì)等方面均要好，“腿要勤，眼要活”是培訓師需要做到的。技師學院體育教師具有優(yōu)勢，有較好的能力，通過一些學習和培訓后，可以順利開展拓展訓練的教學。

學校領(lǐng)導。技師學院體育教學引入拓展訓練，是現(xiàn)代職業(yè)教育中體育教育的發(fā)展趨勢，是改革的大方向，而體育課程的改革，就是要滿足發(fā)展的需要，這對于學校是一件很好事情。教學改革目的是激發(fā)學生的學習興趣，從多方面提高學生能力，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、全方面綜合性人才。

技師學院學生。技師學院學生正處于青少年時期，對新鮮事充滿了好奇心，而傳統(tǒng)體育教學缺乏新意，已經(jīng)激發(fā)不了學生的興趣。調(diào)查結(jié)果顯示，大多學生喜歡體育運動，卻不喜歡上體育課。學生的天性就是好玩好動，現(xiàn)階段，正是學生身體發(fā)育的重要時期，也是形成三觀、樹立人生態(tài)度的重要時期。對學生調(diào)查顯示，有60.6%對拓展訓練非常有興趣，比較感興趣的占26.8%。拓展訓練在設(shè)計時是根據(jù)學員的特點專門設(shè)計的，具有針對性，避免了學校體育不能滿足學生興趣的需要。

資金因素

學校開展各種活動所能遇到的最麻煩的問題往往是資金問題，體育教學也不例外，將拓展訓練融人體育課堂的資金需求主要有以下兩個方面：

器材和特殊場地的置備。學校購買訓練器材時，要根據(jù)學校具體情況來挑選。具備建立拓展訓練基地條件的學?？梢試L試，建成以后，首先方便本校學生開展拓展訓練課程，其次，可以承接外學校和單位的培訓任務(wù)，為學校創(chuàng)收的同時，最主要的是合理充分的利用資源；對于條件差的學校，可以選擇簡便的、易行的拓展項目，也可以從分利用學校其他的自然條件、體育設(shè)施。對于那些不需要器材或需要較少器材的低要求項目，和提供一塊空地就能開展的項目，應(yīng)該作為學校引進的重點，融入到體育教學中。以體育游戲為內(nèi)容的項目，稍加改動就可以作為體育教學的內(nèi)容。那些體育教學必須要完成的運動量、運動技能，嘗試用拓展訓練的訓練方法，讓學生去帶著自己挑戰(zhàn)的心理去完成任務(wù)，達到體育教學目標的要求，同時也有利于激發(fā)學生的體育興趣。

培訓師的費用。這一塊的費用，對于學校來說是小投資大回報。首先，體育教師是本校教師，具備很好的有利條件，通過簡單培訓，能較好的利用學校資源進行教學；其次，體育教師熟悉學校發(fā)展的需要，了解提高學生的綜合素質(zhì)的重要性。最后，提高了學生的素質(zhì)，促進了學校管理，增加了辦學效益，由此可見，學校在培訓師這塊的資金投入是值得的。

目前徐州市幾所技師學院的體育教學處于改革階段，而拓展訓練的有效融入對于體育教學改革有很好的推動作用。通過研究表明，影響拓展訓練融入體育教學的五大因素是完全可以有效實施的，只要能系統(tǒng)的建立健全體育教學管理機制，那么拓展訓練融入技師學院體育教學將完全可行。

（作者單位：江蘇省徐州技師學院）endprint