新入園幼兒家長工作的策略研究

陳晨+周慧

摘 要：每一個(gè)從事幼兒教育事業(yè)的工作者在工作中，不可避免地都會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：幼兒在來到幼兒園的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。要使幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，就需要家長積極配合幼兒園各項(xiàng)工作的開展，使幼兒園的氛圍更加融洽，確保幼兒能夠更好地融入進(jìn)去。在本文中，筆者針對如何開展新入園幼兒家長工作提出了一些建議，希望能夠?yàn)閺V大的幼兒教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；家長工作；策略研究

每當(dāng)新學(xué)期來臨的時(shí)候，我們總會(huì)在校門口看到很多幼兒大哭大鬧，不想和自己的父母分開，也不想上幼兒園。這給家長帶來了一定的煩惱和憂慮，擔(dān)心幼兒會(huì)不會(huì)不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)心幼兒能否和其他小朋友愉快地相處。因此，解決好這些問題，做好與家長的溝通工作，就成為所有幼兒園教師的主要工作難題。

一、事先做好家長的思想教育工作

第一，在家長選擇幼兒園之前，幼兒園就要把一些入園須知傳達(dá)給家長，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：幼兒要具備一定的自理能力；幼兒一定要養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，盡量使家中的作息規(guī)律和幼兒園的相同；家長要鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒認(rèn)為上幼兒園是一件有趣的事情；家長應(yīng)準(zhǔn)備好幼兒入園的一些必備的物品。

第二，教師要在幼兒園開學(xué)的前一周與幼兒家長進(jìn)行聯(lián)系，如果可以的話，最好親自登門家訪，主要是對幼兒平常的生活狀況進(jìn)行了解，包括幼兒的生活自理能力情況，能否自己吃飯以及上廁所；幼兒的性格如何，是外向還是內(nèi)向，在人際交往方面能否很快地和其他幼兒融入一起，有需要幫助的時(shí)候會(huì)不會(huì)及時(shí)講出來，以及是否愿意分享等；幼兒的身體健康狀況如何，有沒有傳染病或者先天性疾病，對哪些食物或者藥物過敏等；幼兒在生活習(xí)慣上有沒有特殊的要求，父母對教師有沒有特殊的要求或者希望怎樣教育幼兒等。教師要認(rèn)真做好這些記錄，因?yàn)檫@些是教師制訂教育方案的重要依據(jù)。

二、讓家長充分信任幼兒園

幼兒園在開學(xué)之前，要開一次家長會(huì)，將幼兒園的所有情況告知給家長。第一，教師要向家長介紹幼兒園各方面的狀況。第二，教師要一一進(jìn)行自我介紹，包括自己的聯(lián)系方式也要告訴給家長。第三，要將幼兒園每天的吃飯時(shí)間、睡覺時(shí)間、接送時(shí)間以及委托服藥等事情都讓家長了解清楚。第四，還要從專業(yè)的角度為家長講解幼兒上幼兒園出現(xiàn)焦慮、哭鬧的原因，并給出相應(yīng)的解決辦法。比如，有一些幼兒剛到幼兒園，又哭又鬧，家長于心不忍就想著把幼兒帶回去，這樣當(dāng)?shù)诙卧偎蛠頃r(shí)，幼兒的哭鬧情緒會(huì)比第一次還嚴(yán)重。

家長要充分了解到，幼兒剛到一個(gè)陌生的環(huán)境所出現(xiàn)的各種不適應(yīng)以及哭鬧的現(xiàn)象都是非常合理的。但是在經(jīng)過一段時(shí)間后，那些性格比較開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快融入新環(huán)境中，而那些性格內(nèi)向、慢熱型的幼兒也會(huì)在一段時(shí)期后和其他幼兒一起玩耍。所以父母在送幼兒時(shí)，一定要堅(jiān)持每天都來，并且離開時(shí)候也不要過于留戀。另外，在接幼兒時(shí)也盡量按時(shí)來，如果過早會(huì)影響到其他幼兒，過晚還會(huì)使幼兒產(chǎn)生害怕、憂慮的情緒。

三、利用各種通信工具讓家長了解幼兒的情況

在沒上幼兒園之前，幼兒一直是待在家長身邊的，不管是吃飯還是玩耍，始終都由家人陪伴。但是當(dāng)步入幼兒園后，因?yàn)殡x開了家人，所以幼兒會(huì)很難適應(yīng)。盡管有些家長做好了心理準(zhǔn)備，但是還會(huì)時(shí)不時(shí)地打電話問下幼兒的情況：有沒有吃飯？有沒有睡午覺？有沒有和小朋友吵架……即使教師對家長作給出了回應(yīng)，但是仍然有一些家長不滿足于和教師的電話溝通。為了更好地解決這一問題，教師可以充分利用各種通訊工具，比如微信、QQ，將幼兒的情況呈現(xiàn)給家長。有些父母擔(dān)心幼兒的心情，教師就可以多多拍攝幼兒的表情；有些家長擔(dān)心幼兒的吃飯、睡覺情況，教師就可以在幼兒吃飯時(shí)，錄制視頻發(fā)送給家長。除此之外，還可以將拍攝的照片用幻燈片放映出來，讓每個(gè)家長都能看到幼兒的狀態(tài)。這樣一來，家長再送幼兒來幼兒園時(shí)，向教師詢問的概率就會(huì)大大降低，也不會(huì)再出現(xiàn)過多的舍不得幼兒的情緒。幼兒在這樣的環(huán)境下，也會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

四、結(jié)束語

做好新入園幼兒的家長工作是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)，需要廣大幼兒教師用心規(guī)劃，還要認(rèn)真分析每一個(gè)幼兒的狀況，從而更有針對性地去開展家長的工作。和諧的幼兒園氛圍能夠幫助幼兒更好地成長，也能贏得更多家長的信任，而這樣一個(gè)氛圍需要教師、幼兒園以及家長的共同努力才能創(chuàng)造出來。所以，教師一定要努力做好和幼兒家長的溝通工作，為了幼兒的發(fā)展和未來不斷努力。

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